Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B 3a-Self Check 教案

课题 Unit 6 Section B 3a~Self Check 教师 课型 Writing lesson 第 6 节
教 学 目 标 知识与能力 Make a comprehensive review of the whole unit. Check how well the students have mastered the unit. Improve the ability of students' writing and autonomous learning.
过程与方法 First the students learn by themselves, then ask some questions and talk about these questions in groups. Then they show their answers.
情感态度价值观 培养学生良好的学习习惯，即认真思考、提前预习、课后复习的习惯。
教学重 点 复习本单元重点单词，短语和句型,达到学以致用的目的。
教学难 点 复习本单元重点单词，短语和句型。能用所学知识写一篇故事概述。
教学方 法 三疑三探教学模式
教 学 过 程
教学环 节 问 题 与 情 景 时间 个 性 设 计
设 疑 自 探 创设情境，导入新课　　 观看2b童话故事《糖果屋》的六个场景，引导学生用所学知识对每个场景做一个故事情节的概述，以此来引入新课 2.问题预设 （1）每一个场景的关键词是什么？ （2）为什么用这些词汇作为关键词？你的理由是什么？ （3）一些连词unless，so…that，as soon as的用法。 （4）状语从句的用法是什么？ (5) 本课主要学习什么？ 3. 出示自探提示，组织学生自探 （1）学生观察图片，思考每个场景的关键词？并说明理由。 （2）让学生围绕本单元学习目标和以前学过的知识，在组内讨论此过程中遇到的问题。由学科组长归纳本小组产生的问题，以口头形式展示给全班同学。 （3）教师板书归纳成自探提纲。 10分钟
解疑合探 1.小组合探（5分钟） 2.展示评价分工表： 问题展示分工评价分工1G2G82G7G33G6G14G5G75G2G8
3.小组展示、评价与点拨（15分钟） 4.各小组按分工进行展示和评价。 20分钟
质疑再探 教师预设问题：描述通话故事是否有固定的格式及时态？这时可以先由其他学生共同解决。学生难以解决的问题，教师点播或亲自解答。 3分钟
拓展运用 1.完成3b中对童话故事《糖果屋》的故事情节概述。 2. 完成Self Check中的练习。 3.教师预设题：a.The clever boy made a plan ______ (save) himself and his sister. b. Although it was very hot, they kept ______ (walk) along the way to school. c. The stepmother didn’t let her own daughter ______ (do) anything. d.Unless we do, we ______ (not find) our way out. 10分钟
归纳总结 　学生对本课内容作总结，谈谈自己本节课学习了哪些重点内容。 2分钟
分层作业 1.背诵所学单词和短语 2.完成练习册。 3.复习本单元所学知识
板书设计 Unit 1 Section B （3b~Self check ） Questions：1. 2. 3. 4. 5.