二年级下册音乐教案 第11课 歌曲 哈哩噜（表格式）

广州市番禺区正声小学
课题 《哈哩噜》 年级：二年级 教师：
教学 目标 知识与技能目标：能用轻松活泼、优美连贯的声音演唱歌曲。 过程与方法目标：设计律动、激趣、体验、回顾等环节开展教学并运用打击乐器进行表演提高学生的音乐基本技能。 情感态度与价值观目标：感受歌曲《哈哩噜》富于律动而热情的特立尼达民歌，从歌曲中体验到愉快、爽朗的风格，培养学生爱音乐爱生活的价值观。
教学 重点 用快乐的情绪表演歌曲，体会歌曲的热情、爽朗的特点。
教学 难点 切分节奏及音高的准确演唱并能用连贯和跳跃的演唱方法去表达歌曲的情感
教学 内容 分析 《哈哩噜》是一首富有拉丁美洲风格的特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格，歌曲节奏充满活力和动感。短短的4个乐句的旋律却把特立尼达人民性格表现的淋漓尽致。
教学 策略 在歌唱中加入身体律动，激发学生的创作能力，注意歌唱中表情术语并有感情演唱。
教学 用具 钢琴、击打乐器
教学 过程 【教师教的活动】 【学生学的活动】 教学 用具 【教与学的评价手段】 【设计策略意图】
教 学 常 规 师生音乐语言问好 音阶手势练习 节奏练习 4、发声练习 师生问好 大调与小调 节奏互动 Mi Ma 钢琴 体验、复习、巩固 通过音阶练习可让学生提高对音高的概念感，强化音准。 通过节奏练习提高节奏感。 轻声的发声练习提醒歌唱时要注意音乐的歌唱的旋律性与音准。
导 入 阶 段 【教师教的活动】 【学生学的活动】 教学 用具 【教与学的评价手段】 【设计策略意图】
复习歌曲：学我做 师：你们知道世界分为几个大洲和几个大洋吗？ 观看世界地图 有感情演唱歌曲《学我做》 生：七大洲 （亚洲、非洲、欧洲、南美洲、北美洲、南极洲、大洋洲） 四大洋：（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋） 钢琴、多媒体课件 观察、体验、思考 拓展学生对世界地理认知
展 开 阶 段 学习歌曲： 1、初次聆听：歌曲给你怎样的情绪和速度 2、介绍特立尼达的地理位置（古巴中南部的加勒比海畔）主要居住着什么人？ 3、国旗：国旗由什么颜色组成？ 为红色，一条带有白边的黑色宽带从旗的左上角开始斜过旗面直至右下角。 红色部份分成两个三角形。 红色象征国家和人民的生命活力，也象征温暖和太阳的热能。 黑色象征力量、统一、 国家的财富和人民的献身精神。 白色象征国家的未来和海洋 4、国徽：在国徽上面你看到什么？ （1）、国徽中间呈盾形,上部两只蜂鸟 象征人民不畏强权、酷爱独立和自由的精神。 （2）、下部三只帆船 象征哥伦布抵达岛国时的船队。 （3）、盾徽上端是一顶头盔。头盔之上为舵轮和棕榈树 象征这个国家海运业的重要性。 （4）、盾徽左、右侧分别是朱鹭和火烈鸟，它们爪下的山峦分别代表特立尼达和多巴哥岛。 （5）、绶带上用英文写着我们“共同努力，共同获胜” 特立尼达：蜂鸟、火烈鸟、朱鹭 再次聆听歌曲 6、走进拉丁美洲，去领略异国的独特风情和音乐文化 7、节日国庆日：国庆日？ 狂欢节？ 8、盛产甘蔗，我们食用的白糖有三分之一是来自这个国家 9、师：再次聆听歌曲 “哈哩噜”是特立尼达人们对“高兴”的表达 10、学生用不同的动作和声音表示哈哩噜的部份 11、朗读歌词（击打乐器） 12、分句学唱（师示范） 13、完整演唱 稍快、欢快地 印度人和黑人 生：红色、白色、黑色 生：自由举手回答 （蜂鸟、朱鹭、火烈鸟、 帆船、舵轮、棕榈树、山峦、绶带） 欣赏图片 感受、聆听、想象身临特立尼达和多巴哥共和国 国庆：8月31日 狂欢节：每年2月 加深歌曲印象 想象、创编 有感情朗读歌词 学唱歌曲 有感情演唱歌曲 观察、思考、探索、实践、合作 介绍特立尼达的相关文化，让学生感受特立尼达及拉丁美洲的地理、人文、风光 通过了解特立尼达和多巴哥共和国的国旗、国徽文化去增加课外知识。 了解特立尼达和多巴哥共和国的精神文化。 再次聆听可加深歌曲印象 欣赏特立尼达的狂欢节、激发学生对特立尼达的喜爱和向往，从而更有感情地歌唱。 创编，是学生对已有知识的运用和创新。 通过鼓励他们用小乐器为歌曲伴奏，随音乐律动，为音乐编动作，让他们学会在音乐中与同伴团结合作，加强合作能力和创新意识
拓 展 阶 段 1、启发学生听音乐加入打击乐器伴奏：铃鼓、鼓、摇铃 2、师生对唱（运用打击乐器） 运用打击乐器为歌曲伴奏 钢琴、多媒体课件 欣赏、体验、 激发学生的学习兴趣、增加趣味性
结 束 阶 段 分组配合表演，奏乐配合，载歌载舞，尽情歌唱美好的生活，表达愉快的心情。 钢琴、多媒体课件、课堂小乐器 实践、体验 有感情演唱歌曲