部编版五年级上册第一单元2落花生同步练习（含答案）

部编版五年级上册 2 落花生 同步练习
一、选择题
1．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。
A．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地、播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
B．按照传统习俗，建造竹楼要先选好地方、打好地基、再立柱架梁。
C．一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。
D．燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。
2．下列没有运用修辞手法的一项是（ ）
A．你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
B．或许有人会感到美中不足，鹭鸶不会唱歌。
C．但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？ —不，歌未免太铿锵了。
D．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
给下面各题选择正确答案。
3．“人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”这句话的意思是（ ）
A．人只要做普通的、有用的人就可以了。
B．人只要对社会有益、有贡献就是有用的人，不是只做伟大的人才有用。
4．爸爸拿苹果、桃子、石榴和花生作比较是因为（ ）
A．苹果、桃子、石榴不好，只有花生好。
B．它们都有各自的优点，只是花生的优点不容易被发现。同时，也说明花生虽然外表不好看，但很有用。
5．选词填空。
偶然 偶尔
1．一次（ ）的机会，我遇见了我的小学老师。
2．他经常写小说，（ ）也写诗。
居然 果然
3．天气预报说今天有雨，下午（ ）下起雨来。
4．这番话（ ）是平时一向沉默不语的王红说的。
既然……就…… 虽然……但是……
5．花生（ ）不好看，（ ）很有用。
6．（ ）你们那么爱吃花生，（ ）辟来做花生园罢。
6．课文《落花生》最突出的写作特点是（ ）
A．借助事物抒发感悟 B．通过叙事说明道理
二、填空题
7．一字组多词。　　
( )惜 ( )惜 ( )惜 ( )惜　　
( )望 ( )望 ( )望 ( )望
8．拼一拼，写一写。
bō zhǒng( )fēn fù( )liáng tíng( )gāo ǎi( )ài mù( )
三、语言表达
9．给下列句子加上适当的关联词。
1.（ ）人们那么爱吃花生，（ ）把地开辟出来种花生吧。
2. 花生（ ）不好看，（ ） 很有用。
3. 花生做的食品（ ）都吃完了，（ ）父亲的话却深深地印在我的心上。
10．按词语的不同意思写句子。
同一个词语在不同的句子中，往往会有不同的意思，你能区分吗？“成熟”有两种意思：①植物的果实完全长成；②人或事发展到完善的程度。
你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗？
①_______________________________________________________________
②_______________________________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里；不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实；必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
11．写出下面词语的近义词。
可贵——________ 爱慕——________
12．父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，说明花生具有________、________品格。
13．作者在父亲的启发下，由花生领悟到了做人的道理是：人要做________，不要做________的人。
14．在生活中有哪些人也具有花生一样的品格呢？请联系实际写一写。
____________________________________________________________________________________________
课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
15．这段话出自___________。这篇文章以___________为线索，依次写了___________、_________、_________、_________。通过这一过程告诉我们一个道理：_________。
16．在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。（至少写两个）
______________________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
A．播种的过程都要用顿号：买种、翻地、播种、浇水
B．顿号改逗号。
D．排比句，句与句之间用分号：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
2．A
【详解】
本题考查对修辞的掌握。
选项A没有运用修辞。
选项B运用了拟人的修辞。
选项C运用了设问的修辞。
选项D运用了拟人的修辞。
3．B
4．B
【详解】
略
5．1．偶然
2．偶尔
3．果然
4．居然
5．虽然 但是
6．既然 就
【详解】
略
6．A
【详解】
本题考查对课文内容的理解和分析。《落花生》是中国现代作家许地山的作品，这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文借助花生，表达了对人生的感悟，即人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
7． 可 珍 惋 爱 渴 希 盼 期
【详解】
略
8． 播种 吩咐 凉亭 高矮 爱慕
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凉亭、高矮、爱慕”容易写错的词语。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：播种 吩咐 凉亭 高矮 爱慕。
9．1. 既然……就…… 2.虽然……但是…… 3.尽管……可是……
【详解】
略
10． 我们种的花生成熟了。 成熟的人不问过去，聪明的人不问现在，豁达的人不问未来。
【详解】
略
11． 珍贵 羡慕
12． 朴实无华 默默无闻
13． 有用的人 只讲体面，对别人没有好处
14．环卫工人；邮递员
11．
本题考查了近义词。爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。故近义词“仰慕”。分辨：辨别。故近义词“辨别”。可贵：值得珍视或重视。故近义词“珍贵”。
12．
本题考查了内容理解。联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，父亲在谈论花生的好处时，将花生的果实与桃子、石榴、苹果这些水果相比较，突出了花生具有默默无闻、无私奉献、朴实无华的品格。
13．
本题考查对文章关键句的理解、分析能力。题干说的是在父亲的启发下，父亲说的是“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”结合后文“我”说的话“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”由此可得出答案。
14．
本题考查学生对人物形象的分析。此为拓展题目，开放性试题，答案不唯一，合理即可。考查了学生的表达能力，结合自己的理解完成，重点说出理由，符合题意即可。花生在文中为父亲称赞“可贵”，通读文章，花生从生长到结果，一直都不张扬，无声无息。联系生活实际，在我们的生活中也有很多默默无闻，无私奉献的人，例如环卫工人、交警叔叔、老师、邮递员等。
15． 《落花生》 花生 种花生 收花生 品花生 议花生 人要做对人有好处的，默默奉献的人
16．警察、老师。
15．
考查了文章内容理解及概括。
熟读可知，这篇文章以花生为线索，依次写了 种花生、收花生、尝花生、议花生，为了借花生的特点说明做人的道理，赞美花生的精神，作者详细地写了议花生的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：做对人有好处的、默默奉献的人。
16．
考查了思维拓展。
结合内容联系实际，例：在平凡岗位上默默无闻地做贡献的普通劳动者，犹如花生一样，他们所从事的工作也许不令人羡慕，但他们切切实实为大家服务，例如：清洁工、送报人、修理工、教师等，他们是默默为别人带去好处，为社会作贡献的人。
答案第1页，共2页
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