部编版四年级下册23“诺曼底号”遇难记 同步练习（含答案）

部编版四年级下册 23 “诺曼底号”遇难记
一、选择题
1．牛刀小试。（选做题）
2018年5月14日，英雄机长刘传健驾驶3U8633航班飞往拉萨，在挡风玻璃突然爆裂的情况下，沉着冷静地处理险情，完成了“史诗级”备降。获救的乘客们想送一面锦旗给他，请你帮他们选一句赞美的话写在锦旗上。（ ）
A．一心为民，廉洁奉公。 B．英勇无畏，忠于职守。 C．维护正义，恩重如山。
2．下列加点字读音和字形完全正确的一项是（ ）
A．山脉（mài） 估计（gū） 窟窿 英伦
B．剖开（pāo） 混乱（hùn） 维持 鱼腹
C．汹涌（xōng） 机械（xiè） 秩序 主宰
D．调遣（qiǎn） 岗位（gǎng） 穿梭 斯哑
3．不是“须臾”的近义词的是(　　)。
A．刹那 B．霎时 C．少顷 D．久远
4．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．老师抱着一叠卷子走进教室，我临危不惧认真答题。
B．哈尔威船长站在船头，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
C．两声枪响后，一群大雁惊恐万分地向南飞去。
D．战士们发出了惊天动地的叫喊声。
5．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．慷慨 和蔼 心急 如焚 B．岗位 主宰 锲而不舍
C．机械 解剖 焦燥 不安 D．牺牲 胸膛 小心翼翼
二、填空题
6．根据括号中的提示在横线上填上恰当的四字词语。
（1）船长站在驾驶室里，____________（谨慎小心，一点不敢疏忽）地驾驶着他的“诺曼底号”。
（2）救援工作进行得____________（有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理），几乎没有发生什么争执或殴斗。
（3）立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人____________（形容极度惊慌、心神不宁的样子）！
（4）我们要学习他虚心好学、____________（手不离书本。形容勤学不倦）的好习惯。
7．看拼音，写词语。
lún lǐ pōu kāi kū long
( ) ( ) ( )
hùn luàn wéi chí zhì xù
( ) ( ) ( )
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．船长威严的声音压倒了一片呼号和嘈杂。（改为“把”字句和“被”字句）
______________
2．这怎么不叫人失魂落魄？（改为肯定句）
______________
3．小学生从小要养成爱读书。（修改病句）
____________________
9．句子训练营。
1．哈尔威船长照例走着从南安普敦到格西恩岛这条航线。（缩句）
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2．沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（仿写比喻句）
_______________________________
3．船员解开了救生艇的绳索。（改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句：_________________
“被”字句：_________________
4．立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！（改为陈述句）
___________________________________
四、现代文阅读
阅读平台。
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
轮船在深深的海水中慢慢下沉。
人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。
“快干！”船长又叫道。
二十分钟到了，轮船沉没了。
船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。
10．写出下列词语的近义词。
屹立( ) 调遣( ) 凝视( )
11．根据意思，在文中找出恰当的词语填空。
（1）因惊慌而举止失常，不知所措。( )
（2）在情况紧急时不慌不乱，当作没什么事情似的。( )
（3）把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。( )
12．轮船被浸没时，哈尔威船长是怎样做的？从中感受到他怎样的品格？
___________________________
13．哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？
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阅读短文，回答问题。
儿子和列车
在德国的一个火车小站里，一位扳道员正要走向自己的岗位，去为一辆徐徐驶近的列车扳动道岔。这时，在铁轨的另一头，还有一辆火车从相反方向隆隆驶近车站。假如他不扳道岔，这两辆火车就会相撞，酿成巨大的灾难。
这时，他无意识地回了一下头。突然，他发现自己的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。
怎么办？他可以立即飞奔过去，把儿子抢救上站台。但是，迎面驶来的列车上将会有数百人面临丧生的厄运！
他强忍巨大的痛苦，决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声：“卧倒！”随即快步奔向岗位扳动了道岔，一眨眼工夫，这辆火车安全地进入了预定的铁轨。
他的儿子由于平素就习惯了服从长辈的命令，没显出丝毫的慌张，立刻笔直地躺倒在铁轨中央。一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。
车上的旅客们丝毫不知道，他们的到来给一颗崇高的心灵带来了多么巨大的痛楚，他们的生命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去，不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而，他的儿子活着，而且未受一点损伤！
据说，德皇知道了这位扳道工人的勇敢举动，就派人去把他招来，奖给他一枚荣誉勋章，一方面是奖励他 的行为，另一方面则是感谢他教育出一个 的儿子。
14．根据你对文章的理解，选择恰当的词语填入最后一个自然段的横线上。
大义灭亲 极端尽职 足智多谋 临危不惧
15．缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。
一列满载的火车从他的头顶呼啸着飞驰而过。
缩写：_________________________________________________
原句好在： ____________________________________________
16．在两辆列车同时驶进车站，扳道员正要扳动道岔时，出现了什么意外情况？
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17．扳道员面临着怎样艰难而痛苦的抉择？
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18．在万分危急的关头，扳道员是怎样做的？从中可以看出他是怎样的一个人？
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】
本题考查体会人物品质的能力。完成本题，首先要读懂文段，体会人物品质；其次要理解选项，根据人物品质选择恰当的句子。刘传健沉着冷静地处理险情，体现出了英勇无畏、忠于职守的品质，A项和C项都不符合情境，所以答案选B。
2．A
【详解】
本题考查字音、字形。B项“剖开”的剖”应读“pōu”，C项“汹涌”的“汹”应读“xiōng”D项“斯哑”应为“嘶哑”。
3．D
【详解】
本题考查近义词，学生注意平时要多积累。
“须臾”的意思是：衡量时间的词语，相当于48分钟。也可形容极短的时间。
A项，刹那：极短暂的时间；瞬间。是“须臾”的近义词。
B项，霎时：刹那，极短的时间。是“须臾”的近义词。
C项，少顷：一会儿;片刻。是“须臾”的近义词。
D项，久远：长久、长远，广阔辽远。是“须臾”的反义词。故选D。
4．A
【详解】
此题考查成语在句中的搭配。
临危不惧：意思是面临着危险从容不迫，毫不畏惧。这个成语搭配A选项句子不合适，可以改为“淡定自若”。
纹丝不动：意思是一点儿也不动。形容动作没有丝毫改变。
惊恐万分：非常惊讶恐慌，十分害怕。
惊天动地：意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。
5．C
【详解】
本题考查的是词语中有错别字的，要注意学会在词组中进行辨析错误的字。找出错误的字，注意平时对词组的积累，进行辨析即可。在本题中：
C项：焦燥——焦燥
6． 小心翼翼 井然有序 失魂落魄 手不释卷
【详解】
本题考查的是对文章中词语语义的分析，写出对应的词语，要根据上下文的语境和全文的主要内容分析，写出符合词义的词语。
7． 伦理 剖开 窟窿 混乱 维持 秩序
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“剖、窟、窿”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：伦理；剖开；窟窿；混乱；维持；秩序。
8． 船长威严的声音把一片呼号和嘈杂压倒了。
一片呼号和嘈杂被船长威严的声音压倒了。 这真叫人失魂落魄。 小学生从小要养成爱读书的习惯。
【详解】
1.本题考查句型转换。
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。
2.本题考查句型转换。
反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
3.本题考查修改病句。
认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“小学生从小要养成爱读书。”成分残缺，在句子后面加上“的习惯”。
9． 哈尔威船长走着航线。 草丛中盛开的朵朵野花，好似一个个眨着的眼睛，又仿佛天上的一颗颗星星。 船员把救生艇的绳索解开了。 救生艇的绳索被船员解开了。 立时立刻，就要丧命，这当然叫人失魂落魄。
【详解】
1．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
2．比喻句：用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
3．把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点；在句子开头上加一个“被”字；把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
4．感叹句变陈述句方法: 把句中表示强烈感情的“太”“真”一类词语删除，句末的感叹词“啊”等删除，末尾的感叹号变成句号。
故答案为：
1．哈尔威船长走着航线。
2．草丛中盛开的朵朵野花，好似一个个眨着的眼睛，又仿佛天上的一颗颗星星。
3．船员把救生艇的绳索解开了。救生艇的绳索被船员解开了。
4．立时立刻，就要丧命，这当然叫人失魂落魄。
10． 耸立 调度 注视
11． 惊慌失措 镇定自若 相提并论
12．轮船被浸没时，哈尔威船长是这样做的：哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。从中感受到了他忠于职守、视死如归的伟大品格。
13．坚强不屈的小英雄雨来，顽强战斗、不怕牺牲的黄继光……这些人与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。
10．
考查近义词。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
调遣：调动派遣。
凝视：聚精会神地看。
11．
考查词语解释。
惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。
镇定自若：遇到紧急情况不慌不乱。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。
12．
考查人物形象分析。
结合第九段“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。”可得出答案。哈尔威船长是"诺曼底"号的船长，因“诺曼底”号与“玛丽”号相撞后即将沉船时，他救出所有乘客之后，与船同沉，英勇殉职。体现了他忠于职守、视死如归的伟大品格。
13．
考查开放性题。
人的生命只有一次，生命是宝贵的。然而，哈尔威船长在生死的关键时刻，选择了坚守岗位、舍己救人，将生的希望让给他人，将死亡留给自己。他的行为是英雄的壮举，他的生命是无私而崇高的。生命是短暂的，有的人死了，轻于鸿毛，有的人死了，重于泰山。我们不能选择生命的长短，但是我们能够决定生命的价值。从生命的意义和价值角度作答即可。
14．极端尽职 临危不惧
15． 火车飞驰而过。 详细说明当时的危险情形。
16．他的小儿子正在铁轨的那一端玩耍，而那辆开始进站的火车就驶在这条铁轨上。
17．如果扳动了道岔，他的儿子就会被压在列车下；如果把儿子抢救上站台，列车上数百人将面临丧生的厄运。
18．坚决不违反自己肩负的安全职责，快步奔向岗位扳动了道岔。他是一个尽职尽责、拥有一颗崇高的心灵的人。
略
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