纲要下第10课 影响世界的工业革命教案(表格式）

教学题目 第10课 、影响世界的工业革命 课型 新课
课时 一课时
课标要求 通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响 。
素养目标 唯物史观 能够将唯物史运用于历史学习、探究中，并将其作为认识和解决现实问题的指导思想。如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等理论知识的运用。
时空观念 分析18世纪中期英国率先出现工业革命的原因。
史料实证 通过数据和图文，分析工业革命在不同领域和不同空间带来的不同影响，理解工业革命的作用的双重性。
历史解释 能够对所学内容中的历史结论加以分析。尝试从历史的角度解释现实问题。
家国情怀 能够把握世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训。
教学重点 理解两次工业革命产生的历史原因和历史条件，比较两次工业革命的特点。
教学难点 理解工业革命对资本主义世界体系的行成及对人类生活的深远影响。
教法 讲授法，多媒体教学法，问题教学法
学法 自主合作与合作探究相结合
教学过程（第1课时） 二次备课
课前预习 完成课时练P43-44自主学习
导入设计 用《英国水晶宫世界博览会》视频导入，视频中英国国王口中重复的“荣光”有何深意？
自主探究（点拨提升（成果展示） 一、依据以下材料并结合所学，简析工业革命为何英国是先驱？君主立宪制 圈地运动殖民扩张 手工工场科学技术1.政治:君主立宪制的确立和发展，提供了稳定的政局和政治保障。2.经济:①圈地运动为工业革命提供了充足自由劳动力和国内市场；②殖民扩张促进了资本原始积累,拥有广阔的海外市场和廉价的原材料。③手工工场发展为技术改革和机器发明提供了条件。3.科技: 近代自然科学的发展。结论：“就某一方面条件，或某些条件来说，在欧洲大陆也有比英国更好的国家——如荷兰和法国，但是没有哪个国家具有英国这样好的综合条件。” ——马克垚主编《世界文明史》过渡：市场总是在扩大，需求总是在增加……于是，蒸汽和机器引起了工业生产的革命。 ——马克思、恩格斯二、两次工业革命的进程第一次工业革命（1760S-1840S）1.开始：棉纺织技术革新 多媒体出示相关图片飞梭是一种提高织布速度的织布工具，飞梭不是真正的机器，第一台真正的机器是珍妮纺纱机。珍妮纺纱机的出现是棉纺织也第一项具有深远影响的发明，使纺纱效率提高了40倍以上。工厂制出现最初人们是使用人力与畜力推动机器，人们很早就知道使用水力，所以机器很快就改用水力来驱动。水力的动力远超人力与畜力，可以带动很多机器，于是第一座水力纺纱场出现了，它是1771年阿克莱特在曼彻斯特建立的。3.动力技术革新 然而，水力的使用也很不方便，人们不得不寻找新的方便的动力。蒸汽动力进入人们的视线。瓦特经过多年的研究，对已有的蒸汽机进行了多次改进，特别是将动力输出端的直线运动转变为连续而均匀的圆周运动(或称“旋转运动")，可以驱动其他机械装置工作，他发明的这种蒸汽机称为“复动蒸汽机”或“联动式蒸汽机”，适用于各种工厂生产，具有效车高和运行安全等特点，被誉为“万能蒸汽机”。⑷机器制造业的机械化，英国完成工业革命瓦特蒸汽机摆脱了对河流等地理条件的依赖，大大推动了其他部机器的发明和使用，特别是带来了交通运输业的革命。煤炭首先为这个新的驱动力提供了能源。19世纪中期 ，英国完成了第一次工业革命，成为当时唯一的工业国家，奠定了“世界工厂”的地位。从18世纪末到19世纪中叶，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。各国政府通过多种形式推动工业革命纵深发展。更重要的师，很快出现了第二次工业革命，把工业革命推向一个新的阶段。（二）第二次工业革命1.背景“蒸汽机的吼声使欧、北美、亚三大洲发生变革，以改革或革命的方式建立了强有力的政权，劳动力被大量解放出来；蒸汽机造就大量财富，驱使资产阶级奔走于全球各地，原料、市场均来自遥远的地区；蒸汽机激发了人的需求，新技术新发明层出不穷”。 ——摘自王斯德《世界近代史》①经济：各国政府通过税收、立法、直接投资等方式推动工业发展，资本主义世界市场初步形成；②政局:19世纪中后期,欧美主要资本主义国家社会相对稳定,经济发展；③科学:自然科学取得一系列突破性成果,新技术、新发明层出不穷。2.成就1.电的广泛使用师：第二次工业革命主要表现为电力技术的广泛开发和运用，电力成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代”。2.内燃机的创制和应用内燃即的创新和应用，带来更敏捷的动力，汽车、飞机等新式快速交通工具应运而生，成为第二次工业革命最具深远影响的成就。3.化学工业兴起， 石油工业获得发展化学工业的兴起令人瞩目，人们不仅用化学方法加工原料，而且采用合成方法制造新的材料，石油化工业获得发展。4.旧产业部门改造通过新技术改造的旧部门，如炼钢、纺织、采煤、机器制造和铁路运输等，也焕发出新的活力。
合作探究（点拨提升（成果展示） 合作探究一、比较两次工业革命的不同内 容第一次工业革命第二次工业革命不同点发明者工匠、技师科学家、工程师发明基础生产实践的总结自然科学成果时 间1760s--19世纪中期英开始--法美结束 19世纪中期 德俄日开始19世纪末20世纪初范 围英国—法美—德俄日同时开始于几国开始部门棉纺织---轻工业电力---重工业第一次工业革命： 发明者多为工匠、技师，主要在劳动经验总结的基础上进行。 由一国优先发展 由棉纺织开始，以轻工业为主 出现近代工厂第二次工业革命： 发明者多为科学家，科学技术与生产紧密结合 几乎在主要资本主义国家同时发生，范围广、规模大、进展迅速。 以重工业、电力工业、化学工业为主 出现垄断组织合作探究二、工业革命的影响（一）积极影响工人眼中的城市 19世纪末的美国纽约街头生产力：工业革命使生产力大发展,给实现了工业化的各国带来了空前的经济繁荣。工人的工作场所 标准石油公司疯狂并购其他公司2.生产组织：工业革命使生产组织与管理方式发生重大变革,资本主义大工厂制度建立,垄断组织出现。新生的工业成长起来，用机器代替了手工工具，用工厂代替了作坊，从而把中等阶级的劳动分子变成工人无产者，大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。 ——恩格斯：《英国工人阶级状况》3.阶级结构：工业资产阶级和工业无产阶级逐渐成为社会的两大阶级。中间阶层的力量也开始发展。4.社会生活： ①城市化进程加快； ②人们的物质生活有所改善； ③人们的文化素养得到提高； ④女性社会地位提高； ⑤人口增加明显。 5.世界市场： 工业革命极大地改变了世界的面貌，使世界各地的联系日益紧密，资本主义世界市场最终形成。消极影响发动机一开始，人们就必须工作——男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下。动物机器…被紧紧地拴在不知痛苦和不知疲劳的钢铁机器上。 ——《受雇于曼彻斯特棉纺工厂的操作人工能穷和纺从工同生厂个时员的精神和身体状况》1.“城市病”：导致了社会贫富分化加剧、工人居住条件恶劣、环境污染严重、疾病与犯罪等一系列社会问题；2.资本主义世界体系形成：主要资本主义国家继续向世界各地大肆扩张。19世纪末20世纪初,资本主义世界经济体系最终形成。
练习检测 1．曾有评论谓：“毛纺已无影无踪，麻纺也差不多；普遍使用的原料都变成棉花，棉花，还是棉花。棉花成了传说中吃光所有羊的“披着羊皮的狼’。”下列项中，与之相关的说法正确的是A．飞梭的发明标志着工业革命的开始B．珍妮纺纱机的出现确立了新的生产组织形式C．棉纺织技术革新推动了工业的发展D．水力纺纱机的发明解决了棉纱产量与质量的冲突 2．英国女演员弗朗丝 金伯尔对幼年（1830年）搭乘的一种新式交通工具，曾有如下描述：“现在我们以它的最高速度——每小时30英里（48公里）——出发，它比鸟的飞翔速度还要快。你难以想象切开空气向前奔跑的感觉是怎样的——它的运动也十分平稳。”据此判断，这种新式交通工具是A．帆船 B．蒸汽机车 C．飞机 D．汽车3．1873年12月，英国伦敦出现了持续一周的大雾，许多人有强烈的窒息感，约有1150人在此次毒雾中丧生。当时来到伦敦的一位作家在给友人的信中抱怨：“我本应继续在伦敦演讲，但雾快要捏碎我的心脏。”这位作家的抱怨A．源于机器大工业生产活动 B．揭露了垄断资本主义罪恶C．表现出西方社会精神危机 D．是由于汽车尾气污染环境
课堂小结 工业革命极大地改变了世界的面貌，推动人类历史进程的发展，使世界各地的联系日益紧密。主要资本主义国家凭借工业革命提供的强大经济和军事实力，继续向世界各地大肆扩张。19世纪末20世纪初，资本主义进垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成。
板书设计 10.影响世界的工业革命一、工业革命的背景 二、两次工业革命的进程 三、工业革命的深远影响 作业设计 概括两次工业革命的特点。完成第10课课时评价作业。
教学反思 课堂容量较大，在升华的启示类开放性试题的处理上稍急，没有实践学生思维和表达在课堂上的碰撞。唯物史观理论较抽象，本课只是一个史例呈现，还需要使用不同的案例，让学生体现马克思关于人类社会发展的规律性认识，让其可以成为学生认识、解读历史的原则和工具。
1771年，阿克莱特开办第一家水力纺纱厂
珍妮机
飞梭
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