六年级上册音乐教案 第9课 歌曲 盼红军

《盼红军》教案
教学内容：
学习歌曲，并对歌曲进行创编。
教学重点：
用热情活泼的声音演唱歌曲并进行创编。
教学难点：
咬字吐字清晰准确，注意弱拍起唱和切分节奏演唱准确。
教学目标：
用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》，感受四川民歌特点，表达人民对子弟兵的深厚感情，使学生了解革命传统，培养学生的爱国主义精神。培养学生对音乐的感受能力和创新意识。
教具：
电子琴、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学：
1、师：欢迎同学们来到我们今天的音乐课堂。请起立！让我们一起听着音乐做动作。
2、带领学生表演《编花篮》。
3、师：请坐下！刚才我们听到的这段音乐叫什么名字？。。。这是一首河南民歌《编花篮》，让我们一起提着花篮高高兴兴地去采花吧。
二、发声练习：
1、师：请看黑板上的旋律，我们一边打着节拍，一边来唱谱。
2、师弹琴，学生唱谱。（一遍）
提问：第三小节是一个什么节奏型？（切分音）我们要把它唱准确了。（师范唱，生跟唱）
3、师：我们用“lu”来哼唱一遍，每个小节唱一个“lu”音。我们看到每个小节都有一条圆滑线，所以我们要唱得连贯、优美。（师示范）
4、学生跟琴唱旋律。（提示：不要一个音唱一个lu）再唱一遍。
5、边唱边做“采花”的动作。
①师示范，学生跟做。（端起左手当做花篮，右手采花。。。）
②师弹琴，学生边唱边表演。（移调）（提示：要唱得连贯、优美）
6、师：我们采到的鲜花你想送给谁啊？（父母、老师、朋友。。。）大家都想把鲜花送给自己热爱的人。
三、学唱歌曲：
1、师：我们来欣赏《闪闪的红星》电影片段，看看他们把鲜花送给什么人？（播放视频）
2、师：谁来说说电影中的老百姓把鲜花送给谁？（红军）对了！电影中的老百姓高举着鲜花热烈欢迎红军的到来。剧中的小主人潘冬子看到红军来了，一下子就扑进了红军怀里，说明他多么盼望红军的到来啊！为什么人们那么盼望红军的到来？（推翻黑暗势力、解脱他们的苦难，解放自己的家乡。。。）谁想来扮演一下勇敢的小红军？。。。（全班集体模仿敬军礼的动作）
3、师：但是红军战士离开这里去到其他的地方消灭敌人了。这时候，那些土匪恶霸又回来欺压老百姓。你说他们的心情怎么样？（伤心焦急、盼望红军回来。。。）对！老百姓非常渴望红军再打回来解救他们。今天我们就来学唱一首四川民歌《盼红军》，感受一下老百姓盼望红军到来的心情。（展示课题）
4、师：我们先欣赏一遍，听完以后说说歌曲的情绪？（播放歌曲视频）
5、师：谁来说说这首歌的情绪是怎样的？。。。
6、师：这首歌曲总的情绪是优美、抒情的。我们就用优美的声音和盼望红军的急切心情来轻声跟唱歌曲。今天是第一课时，所以我们先选学两段歌词，让我们来听一遍。
7、学生轻声跟唱。
8、师：我们按节奏吧歌词朗读一遍。
强调：第一段第1个“来”字是急呼吸，第2个“来”字有4拍，要读满。第二段“红军来了”老百姓开不开心？所以要读得激动点。
9、师：我们再用“lu”把歌曲旋律哼一遍。（强调“切分音”）
10、学生跟音乐学唱歌词。（强调“312 36”“采”“来”要唱得连贯），再唱一遍。
四、歌表演：
1、师：这首歌曲同学们基本会唱了，你们看看歌词的哪一段是想采花又没有花采，红军也没来，盼啊盼啊，那种焦急的心情？（第1段）能不能加上动作表现一下，盼红军怎么表现“盼”。。。
2、师：那么哪一段是花也采到了，红军也来了？（第2段）所以这一段我们表现得高兴、激动一点。。。
3、师：好！按照歌词的内容，我们一起边唱边做动作表演一次。（无伴奏）
4、学生站起来跟音乐表演。
五、歌曲拓展：
（一）打击乐器伴奏：
1、师：同学们表演得真不错！你们想不想再为歌曲配上乐器伴奏呢？老师了解到在我国四川、湖北等地方有很多民间乐器表演当中都会把筷子、碟子作为打击乐器，你们想学吗？
2、师：老师播放一段视频，请同学们仔细观察，它有几种敲击的方法？你们可以一边看一边模仿。（播放视频）
3、师：谁观察到了又哪些敲击的方法？
4、师：我们也来试试吧，请同学们把筷子和碟子拿出来。左手拿碟子，大拇指对着白色的底，食指对着有花的底；右手拿筷子粗的那一头。
5、学习“滑奏”。动作大一点表示强拍，动作小一点表示弱拍。（学生跟奏）师：有的同学很爱护小碟子，手捏得很紧，但是太紧了声音就不好听了（提示正确的方法）
6、学习“颤奏”。（迅速地在碟子的边缘颤动）师：同学们说说“颤奏”适合表现怎么样的情绪？（激动、兴奋）我们可以用来为哪一句伴奏？（“采花人盼着。。。”或“红军来了。。。”）
7、师：其实这位演奏者的技术很高超，她会用两根筷子来点击演奏，我们还有一种简单点的方法，就是用筷子粗的这头轻轻的点击，这种叫“点奏”。（师示范“点奏”）
8、师：我们试试用这三种演奏方法来为歌曲伴奏。（老师示范一句学生跟奏一句）
① 跟老师学奏第一段
②跟老师学奏第二段
③学生站起来跟着音乐边唱边奏。
9、师：同学们演奏得真不错！请用“颤奏”表扬一下自己。
（二）歌曲的演唱形式：
1、师：同学们还记得歌曲的演唱形式有哪些吗？（合唱、齐唱、领唱、轮唱、对唱、独唱。。。）歌曲的演唱形式真丰富！那么我们来讨论一下，能不能用两种形式以上的形式来表现歌曲，互相讨论一下，谁来说说？（领唱与齐唱、男女对唱与齐唱。。。）
2、学生用不同的形式来演唱歌曲。
（三）情境再现：
1、师：通过不同形式的演唱，《盼红军》这首歌曲我们就唱得更美了。那么我想请大家扮演一下红军的造型。谁来试试？（请各5位学生扮演红军和群众）
2、部分学生扮演，其他学生边唱边看看谁扮演得最好。演完后进行评价。师：有没有需要改进的地方？（群众献花要表现得激动一点。。。）再表演一次。
六、课堂总结：
1、师：生活在压迫中的人们盼望得到解放过上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你们，盼望的是什么呢？谁来说说你的愿望？。。。
2、师：不论的你的愿望是什么，老师都希望同学们经过自己的努力实现梦想。今天我们学唱了四川民歌《盼红军》，请同学们以后多去了解更多的地方民歌，学习更美的音乐。
3、师：今天我们的音乐课就上到这里，请同学们听着音乐高高兴兴地离开课室吧！
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