六年级上册音乐教案 5 龙的传人（表格式）

课题 人音版六年上《龙的传人》 课型 新授
课时 1课
教学目标 1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。自豪之情。2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。五点注意学唱歌曲。3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
教学重点 声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。
教学难点 排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。
教学准备 电子琴
教学过程 教师活动 学生活动 教学设计意图
一、二、三、（一）（二）（三）四、五、六、 组织教学：课前律动，拍打节奏。导入：问题：同学们知道龙吗？2、龙长的什么样子呢？出示图片：故宫九龙壁。问题：1、为什么中华民族称为龙的传人。师出示相关知识，请同学朗读。多媒体中的相关知识歌词部分：初听歌曲感受歌词复听歌曲，说说歌曲相关乐理师：什么曲调？什么拍子？谁做的词曲？什么速度？什么情绪？学唱的五点注意教师引导，由生总结，本歌曲的5点注意。视听学唱师弹琴视唱每句，2、师生接力演唱第一段3、男女接力演唱第一段4、生合唱第一段5、以同样的唱法，随范唱，完整的演唱歌曲教师深入学生，发现问题，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。请同学们回顾5点主意。歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵课堂小结：我们中华民族的精神、龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。感受我们祖国的情怀、鼓励学生下课 生：边打节奏边练唱1 1 2 3 3 4 | 5 5 6 6 7 - |\ / ∨ \ / ∨ \ / \ / w生：畅谈。。。学生：畅谈……。生：分段落朗读生：按要求记词齐读第一段歌词师生接力 有节奏的领读生：G调，44拍，侯德健，中速，以一种游子对祖国深深思恋与自豪的情绪来演唱。（由生发现，教师补充）1、低音入手，起唱声音要低2、连线音符的转音唱法3、每句结尾的2拍，要唱准4、连续3个相同音符要唱稳5、注意本歌曲与流行音乐的不同同学们跟唱第一段师生接力男女接力生合唱完整的演唱歌曲共3段。同学们回顾5点主意。生：朗读生：齐读中华民族的精神。。。。。。 从而解决 4 先读上面 读作4 4 4拍 表示以4分音符为一拍，每小节有4拍开拓导入导出课题抓住学生学习兴趣，注意力紧紧跟上。熟练掌握歌词部分，为学唱打下基础。通过教材可以准确的回答，不清楚的地方，教师及时引导。由一定的旧知识发展，可以由学生为主体的总结出要注意的5点，教师补充。（以比赛的方式，更能激发学生的学习兴趣）通过不同层次的学唱，达到视听学唱。掌握歌曲。由5点注意回忆，达到歌曲的学唱。让学生可以通过带感情的声音朗读文章，体会自豪的爱国情感。小结拓展爱国情怀，和民族精神。本课的情感教育