六年级上册音乐教案 第7课 欣赏 古琴曲 梅花三弄

《梅花三弄》教学设计
1、教学内容：
1、认识古老民族乐器——古琴；
2、欣赏乐曲《梅花三弄》
3、小组合作制作“梅花”诗词剪贴画
一、教学目标
1. 了解我国古老弹拨乐器古琴的历史文化及音乐风格，感受其古朴、深远的音色，了解其演奏技巧，激发学生对传民族音乐文化的兴趣和热爱之情。
2、欣赏古曲《梅花三弄》，熟悉音乐主题，感受主题在乐曲中的变化，聆听不同乐器演奏的主题音乐特点。诵读梅花诗词，感受梅花刚毅、坚贞的品格，让学生对我国经典古乐有进一步学习的愿望。
3. 能在《梅花三弄》音乐背景的衬托下，选择乐曲中任意“一弄”，制作一副剪贴画。体验诗词、乐曲与画所表达的音乐意境。
二、教学重、难点
教学重点：了解古琴的历史文化及音乐风格，欣赏古曲《梅花三弄》，学习梅花刚毅、坚贞的品格，激发学生对民族音乐文化的热爱之情。
难点：分辨三个音乐主题所表达的不同意境，制作“梅花诗词”剪贴画。
教材分析
《梅花三弄》是我国古琴音乐中保存下来的年代较早的一首优秀的古琴名曲，它旋律优美、流畅，形式典雅、独特，具有很高的艺术价值。这是一首表意的乐曲，欣赏起来有一定的难度。乐曲在结构上采用了主题变奏的手法重复三次，所以称为“三弄”。
教学过程：
1、课前欣赏：邀请吴灵梓和李卓雅两位同学为大家演奏乐曲《凉凉》
2、导入
1、师提问：两位同学演奏的乐器叫什么名字？（琵琶、陶笛）
师：你还能说出那些民族乐器的名称？
生：
2、今天让我们一起走近最古老的乐器——古琴，一起欣赏它带来的优秀作品。
播放古琴视频，了解古琴特点，聆听《高山流水》的故事。
师：1977年，美国科学家选择了对世界文明有重大影响、代表地球文化精华的音响，刻成一张唱片搭载在“航行者号”太空船上，发往浩淼的太空，作为人类的使者去寻求“宇宙的知音”。被认为是“人的意识与宇宙的交融”的古琴曲《高山流水》即是其中之一。
引出诗词：高山流水遇知音 ( http: / / www. / s q=%E9%AB%98%E5%B1%B1%E6%B5%81%E6%B0%B4%E9%81%87%E7%9F%A5%E9%9F%B3&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，知音不在谁堪听？焦尾声断斜阳里 ( http: / / www. / s q=%E6%96%9C%E9%98%B3%E9%87%8C&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )，寻遍人间 ( http: / / www. / s q=%E4%BA%BA%E9%97%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "https: / / wenda. / q / _blank )已无琴？
师：《梅花三弄》也是一首非常经典的古琴曲，下面一起来学习古琴曲《梅花三弄》。
3、欣赏乐曲
1. 请家长弹奏乐曲《梅花三弄》，并且为同学们介绍古琴的特点，示范泛音的演奏技巧。
2. 请学生拿出小研究，根据课前所收集到的资料，结合所听到的乐曲，谈谈对这首乐曲的感受。
3、演唱《梅花三弄》的主题旋律。
4、分析主题旋律的音乐特点。（从音乐要素进行分析：旋律跳进，五声音阶、力度、情绪等方面）
师：通过刚才对乐曲主旋律特点的分析，作者是想通过这首乐曲来表现梅花怎样的品格？
5、了解《梅花三弄》的由来，理解什么是“三弄”（课件展示）。
6、请学生用不同的乐器演奏主题旋律，学生分析不同的乐器演奏所表现出来的音乐意境有什么不同？
7、 复听全曲，请学生进行接龙吟诵古诗，当主题旋律出现时，停止吟诵，全体学生一起演唱旋律。
四、内容拓展
听乐曲，选择其中一弄做一幅“梅花”图剪贴画。
师提示：剪贴画要注意近景和远景的层次，小组成员随意选择一“弄”进行剪贴画制作。
请小组学生展示剪贴画，并说说这幅画所描绘的意境。