Unit 7 What's the highest mountain in the world? Section A (3a-3c) 教案

课题 Unit7 Section A (3a--3c) 教师 课型 Reading lesson 第 2 节
教学目标 知识与能力 To learn the key words: achievement,thick,include... Phrases: take in,risk one’s life,in the face of Expresses:the usage of “while”
过程与方法 First ask Ss to learn and read by themselves, next show the questions to them and ask them to talk about the questions in groups.
情感态度价值观 Train Ss how to do housework and how to search
教学 重点 New word, useful phrases and the passage.
教学 难点 How to describe the story and how to help others do housework.
教学 方法 三疑三探教学模式
教 学 过 程
教学 环节 问 题 与 情 景 时间 个 性 设 计
设疑自探 创设情境，导入新课。 Show the pictures of Qomolangma. Ask Ss to look at the pictures then talk about the questions: How high is Qomolangma Who is the first person to reach the top What do you learn from the passage 问题预设 本课的重点单词有哪些？ 本课的重点词组和句子有哪些？ Grammar: “while” 句型的用法。 组织学生自探，形成自探提纲。 展示本节课的学习目标： 1）描述故事，介绍时间，地点，人物和事件发展的经过。 2）注意重点词组的用法 10分钟
解疑合探 1. 小组合探（5分钟） 2. 展示，评价，点拨（15分钟） 3. 展示评价分工表： 问题展示分工评价分工1G1G62G4G33G6G24G7G55G2G8
4. 各小组按分工进行展示和评价。 20分钟
质疑再探 问题预设：while的用法，when和while的区别。这时可以先由其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点拨或亲自解答。 3分钟
拓展运用 1.Ask Ss to look through the story .Then answer the questions: 1).How high is Qomolangma 2).Who is the first one to reach the top 2.细读。让学生仔细阅读全文，并以小组合作的方式来探3b,3c. 3.以小组的形式，让学生根据重点词组复述故事经过。 4.让学生讲述自己想去哪探索？ 10分钟
归纳总结 让学生对本节课所学内容进行归纳总结，形成知识体系。 2分钟
分层作业 选做: 选择一个地方，找出相关信息 必做：when和while用法练习 预习下一课。
板书设计 Unit7Section A (3a--3c) Questions：1. 2. 3. 4. 5.