Unit 7 What's the highest mountain in the world? Section A (Grammar-4c) 教案

课题 Unit7 Section A (Grammar ~ 4c) 教师 课型 Grammar lesson 第 3 节
教 学 目 标 知识与能力 1. 学习掌握单词 ocean, the Pacific Ocean 2. 进一步复习巩固学习Section A 部分所学的单词和词组。 3. 形容词最高级和副词最高级的用法进行归纳总结，掌握其规则。 4. 通过不同方式的练习，来熟练运用本单元出现的词组及形容词最高级和副词最高级。
过程与方法 First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.
情感态度价值观 了解不同国家的地理概况，增长见识，培养爱国主义情操。
教学重点 1．复习巩固Section A 部分所学的单词和词组，达到熟练运用的目标。 2. 掌握形容词最高级和副词最高级。
教学难点 熟练运用形容词最高级和副词最高级。
教学方法 三疑三探教学模式
教 学 过 程
教学环节 问 题 与 情 景 时间 个 性 设 计
设疑自探 1. 创设情境，导入新课 观看几组图片。（出示有关长短高矮等的相关图片，让学生重新复习有关单词，既而引导小组探讨研究并能讲解比较级和最高级的形式，尤其是以最高级的形式为主。）以师生问答，生生问答形式来导入新课。 2问题预设 a. 形容词和副词的比较级和最高级的变化规则。 b. 不规则变化的形容词和副词的比较级和最高级。 c. 形容词和副词的最高级的结构。 3. 出示自探提示，组织学生自探 （1）让学生浏览P52,提出问题。 （2）让学科组长归纳本组自探问题，安排展示人写在黑板上。 （3）教师梳理问题，归类和补充，形成自探提纲。 10分钟
解疑合探 1.小组合探（5分钟） 2. 展示，评价，点拨（15分钟） 3. 展示评价分工表： 问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G8
4. 各小组按分工进行展示和评价。 20分钟
质疑再探 问题预设： 比较等级的结构 原级常用句式 比较级常用句式 3. 最高级常用句式。 这时可以先由学生共同解决，学生不能解决时，再由教师点拨或解答。 3分钟
运用拓展 1. 完成4a，4b和4c。 2. 教师先设计了几道辅助性练习题，让学生根据此题型，再组内进行改编习题并选出优质题。 3.教师通过巡视，选出优题，供全班练习。 第一题为语法专练，面向全体学生。 第二题为能力提升，面向中上等学生。 10分钟
归纳总结 学科班长总结本课的内容，并对本节课学生的活动情况给予点评。 2分钟
分层作业 1. 背诵所学单词、短语和句型结构 2. 完成本课习题。 3. 预习Section B (1a ~ 1d)。
板书设计 Unit1 Section A (Grammar- 4c) Questions：1. 2. 3. 4. 5.