我们周围的土壤
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文档简介
东关小学（三）年级（科学）学科备课表
备课时间
主备人
授课教师
集备课题
我们周围的土壤
上课时间
第（ 1 ）课时
教学目标
知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；
2、了解土壤与生命有密切的关系。
教 学
重、难点
1、重点：发现土壤里的生命
2、难点：土壤与生命有密切的关系
教具准备
每个学生一只放大镜、一份土壤研究记录表、 一张白纸、一只塑料杯子、一把小铲子等。
教 学 流 程
（一）导入
1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？
2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？
3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。
（二）实地考察土壤并采集土壤样品
1．根据实际情况分小组活动。
学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。
2．小组交流：描述自己看到了什么。
3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？
4．在观察的基础上学生提出自己的问题。
（三）感性认识，深入研究
1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。
2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。
*活动过程：
（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。
（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。
（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）
3．组织学生讨论观察到的结果。
谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。
(四）课堂练习
1、我们周围的（）、（）、（）、（）、（）等都有土壤。
2、土壤中的小动物有（）、（）、（）、（）、（）、（）等，它们都生活在土壤的（）。
3、小草的根可以使植物（ ），并从土壤深处吸收（ ）和（ ）。
五、板书设计：
1、我们周围的土壤
土壤的分布：农村随处可见：田野、道路旁等
城市不多见：花圃、水塘边、水泥路下等
小草的根：使植物固定在土壤里，吸收水分和养料，供小草生长
土壤里的小动物：蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁等
东关小学（三）年级（科学）学科备课表
备课时间
主备人
授课教师
集备课题
我们周围的土壤
上课时间
第（ 1 ）课时
教学目标
知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；
2、了解土壤与生命有密切的关系。
教 学
重、难点
1、重点：发现土壤里的生命
2、难点：土壤与生命有密切的关系
教具准备
每个学生一只放大镜、一份土壤研究记录表、 一张白纸、一只塑料杯子、一把小铲子等。
教 学 流 程
（一）导入
1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？
2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？
3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。
（二）实地考察土壤并采集土壤样品
1．根据实际情况分小组活动。
学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。
2．小组交流：描述自己看到了什么。
3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？
4．在观察的基础上学生提出自己的问题。
（三）感性认识，深入研究
1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。
2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。
*活动过程：
（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。
（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。
（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）
3．组织学生讨论观察到的结果。
谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。
(四）课堂练习
1、我们周围的（）、（）、（）、（）、（）等都有土壤。
2、土壤中的小动物有（）、（）、（）、（）、（）、（）等，它们都生活在土壤的（）。
3、小草的根可以使植物（ ），并从土壤深处吸收（ ）和（ ）。
五、板书设计：
1、我们周围的土壤
土壤的分布：农村随处可见：田野、道路旁等
城市不多见：花圃、水塘边、水泥路下等
小草的根：使植物固定在土壤里，吸收水分和养料，供小草生长
土壤里的小动物：蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁等
备课时间
主备人
授课教师
集备课题
我们周围的土壤
上课时间
第（ 1 ）课时
教学目标
知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；
2、了解土壤与生命有密切的关系。
教 学
重、难点
1、重点：发现土壤里的生命
2、难点：土壤与生命有密切的关系
教具准备
每个学生一只放大镜、一份土壤研究记录表、 一张白纸、一只塑料杯子、一把小铲子等。
教 学 流 程
（一）导入
1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？
2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？
3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。
（二）实地考察土壤并采集土壤样品
1．根据实际情况分小组活动。
学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。
2．小组交流：描述自己看到了什么。
3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？
4．在观察的基础上学生提出自己的问题。
（三）感性认识，深入研究
1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。
2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。
*活动过程：
（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。
（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。
（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）
3．组织学生讨论观察到的结果。
谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。
(四）课堂练习
1、我们周围的（）、（）、（）、（）、（）等都有土壤。
2、土壤中的小动物有（）、（）、（）、（）、（）、（）等，它们都生活在土壤的（）。
3、小草的根可以使植物（ ），并从土壤深处吸收（ ）和（ ）。
五、板书设计：
1、我们周围的土壤
土壤的分布：农村随处可见：田野、道路旁等
城市不多见：花圃、水塘边、水泥路下等
小草的根：使植物固定在土壤里，吸收水分和养料，供小草生长
土壤里的小动物：蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁等
东关小学（三）年级（科学）学科备课表
备课时间
主备人
授课教师
集备课题
我们周围的土壤
上课时间
第（ 1 ）课时
教学目标
知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；
2、了解土壤与生命有密切的关系。
教 学
重、难点
1、重点：发现土壤里的生命
2、难点：土壤与生命有密切的关系
教具准备
每个学生一只放大镜、一份土壤研究记录表、 一张白纸、一只塑料杯子、一把小铲子等。
教 学 流 程
（一）导入
1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土壤吗？
2．谈话：关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？
3．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。
（二）实地考察土壤并采集土壤样品
1．根据实际情况分小组活动。
学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。
2．小组交流：描述自己看到了什么。
3．注意观察土壤中“居民”的生活，它们都在干什么？
4．在观察的基础上学生提出自己的问题。
（三）感性认识，深入研究
1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。
2．教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说一说自己的发现和感受。
*活动过程：
（1）让学生取一些采回的土样放在纸上。
（2）观察土样、用放大镜看、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。
（3）把自己的观察发现写在活动记录上。（科学教材第62页）
3．组织学生讨论观察到的结果。
谈话：刚才你们发现了什么，想到了什么？然后推荐一名同学把本组发现和疑问告诉大家。
(四）课堂练习
1、我们周围的（）、（）、（）、（）、（）等都有土壤。
2、土壤中的小动物有（）、（）、（）、（）、（）、（）等，它们都生活在土壤的（）。
3、小草的根可以使植物（ ），并从土壤深处吸收（ ）和（ ）。
五、板书设计：
1、我们周围的土壤
土壤的分布：农村随处可见：田野、道路旁等
城市不多见：花圃、水塘边、水泥路下等
小草的根：使植物固定在土壤里，吸收水分和养料，供小草生长
土壤里的小动物：蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁等