部编版四年级下册26宝葫芦的秘密（节选） 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 26 宝葫芦的秘密（节选）
一、选择题
1．“于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。”这个句子中破折号的作用是（ ）
A．表示转折 B．解释说明 C．表示递进 D．表示声音的延长
2．下列句子中，有语病的一项是（ ）。
A．通过这次活动，同学们认识到“诵读经典”很重要。
B．美团外卖、饿了么、百度外卖三家外卖平台的全国日订单量大约在2000万单左右。
C．观看了国庆70周年阅兵仪式，人们纷纷表示很受鼓舞。
D．北京大兴国际机场外观像是展翅欲飞的钢铁凤凰，成了首都另一张崭新的名片。
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．课文节选自《宝葫芦的秘密》，作者张天翼。
B．“我”和奶奶之间的规矩是奶奶要求“我”干什么就得给“我”讲故事。
C．小时候的王葆是一个调皮、懒惰、不懂事、不讲卫生的孩子，是从让奶奶给他洗脚等情节中看出来的。
D．奶奶讲的故事里那些得到宝葫芦的人，想要什么就有什么，后来都过上了好日子。
4．下面的句子不是祈使句的是（ ）
A．好小葆，别动！
B．你赶快滚出去！
C．到屋里来啊！
D．好一个高傲的动物！
5．下列加点词语解释有误的一项是（ ）
A．上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。（正冲着脸，迎面）
B．可是那只不过是幻想罢了。（未来一定会实现的梦想）
C．非洗不可。这我只好让步。（在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益）
D．月黑雁飞高，单于夜遁逃。（逃走）
二、填空题
6．照样子完成练习。
例:召(号召)　
巨( )　　留( )
员( )　　昏( )
无( )　　巷( )
7．按要求完成句子练习。
1．下列填入文中括号中的关联词最恰当的一项是( )
奶奶总是（　 ）撵我，（　 ）招手。
A．因为……所以…… B．一面……一面……
C．虽然……但是…… D．与其……不如……
2．我会用这样的关联词写一句话：__________
三、语言表达
8．用关联词把两个句子连成一句话。
（1）一个平凡的人拥有宝葫芦。 一个平凡的人能心想事成。
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（2）毛泽东是伟大的革命家。 毛泽东是伟大的文学家。
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（3）这本书写得太精彩了。大家都喜欢看这本书。
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9．根据要求写句子。
1．霜把所有的树枝涂成了银色。（仿写拟人句）
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2．冬天到了，春天还会远吗？（改为肯定句）
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3．可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（用加点的字造句）
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4．宝葫芦带给他的不是幸福。宝葫芦带给他的是烦恼。（用合适的关系词写成一句话）
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四、现代文阅读
阅读课内片段完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁（suì cuì）。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三（劈 辟）面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅（行 型），一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
10．用“√”选择括号内正确的汉字或读音。
11．根据短文内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）赵六因为听话得到一个宝葫芦。( )
（2）张三撞见一位神仙，得了一个宝葫芦。( )
（3）李四掘地得到一个宝葫芦。( )
（4）文中破折号的作用是解释说明。( )
12．用“因为……所以……”写一句话。
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类文阅读
宝葫芦的秘密（节选）
张天翼
“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！
“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开——去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
……
（选文有改动）
13．【词语理解】根据语境，给句子里的加点词选择一个最恰当的近义词。
（1）哎，这的确有一点儿糟心。( )
A．烦心 B．糟糕 C．糟践 D．可恶
（2）可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。( )。
A．可怜 B．恰巧 C．可喜 D．悲哀
14．【品读句子】读下面的句子，感受人物的心情变化，排列正确的一项是（ ）
①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。
②“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
③“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
A．失望 紧张 兴奋 B．兴奋 紧张 失望
C．紧张 失望 兴奋 D．紧张 兴奋 失望
15．【写法探究】再读上题中的句子，作者分别是通过什么方法将主人公“我”的心情变化写得活灵活现的呢？（ ）
A．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物心理活动
B．描写人物 语言描写 人物动作描写人物 心理活动
C．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物语言
D．描写人物 语言描写 人物心理活动描写 人物动作
16．【整体感知】下面对选文的故事情节概括得比较完整、准确的一项是（ ）
A．数学考试中王葆不会答题，非常着急，宝葫芦帮助王葆完成了答卷。
B．数学考试中，王葆默默地祈求宝葫芦帮助自己，宝葫芦帮助王葆取得了好成绩。
C．数学考试中，不会答题的王葆得到了宝葫芦的帮助，却不料把事情弄糟了。
D．宝葫芦本来想帮助王葆，却不料把王葆的数学考试搞砸了。
17．【分析判断】宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的？根据选文的内容，下面的推测正确的一项是（ ）
A．宝葫芦会做这些数学题。
B．宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。
C．宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。
D．宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。
18．【个性感悟】宝葫芦给王葆带来的并不是幸福感，读了这个故事，你觉得王葆是个怎样的孩子？你想对他说些什么？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
本题考查的是标点符号的使用。
本题中结合上下文的语境，破折号之后的宝葫芦的故事是对之前的讲了一个的递进，所以破折号的作用是表示递进。
2．B
【详解】
修改病句步骤：①认真读原句，弄清句子要表达的意思。
找出有毛病的地方，根据病因修改。
③修改病句不能改变原句的意思。
④检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
B选项“大约、左右 ”重复罗嗦。可以去掉其中一个。
故答案选B。
3．C
【详解】
本题考查课文内容理解。C项错误，根据故事情节可知，王葆不想洗脚，是奶奶非要给王葆洗脚。
4．D
【详解】
本题考查祈使句。
祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此在学校文法中也常称为命令句。
ABC选项都是表达命令的句子，D不是祈使句，是感叹句。
5．B
【详解】
本题考查词语解释。B项错误，幻想指的是虚而不实的思想，一般指不能实现的梦想。
6． 巨人 留下 员工 昏迷 无知 巷子
略
7． B 爷爷一面散步，一面哼着小曲
【详解】
1．考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故选“一面……一面……”
2．考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
8． 一个平凡的人只要拥宝葫芦，就能心想事成。 毛泽东不仅是伟大的革命家，还是伟大的文学家。 因为这本书写的太精彩了，所以大家都很喜欢看这本书。
【详解】
考查关联词合并句子的运用。解答时要先理解前后两个句子表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语将两个句子合成一句话。
（1）此题前后句是条件关系。故选“只要……就……”将两句话合并成一句话。
（2）此题前后句是递进关系。故选“不仅……还……”将两句话合并成一句话。
（3）此题前后句是因果关系。故选“因为……所以……”将两句话合并成一句话。
9． 繁星闪烁着，在深蓝的空中窃窃私语。 冬天到了，春天很近了。 衡量一个人的品质，不是他的外貌长相，也不是学习成绩。 宝葫芦带给他的不是幸福，而是烦恼。
【详解】
本题考查对句型的掌握和关联词的运用能力。
1．此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
2．把句子改为肯定句，首先把问号改为句号；接着，删掉疑问词，例如：“怎么样呢？”、“这样吗？”等；然后把疑问或者否定改为肯定，就可以了。
3．考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“不是……也不是……”是并列关系。
4．考查句子的合并。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语进行关联。两个分句间是并列关系，可选择“不是……而是……”来合并句子。
10．suì 劈 行
11． × √ × √
12．因为我付出了努力所以收获了很多。
略
13． A B
14．C
15．A
16．C
17．B
18．王葆是个充满幻想，爱耍小聪明，喜欢偷懒的孩子。我想对他说：学习需要脚踏实地，不要想着不劳而获，赶紧认真学习吧！
略
答案第1页，共2页
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