2022年普通高等学校招生全国统一考试
语文模拟测试参考答案
1.【答案】C
【解析】A以偏概全。B强加因果。D误解文意，原句是“紧缩句式在现代汉语中也可见到，如
一则体育新闻标题《赢球不可怕！缺谁谁尴尬》，其中的‘缺谁谁尴尬’就是受诗歌韵律的影响
而省略了关联词‘无论…，都…’”。
2.【答案D
【解析】“其论证目的相同”错。各处引用的诗词用来论证不同的观点，目的不同。
3.【答案】B
【解析】原文是“介词的发展也可以在诗词韵文中找到端倪”，不能得出很多介词“是从诗词韵
文中产生的”的结论。
4.【答案】B
【解析】说话受左脑控制。
5.【答案0
【解析】A应将“揠苗助长”改为“帮助小树根深叶茂”。B“智力开发是特殊潜能的开发”错误，
原文是“智力开发是一种对潜在的一般能力的开发”；“可使个体特殊潜能高于同龄人”错误，
原文“…都能够促使个体在这方面的能力发展水平高于同龄人”中的“这方面的能力”应指
“潜在的一般能力”。D因左脑主管抽象逻辑思维，右脑主管具体形象思维，映入右眼的物象
会投射在左半球上，所以应将“在那些形象化和整体性能力起作用的课程中”改为“在那些语
言和分析能力起作用的课程中”。
6.【答案】①上级主管部门要科学配置教科书，科学开设相关课程，让学生大脑两个半球开发并
驾齐驱。②教师、家长要在训练学生抽象思维的基础上，重视训练学生的形象思维，两种思维
训练密切配合，不可偏废。③学生自己要有意识地训练自己的右脑，重视图形识别、音乐感
知、形象记忆、艺术欣赏等训练，形成形象的、直觉的、具体的思维模式。（每点2分）》
7.【答案】0
【解析】“明暗结合”错误，文中并没有暗写。
8.【答案】①由来、概貌。②外貌、神情、穿着。③地位、影响、功能。（大意对即可）
9.【答案】示例一：本文重在写登游之感。①从篇幅来看：作者花大量篇幅写登大怀山的经历，详
细写了大怀山的自然和人文之美，符合游记类散文的文本特征。②从抒情角度来看：作者将
自己的感受穿插于游览的过程中，突出了自己游大伍山的心情。③从写作背景来看：作者在
全国100所名校最新高考模拟际范卷·参考答案第1页（共4页）【22·X·MN·语文（八）】
第一段交代了个人登临大伾山的背景，由此看出本文乃是作者实地旅游后的随记，目的就是
突出表现自己当时的心情或是感受
示例二：本文重在写平凡人的不平凡，充满讴歌之意。①从文章结构来看：本文虽然花了大量
篇幅写登临大伾山的经历，但是行文最后由物及人，升华主题，使文本的内涵更丰富。②从写
作技巧来看：作者通过巧妙的联想，即物言理，展现了美好的人性、美好的品格，字里行间充满
了对平凡人不甘平凡精神的赞美。③从结尾艺术来看：结尾由记述转为议论，将大还山和人
联系起来，意在强调做人也当如大伾山一样，要不断丰富自己的内涵，成就自己的人生。
【解析】本题考查考生对疑难问题的探究能力。探究的核心是本文的写作主旨。探究的依据
是要结合文本的特征。首先我们分析文本可以看出这是一篇游记类散文，并在结尾由眼前之
“大伾山”联想到人的生存意义。这也是写景抒情（明理）类散文的常规写法，考生可以赞同
“游记”说，从篇幅长度、抒情角度、写作背景等角度来思考；：也可以赞同“明理”说，写景是基
础，阐述道理才是主旨，考生可以从文章结构、写作技巧和结尾艺术等角度去思考。
10.【答案】0
【解析】原文标点：世宗以让右丞唐括安礼、参政王蔚日：“卿等阅书史，亦有不能言之人可以
从政者乎？”又谓中丞刘仲诲日：“蔡珪风疾不能奏谢，卿等何不纠之？人言卿等相为党蔽，今
果然邪。”
11.【答案】D
【解析】解褐，本指脱去粗布衣服，喻入仕。
12.【答案】C
【解析】“重友情”文中无信息。“蔡珪因为安国军节度判官高元鼎犯监临奸事罪受牵连而甘
愿受四十鞭杖”错误，原文大意是：高元鼎因犯罪而向高震亨等人求援，高震亨将此事嘱托给
李仲柔，李仲柔揭发了此事，于是蔡珪等人遭殃。
13.【答案】(1)蔡珪以善辩博学著称，凡是朝廷制度有所删改补益，蔡珪都担任编类、详定、检讨、
删定官。
(2)高震亨把这件事嘱附给审问官御史台典事李仲柔，仲柔揭发了这件事。
【解析】(1)关键词“号”、“损益”、第二个“为”各1分，句意2分。(2)关键词“属”“鞫”各1分，
省略句式1分，句意2分。
参考译文：
蔡珪字正甫。蔡硅考中进士，不追求升任官职，过了很久才被授予澄州军事判官，改任三河
县主薄。遭逢父丧，未终丧制就起用他为翰林修撰及知制诰。在这个职位任职八年后，改任户
部员外郎，兼任太常丞。蔡珪以善辩博学著称，几是朝廷制度有所删改补益，蔡珪都担任编类、
全国100所名校最新高考模拟际范卷·参考答案第2页（共4页）【22·X·MN·语文（八）】绝密头扁用前
2022年普通高等学校招生全国统一考试
语文模锐测试
本裙卷共22题，共150分。芳试时间150分钟.考试站束后：将本试卷和签题
卡一并交回。
注意事顺：
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…、现代文阅藤36分
(-)论述类文本滨〔本题共3小趣.$分)
阅读卜的文字。完成1-题。
从上古时湖的点诗经照安碎，到中古以片前麾诗、宋河、元，再发脸到现当代诗歌，充效路
炙人口的名篇佳可展现了语言艺术的永渔醚。诗歌中兹競了大量创新语言现深，其中不乏对
后世影响久远的常阴词海和旬法，这竖帘用词语和句法对汉语的发展和演化产生了深逆影均。
如“月宽”一词最早出现在岸代诗人李益的奉留，崔员外副使脊琴使院见示一诗中，
“庭六已衰空月克，城站有急对霜繁”。这里的“河亮“不是一个词，而是競语，指“月光明亮”，局
来在岸诗的文格律的作用下，由短语化为麦示“月球”的名词，“新分”的产生亦足如此，它最初
产生于常诗经“温恭朝夕执事有恪“中，“朔夕”本是泸列的两个名词，在诗歌韵律的作用下变成
一个双音节詞。
成语被肴作中华文化的“活化石”、是中举民族的宝贵文化遗产。耳有形式短小、特构稳圆、
内涵产客等斜点。诗歌以其独特的韵律诗点〔如诗经以四音节为主》和如腻的情感表达催生出
大轮耳熱能详的点语。禽汉语戒语考羟词典》中有即左右的成语源自诗歌如“天作之合”出
自名诗经静中的文王初我：戈作之合；“壮志未酬“来源千磨代李领时$春日思归“壮点未刚三尺
剑故乡空隔万重山”：“石致天惊最早出现在席代李斑李凭箜溪引中的“女奶娇石补天处、方
破天凉漫秋雨”
量淘是汉语区别于印欧语系的六特色，在汉语语法你系中发辉希章要作闭。日常生浩中
经常使用的是词有液多就是从诗词的文中产生的。如成汉语大宇典提到，“簇”的圣词用法源于
白居易的或题卢秘书奚日新栽竹十韵，“儿声清游沥，-一簇绿檀来”：“点”的量词用法给见子苏
轼的武涧仙歌2，“绣帘开，一，点明月窥人：大束接，款沈钗赞奖”。此外，介词的发展也可以在诗
全习100所名咬最新忘老楨示延卷第1页共10页)〖22·7X·1订·语窝{八1月
