部编版四年级下册4三月桃花水 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 4*三月桃花水 同步练习
一、选择题
1．下列句子中加点词用得不合适的是（　　）
A．五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望人民群众和部队主力的方向，露出了胜利的微笑。
B．街道两旁矗立着小小的花苗。
C．列车已经远去，但她还是静静地伫立在那儿，久久不愿离去。
D．美丽的校园里挺立着一棵棵白杨树。
2．三月桃花水照出了美丽的春天，你没有看到（ ）
A．燕子飞过天空。 B．垂柳披上长发。
C．一群姑娘到河边 D．姑娘们在雪地里打雪仗
3．下列短语搭配不恰当的一项是（　　）
A．纤细的低语 浮起红莲
B．绮丽的晚霞 披上短发
C．明洁的丝绸 应和鸣响
D．抖落花瓣 映照蓝天
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！”
B．它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
C．你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界？你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
D．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
5．下列对句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．几场春雨过后，许多笋成群地从土里探出头来。（拟人）
B．地上草如菌，两岸柳如眉。（比喻）
C．火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍宮之中。（比喻）
D．是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（设问）
二、填空题
6．从文中找出下列加点词语的近义词。
（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( )
（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )
7．为加点字注音。
铃铛( ) 丝绸( )樱花( ) 回旋( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿写句子）
_________是________________
（2）一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿。（缩句）
_________________________
（3）哪一朵花没有香？（改成陈述句）
__________________________________
9．说出下列句子运用了什么修辞方法，并仿照例子写上一句。
1．三月的桃花水，是春天的竖琴。
_______________________________
2．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。
_______________________________
四、现代文阅读
读一读，回答问题。
嗬，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
10．解释词语。
绮丽：________________
回旋：________________
11．文段运用了什么修辞手法？
____________________________________________
12．你感觉三月桃花水有什么特点？
_________________________________________________
阅读文段完成练习。
①三月的桃花水，是春天的竖琴。
②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
③三月的桃花水，是春天的明镜。
④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们摔起了水，像抖落一片片花瓣……
⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
13．第①②自然段写三月桃花水的声音，写出了它_________________的特点，其中第①自然段把三月桃花水比作_____________。第③④自然段写三月桃花水的形态，写出了它___________的特点，其中第③自然段把三月桃花水比作_____________。
14．读第④自然段，想一想：三月的桃花水还会看见什么？仿照第④自然段中的画线句写一句话。
______________________________
15．朗读文段时，要读出作者对_____________________的_____________________之情。
16．写一两句你积累的关于春天的诗句，并说说你从诗句中感受到作者怎样的情感。
_________________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题主要考查对词语的理解与应用能力。
A正确。屹立：高耸挺立，比喻坚定不动摇。
B错误。矗立：chù lì：高耸直立。花苗不可能是高耸直立的，这里可以改成“直立”，意思是 直竖；竖立。
C正确。伫立：zhù lì。久立，长时间地站着。
D正确。挺立：tǐng lì。笔直地耸立。
2．D
【详解】
本题考查的是对课文内容的分析和理解。
本题考查的是课文 《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文，文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比作竖琴、明镜，揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息，抒发了作者对春天，对大自然的热爱。全文语言非常优美，引人入胜，美不胜收。本题中结合课文内容可以得出三月桃花水照出了美丽的春天，没有看到的是姑娘们在雪地里打雪仗。春天是没有雪的。
3．B
【详解】
此题考查词语搭配的能力。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
B选项，根据课文识记，绮丽的是形容朝霞，绮丽的朝霞。
4．C
【详解】
本题考查的是标点符号的使用和辨析。
本题中标点符号使用不正确的是C项，本句话中是一个普通的陈述句，并不是一个疑问句，后面还有半句话，所以不需要用问号，可以把句中的问号改为逗号。
5．D
【详解】
此题考查句子修辞手法的理解。D选项中将声音比作小铃铛，是运用了比喻的修辞手法。设问是一问一答，但是这里只有问，没有答，所以没有用设问。
6． 美丽 明亮
略
7． dāng chóu yīng xuán
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
8． 校门口的松树 守卫学校的哨兵 恐龙变成了鸟儿。 哪一朵花都有香。
【详解】
本题考查的是对句型的变换，根据题干的要求进行相应的变换即可。
（1）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。再注意句子结构。所以本句话可以改写为校门口的松树是守卫学校的哨兵。
（2）本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为，恐龙变成了鸟儿。
（3）本句话考查的是反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为，哪一朵花都有香。
9． （比喻）六月的天气，是孩子的脸，说变就变。 （拟人）那如烟的云雾，缠绕在山间，久久不愿离去。
【详解】
此题考查仿写句子，注意审题，让我们写比喻句和拟人句，此题答案不唯一，注意语言流畅，书写准确。
比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人句，拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
10． 鲜艳美丽。 指盘旋，绕着圈子来回的飞或转。
11．拟人
12．三月的桃花水在朝霞和鲜花的映衬下，非常美丽。
10．略
11．略
12．略
13． 动听、多变 春天的竖琴 清澈 春天的明镜
14．它看见小草从泥土里探出头，好奇地张望着这个世界。
15． 三月桃花水 喜爱和赞美
16．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
我从诗句中感受到作者对春天的热爱之情。
13．考查了文段内容的理解。结合“那忽大忽小的水声”“那纤细的低语”“那碰着岸边石块的叮当声”可知，写出了三月桃花水的动听、多变；把“三月桃花水”比作“春天的竖琴”“春天的明镜”，写出了三月桃花水的清澈。
14．考查了句子仿写。考虑句子“它看见……，怎么样……”展开合理想象。如：它看见小草从泥土里探出头，好奇地张望着这个世界。
15．考查了如何朗读。结合本段内容，主要写了作者对三月桃花水的喜爱，所以应该读出对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
16．考查了对古诗词的积累。注意平时的多积累，比如：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”出自唐代孟浩然的《春晓》，再写出从句中体会到的感受，答案不唯一，合理即可。
答案第1页，共2页
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