统编版高中语文必修上册第二单元4.2《心有一团火》 课件（30张ppt）

(共30张PPT)
心有一团火，温暖众人心　
林为民
学习目标
1、了解张秉贵的先进事迹，体会人物的优秀品质；
2、理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵及其精神在当今时代的意义；
3、理清文章脉络，掌握文章行文线索，掌握运用细节描写人物的手法。
重点难点
教学重点
1、体悟细节中表现出的人物优秀品质
教学难点
2、掌握人物通讯的特点
目录
一、导入新课
二、自主学习
三、整体感知
四、合作探究
一、导入新课
北京市百货大楼大门广场上树立着一座雕像，雕像上有陈云同志的亲笔题词：“一团火”精神光耀神州。这是为了纪念一位普通的劳动者——张秉贵。张秉贵是谁？为什么能让国家领导人为他题词？
人物介绍
一、人物介绍
他在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺，他“一团火”的服务精神，树起我国商业战线上的一面旗帜。在北京，传统的“燕京八景”名扬天下，而他的售货艺术被人们誉为“燕京第九景”，他多次被授予“优秀共产党员”称号。
1977年，“文化大革命”刚刚结束，百废待兴，各行各业都需要劳动者恢复生产，林为民将全国劳动模范张秉贵的事迹加以整理，写成了一篇新闻作品——《心有一团火，温暖众人心》，这篇文章被刊登在1977年12月24日的《北京日报》上，供全国人民学习。
写作背景
作者简介
林为民，1942年出生在台湾，是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人。父亲为爱国烈士林正亨。18岁进入北京日报、北京晚报工作，直至退休，把一生都奉献给了记者工作。
熙熙攘攘（ ） 精神抖擞( )　 和蔼（ ） 亲昵（ ）
兵痞（ ） 桃酥( )
够呛（ ） 过磅（ ） 凌辱( )　 肺腑( )( )
二、自主学习
xī
sǒu
ǎi
nì
pǐ
sū
qiàng
bàng
rǔ
fèi
fǔ
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
体贴入微：形容对人照顾或关怀非常细心、周到。
不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。
全神贯注：全副精神高度集中。
和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色，也形容态度和蔼可亲。
座无虚席：座位没有空着的，形容观众、听众或出席的人很多。
全力以赴：。把全部力量都投入进去。
二、自主学习
阅读课文，回答下列问题
（1）张秉贵是做什么的？
（2）人们是如何形容张秉贵的服务态度的？
（3）本文标题叫“心有一团火，温暖众人心”你是如何理解这个标题的？
（4）文章可以分为哪几个部分？
（5）概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？
三、整体感知
阅读课文，回答下列问题
（1）张秉贵是做什么的？
明确：张秉贵是百货大楼的糖果柜售货员。
三、整体感知
阅读课文，回答下列问题
（2）人们是如何形容张秉贵的服务态度的？
一、自学检测
明确：人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这十个字来赞扬张秉贵的服务态度。
三、整体感知
阅读课文，回答下列问题
（3）本文标题叫“心有一团火，温暖众人心”你是如何理解这个标题的？
一、自学检测
“心有一团火”运用比喻的修辞手法，形容张秉贵的服务热情似火，“温暖众人心”是说市民们被他的热情和认真所感动。
三、整体感知
阅读课文，回答下列问题
（4）概括文章写了张秉贵的哪些事，分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？
一、自学检测
三、整体感知
③张秉贵接待了气呼呼的女顾客。
总结：张秉贵是一位热情体贴、细致周到、爱岗敬业的优秀售货员。
②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路。
④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度。
⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已。
⑤张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动。
⑦张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋。
⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发。
典型事件
①张秉贵用糖哄哭闹的小孩。
①张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴。
②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质。
③张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切。
④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐忍克制、爱岗敬业、公私分明。
⑤张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质。
⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表现了他懂得感恩，乐于奉献的品质。
⑦张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨的品质。
⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟高。
总结：张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员。
阅读课文，回答下列问题
（5）文章可以分为哪几个部分？
一、自学检测
张秉贵的“一团火”品格的表现（1-14）
张秉贵的“一团火”品格的成长（15-17）
张秉贵的“一团火”品格的影响（18-20）
三、整体感知
一团火精神
业务能力强
服务态度好
有心路历程
人们喜爱他
1、试着总结这篇通讯的行文结构是怎样的？
四、合作探究
明确：先用特写镜头描绘张秉贵工作的场景，然后再通过典型事例介绍张秉贵全心全意为人民服务的态度。接着，作者通过典型事例剖析张秉贵之所以能够全心全意为人民服务的原因。最后讲述张秉贵受到人们的爱戴和尊敬。
不但有血有肉地塑造了人物的形象，又生动真实地传递了劳动者的劳动精神。
2.文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。
四、合作探究
示例1：老张从称好的糖果中拿出一块放回货柜里,又拿出几块用小纸袋装好,塞进孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆结实递给顾客,嘱咐道……一连串的动作描写，表现他的细致周到。
示例2：张秉贵也随着她向柜台东头走去,边走边想:她准遇到了什么不顾心的事,越是这样,我越是要热情接待她。张秉贵一边走,一边还是那样和颜悦色地说: “最近从上海来了几种新糖果,味道还不错,您想看看吗 我向您介绍一下。”心理描写与语言描写结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。
示例3：忆往昔,看今天,他默默地想,现在我刚为人民做一点儿事,他们就把我当亲人相待,我有什么理由不全心全意为人民服务! 1958年他入党后,想了又想,一个共产党员到底图什么 图的就是多为人民服务!心理描写，表现了他的成长过程。
示例4：张秉贵在柜台里“三步并作两步走,一点儿不知累”,下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。
总结：细节描写使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。
3、找出文中写“一团火”的句子，并说说文章为什么用《心有一团火，温暖众人心》作为标题。
(1）“一团火”的句子
①售货动作的迅速劲儿,接待顾客的热情劲儿,像一团火一样,把大家深深地吸引住了。
②张秉贵常说:“我们售贷员要用全心全意为人民服务的一团火,来温暖人民群众,使他们不仅在商店里感到热乎乎的,回到家里热乎乎的,走上工作岗位还要热乎乎的,激发出更大的革命干劲儿。”
③张秉贵用自己心中的一团火温暖人民群众,赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。
④您那感人肺腑的事迹,使我心中仿佛升起了一团火。
阅读课文，回答下列问题
（4）文章可以分为哪几个部分？“”
张秉贵的“一团火”品格的表现（1-14）
张秉贵的“一团火”品格的成长（15-17）
张秉贵的“一团火”品格的影响（18-20）
一团火精神
业务能力强
服务态度好
有心路历程
人们喜爱他
（2）“一团火”的服务精神，是本文的线索。
作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。
4、文章15-16段，记叙了张秉贵解放前后的几段经历，作者用了什么表现手法？用意是什么？如果删除这两段对文章有何影响？
四、合作探究
对比
1、这两段对比了张秉贵解放前后的不同经历，解释了张秉贵热爱本职工作并取得非凡成绩的内在动力：新中国让他一个劳动者翻了身，并受到了尊重。
2、如果删除这两段，不仅无法解释张秉贵出色工作的原因，让读者摸不着头脑，而且也不能揭示文章的深层主题——对社会主义新中国的赞美。
1、通过本文的学习，你觉得人物通讯在写作时要注意哪些方面。
①选择典型人物，不一定非得崇高伟大的人物；
②精选表现人物崇高品格的事例；
③注重细节描写；
④用适合的线索把材料贯穿起来；
⑤安排好文章的结构；
⑥注意语言的优美生动。
五、课外拓展
2、张秉贵的“一团火”精神给了你什么启发？
示例1：我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐！
示例2：张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越了他所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。
示例3：张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。
五、课外拓展