人教版美术二年级下册 第12课 小鸟的家 教案

小学美术二年级下册《小鸟的家》教学设计
教学内容：人教版美术教材第四册第12课
教材分析：《小鸟的家》是“造型·表现”学习领域的课程，也是能够渗透环境保护意义的一节课。本节课能够积极运用大量的身边材料激发学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之情，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。结合二年级低段学生的学龄特点，遵循以提高学生对美的感受能力为宗旨，培养学生艺术创造力，让学生在观察、比较中认识各种各样的鸟窝；在欣赏、讨论中感受不同鸟窝的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对美术创作的积极性。
教学目标;
知识与能力
通过观察了解鸟类造型和色彩等外形特点，欣赏不同形式的鸟巢以及保护的相关知识。
过程与方法
能够用绘画等多种形式表现鸟的造型，观看微课，大胆运用多种综合材料，采用平面和立体的形式为小鸟设计一个温馨舒适美观的家。
3.情感态度与价值观
培养学生观察自然的美好情感，树立保护鸟类，爱护动物，保护环境的意识。
教学重难点
重点： 观察和欣赏不同造型的鸟巢，用绘画表现平面造型的鸟窝，用手工表现立体造型的鸟窝。
难点：能够合理运用材料，设计想象出造型丰富，思维独特的鸟窝。
课前准备：课件、微课视频卡纸、彩泥、剪刀、胶棒、勾线笔、水彩笔、收集适合制作鸟窝的材料（拉菲草、皱纹纸条、小树枝等）
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
一、创设情境，导入新课 谈话导入：同学们放学后一般会先去哪里？（回家）谁来说一说“家”给你一种怎样的感觉？（引出家的涵义：温暖、舒适、安全）有的同学住在喧闹的市中心、有的同学住在环境优美的小区；有一群动物朋友想邀请同学们参观一下它们的家，我们听一听它们的歌声，它们是谁啊？（播放鸟的叫声）——（课件）小鸟！让我们走进——小鸟的家（出示课题） 通过展示学生给家定义，让学生自己联想到小鸟的家也应该舒适、安全，悦耳的鸟叫声调动学生兴趣，直接进入主题。
新课讲授 1.设置情境：有三只小鸟迷路了，我们看看它们是谁？分别出示老师绘制好的图片：大嘴鸟、猫头鹰、翠鸟它们的家会建在哪里呢？请你选择的合适的地点连一连：水塘边、树梢上、树洞里总结：小鸟能够依据自己的生活习性选择合适的地点建筑鸟巢，遮风挡雨、孕育后代，它们都是优秀的鸟巢建筑师。2.欣赏不同形态的鸟窝观察图片，欣赏鸟儿用干草和树枝编织的鸟窝；说一说鸟窝的形态？（鼓励学生大胆进行描述，形状：圆形、椭圆形、半圆形、鸟窝是缠绕的、交织的、浓密的）欣赏不同形式的作品小朋友们的作品怎么样？他们运用了什么材料？他们是如何运用身边的材料表现小鸟的家的？总结归纳方法（1）绘画表现平面的家（2）手工结合绘画，利用多种综合材料表现半立体/立体的家 让学生帮助小鸟找到合适的家，意在让学生认识不同形态、色彩各具特点的鸟，比如大嘴鸟标志性的大嘴，猫头鹰的圆眼睛，翠鸟的鲜艳色彩（本课不是认识鸟类为主,学生通过认识常见的具有特色的鸟类，从而产生对小鸟的喜爱之情，以及了解不同鸟类能够根据自己的习性，选择合适的地点建筑鸟巢，为鸟类设计一个美丽的家合理铺垫。
艺术实践 教师微课示范小鸟的家制作过程（绘画、综合材料）提出艺术实践要求：用你喜欢形式为小鸟设计一个漂亮的家使用剪刀注意安全，大胆创作，灵活使用材料。巡回指导（及时鼓励独特的想法帮助实现）4.收拾与整理 微课展示制作过程，为学生提供直观和清晰的思路，能够根据手中现有材料，进行合适的搭配，创作平面和立体的作品
展示与评价 展示学生作品让我们看看这些优秀的作品吧！如果你是只可爱的小鸟，你最想飞进哪个家，为什么？介绍自己的作品，说一说制作的方法和遇到的困难。（自评）你最喜欢谁的作品，这个作品哪里好？（互评） 介绍自己的作品，评价同学的作品，大胆表达自己的审美观点
五、课后拓展 世界上很多美丽的鸟类，都濒临灭绝，很多漂亮的鸟儿再也看不到它们的身影了，老师觉得很遗憾，我们能够做些什么来改变这种现象呢？（建造人工鸟巢，保护树木，参与植树活动）让我们一起保护树木，爱护鸟类。（师生共同呼吁）欣赏根据鸟巢进行的设计鸟类大百科——鸟中之最结语：希望通过今天的学习，同学们能够关注身边的美好，学习更多的知识，发现美，创造美。 渗透德育目标，引发学生关爱动物，保护环境的美好情感。痛过延伸拓展，达到让学生在生活中要热爱小动物，爱护小鸟，为保护环境尽一份力！最后的鸟巢相关的设计，和鸟类大百科，使学生学习更多的鸟类知识。