Unit 7 What's the highest mountain in the world? Section B (2a-2e) 教案

课题 Unit7 Section B (2a--- 2e) 教师 课型 Reading lesson 第 5 节
教 学 目 标 知识与能力 learn the way of reading—Scanning Master some new phrases:prepare...for...,walk into ,fall over , take care of , every two years, die from ,cut down, or so etc.
过程与方法 First the students read by themselves, then raise some questions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.
情感态度价值观 为保护珍稀动物，创造良好的生态环境贡献出自己的一份力量。
教学重点 learn the way of reading—Scanning Master some new phrases: prepare...for...,walk into ,fall over , take care of , every two years, die from ,cut down, or so etc.
教学难点 learn the way of reading—Scanning Master some new phrases: prepare...for...,walk into ,fall over , take care of , every two years, die from ,cut down, or so etc.
教学方法 三疑三探
教 学 过 程
教学环节 问 题 与 情 景 时间 个 性 设 计
设疑自探 1.预习检测 根据预习指导，各组组长进行回答。 创设情境，导入新课 Show some pictures of pandas to the students. Teacher: Do you know what they are Yes ,they are pandas.They are very lovely,many people like them very much.But there are only over two thousand pandas in China.We should play a part in saving the animals.If you want to know the answers,let us read the article together. 3.让学生快速浏览课文。（强调略读的技巧） 4.出示本科的教学目标，组织学生自探提出问题，问题预设 1)本课的重点词组都有什么？ 2)在略读课文过程中，了解的文章内容是什么？ 3)根据文章内容提出 what, why, how many, which, where 等问题？ 5. 教师指导学生根据教学目标提出问题。 10分钟
解疑合探 小组合探（5分钟） 展示，评价，点拨（15分钟） 展示评价分工表： 问题展示分工展示形式评价分工评价形式1G1 3G5 22G4 3G3 13G6 3G2 14G7 3
4.各小组按分工进行展示和评价 10分钟
质疑再探 问题预设：略读与泛读的区别与联系在哪里？这个可以先由学生共同解决。学生不能解决的问题，教师点拨或亲自解答。 3分钟
拓展运用 1.完成教材中的2a、2c、2d与2e。 2.学生自主编题。 3.教师预设题:用介词of 或 from 填空。 1）Lots of people died ____ the earthquake. 2)My grandpa died ___ old age. I spend 5 yuan ___this book. A.in B.to buy C.buying D. buy 10分钟
归纳总结 教师引导学生进行反思与总结；学科班长评价本节活动情况。并公布各组得分情况和各个星的得主。 2分钟
分层作业 1.背诵所学单词和短语 2.完成练习册的习题 3.预习下一课
板书设计 Unit7 Section B (2a--- 2e) Q1: :prepare...for... Q2:... .Q3:..... walk into .. fall over take care of every two years, die from cut down, or so