人教版美术二年级下册 第4课 漂亮的包装纸(25) 教案
文档属性
| 名称 | 人教版美术二年级下册 第4课 漂亮的包装纸(25) 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-17 21:01:31 | ||
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文档简介
《漂亮的包装纸》教案设计
授课内容: 人教版二年级下册第4课
授课课型：设计·应用
【设计思路】：
在日常生活中漂亮的包装纸虽然很常见，但是作为二年级的小学生很少去仔细观察这些图案的排列特点。学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的目的。
本课采用分解的教学方法，设置问题导入、观察感悟、探究体验、操作实践、展示评价，五个环节的教学设计中通过对包装纸的赏析，让学生了解包装纸（四方连续）的基本构成方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧，自主选择喜欢的材料和方法进行创作，从而发展儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。教师从学生的生活实际出发，面向全体学生，做到让学生自主选择喜欢的材料和方法设计包装纸。
【教学目标】：
1、学生观察、分析包装纸图案表现方法和特点，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。
2、在欣赏课件内容与教师微课示范的过程中掌握包装纸的创作技能与方法。利用绘画、粘贴、拓印等方法创作包装纸。
3、在包装纸的欣赏与制作过程中激发学生的审美能力与创造能力，培养热爱艺术的情感。
4、在学生动手创作作品的过程中培养学生大胆、夸张、不拘一格和标新立异的创新思想或能力。
5、通过包装纸的设计创作，培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。
【教学重点与难点】：
1、了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。
2、包装纸的设计制作的方式方法。
【教学准备】：
一、教师：教学课件、示范作品、制作材料等
二、学生：彩纸、剪刀、固体胶、拓印材料、颜料、彩笔等
【教学过程】：
一、问题导入
小猪佩奇要过生日了，它的朋友们都送来了各种漂亮的礼物，老师也为佩奇准备了一个礼物，可是它的包装不够漂亮，我该怎么办？让学生想办法，体会包装纸的重要作用。
[设计思路：设计贴近学生生活的情景—让学生帮忙想办法让礼物漂亮起来，拉进了师生之间的距离，体会到了包装纸的重要性，并引出课题。]
小结：平时在生活中，我们之间互送小礼物，给礼物包上漂亮的包装纸，就像给礼物穿了一件漂亮的“花衣裳”。礼物变的更加美观了，同学们想不想也制作一张漂亮的包装纸呢？
今天我们一起来学习制作《漂亮的包装纸》（出示题目：漂亮的包装纸）
二、教授新课
1、（幻灯片）出示各种包装纸，引导学生赏析
（1）、看一看：这些包装纸的颜色给我们带来了什么感受：请你用一个词语来形容。 （鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）
（2）、说一说：你喜欢哪张包装纸？并说一说为什么。这些包装纸上有什么漂亮的图案？
(3)、小结：我们可以采用几何图形，比如：圆、方、三角、半圆等；也可以用一些简单的小图案：小动物、卡通人物、花、自然景观等。
[设计思路：通过让学生观察包装纸的颜色及图案，感受色彩搭配的和谐美和图案排列的规律美。]
2、我们的图案怎样摆放才会更漂亮呢？
（1）、单独纹样
（2）、聚散纹样
（3）、连续纹样
小结：图案可以大也可以小，可以只有一种，也可以由两种或多种，最重要的是摆放漂亮。
[设计思路：设计送词语回家的游戏，活跃课堂气氛，并让学生在玩中学会图案的排列方式。通过小组讨论的方式解决问题，可以让每个学生都参与进去，发挥团队力量。]
3、漂亮的图案还可以怎样排列呢？
（幻灯片）出示图片（有规律：横排、竖排、斜排；自由排；）并板书。
4、教师示范 （微课）观看老师示范制做包装纸方法。
（1）教师示范用绘画的方法制作包装纸。
（2）老师刚才用的什么方法来制作包装纸？
绘画。还有什么方法来制作包装纸呢？剪贴、拓印。（板书）（3）教师示范剪贴的方法制作包装纸。
（4）观察老师的范作，讲解颜色搭配的技巧。
[设计思路：教师的示范可以让学生清楚的了解制作包装纸的方法以及颜色的搭配。]
5、欣赏学生作品（说一说，评一评）
（幻灯片）出示图片，你喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？
[设计思路：通过欣赏学生作品，能够进一步了解包装纸的颜色的搭配及图案的排列。学会欣赏和评价。]
三、操作实践
（1）、（幻灯片）出示作业要求：
选择绘画、拓印、剪贴等某种方法，为礼物设计制作出一张漂亮的包装纸。
（2）、学生创作，老师巡视指导。
四、展示评价
（1）、生自评（说一说自己用什么方法制作的）
（2）、生互评（说一说你喜欢的作品）
（3）、师评价。
[设计思路：能够提高学生的评价能力和鉴赏水平，培养学生独立思考的学习习惯。通过多方面的评价，也能够客观的了解自己作品的优点及不足。]
五、拓展
用自己设计的包装纸包装礼品盒。
[设计思路：让学生学以致用，利用学到的知识与技能美化我们的生活！]
六、板书设计
漂亮的包装纸
几何形
图案
小图案
排列方法：横排 竖排 斜排 自由排
色彩搭配和谐
制作方法：绘画 剪贴 拓印
七、课后反思
本课包装纸的制作既具有实用性又简单易行，大部分学生在制作时轻而易举的就能制作出来。在以往的美术教学中，一直都以临摹教学为主，其内容形式单调、枯燥，束缚了学生主动学习的积极性和智力的发展，基于我国的教育思想和《美术课程标准》的要求，以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。新编美术教材，更符合学生的心智发展规律，体现了从平面到立体的认识规律，重视学生手、眼、脑的训练，体验美术创作乐趣，即培养了学生的创新意识，又为学生提供了学习、创作、传递情感思想的空间。学生获取知识，是从他们身边的事物开始的，在好奇心的驱使下，主动观察、探究、学习、创造他们所关心的事物，以至于达到他们最后的心理满足。《美术课程标准》的基本理念注重学生主动地参与美术活动，体验活动的乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。低年级阶段强调感受，体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界限。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。把课堂中学生学习行为“要我学”转变为“我要学”的主动性探究知识意识，产生持久学习兴趣，使美术教学过程转变成为“寓教于乐，体验美术创作乐趣，传递情感思想”的过程，这就是我从事美术教学所追求的目标。
小学美术教学的手段多种多样，这需要根据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要认真研究教材，找出切实可行的方法，以便学生在愉快中学习，全面提高学生的素质。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
授课内容: 人教版二年级下册第4课
授课课型：设计·应用
【设计思路】：
在日常生活中漂亮的包装纸虽然很常见，但是作为二年级的小学生很少去仔细观察这些图案的排列特点。学习本课就是通过观察、思考、交流、设计、展示等一系列活动，从学生的生活愿望出发，尝试用自己喜爱的媒材工具制作出与众不同的包装纸，学会简单的包装，达到学以致用的目的。
本课采用分解的教学方法，设置问题导入、观察感悟、探究体验、操作实践、展示评价，五个环节的教学设计中通过对包装纸的赏析，让学生了解包装纸（四方连续）的基本构成方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧，自主选择喜欢的材料和方法进行创作，从而发展儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。教师从学生的生活实际出发，面向全体学生，做到让学生自主选择喜欢的材料和方法设计包装纸。
【教学目标】：
1、学生观察、分析包装纸图案表现方法和特点，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。
2、在欣赏课件内容与教师微课示范的过程中掌握包装纸的创作技能与方法。利用绘画、粘贴、拓印等方法创作包装纸。
3、在包装纸的欣赏与制作过程中激发学生的审美能力与创造能力，培养热爱艺术的情感。
4、在学生动手创作作品的过程中培养学生大胆、夸张、不拘一格和标新立异的创新思想或能力。
5、通过包装纸的设计创作，培养学生发现美的眼睛、创造美的能力和独立思考、耐心细致的学习习惯。
【教学重点与难点】：
1、了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。
2、包装纸的设计制作的方式方法。
【教学准备】：
一、教师：教学课件、示范作品、制作材料等
二、学生：彩纸、剪刀、固体胶、拓印材料、颜料、彩笔等
【教学过程】：
一、问题导入
小猪佩奇要过生日了，它的朋友们都送来了各种漂亮的礼物，老师也为佩奇准备了一个礼物，可是它的包装不够漂亮，我该怎么办？让学生想办法，体会包装纸的重要作用。
[设计思路：设计贴近学生生活的情景—让学生帮忙想办法让礼物漂亮起来，拉进了师生之间的距离，体会到了包装纸的重要性，并引出课题。]
小结：平时在生活中，我们之间互送小礼物，给礼物包上漂亮的包装纸，就像给礼物穿了一件漂亮的“花衣裳”。礼物变的更加美观了，同学们想不想也制作一张漂亮的包装纸呢？
今天我们一起来学习制作《漂亮的包装纸》（出示题目：漂亮的包装纸）
二、教授新课
1、（幻灯片）出示各种包装纸，引导学生赏析
（1）、看一看：这些包装纸的颜色给我们带来了什么感受：请你用一个词语来形容。 （鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）
（2）、说一说：你喜欢哪张包装纸？并说一说为什么。这些包装纸上有什么漂亮的图案？
(3)、小结：我们可以采用几何图形，比如：圆、方、三角、半圆等；也可以用一些简单的小图案：小动物、卡通人物、花、自然景观等。
[设计思路：通过让学生观察包装纸的颜色及图案，感受色彩搭配的和谐美和图案排列的规律美。]
2、我们的图案怎样摆放才会更漂亮呢？
（1）、单独纹样
（2）、聚散纹样
（3）、连续纹样
小结：图案可以大也可以小，可以只有一种，也可以由两种或多种，最重要的是摆放漂亮。
[设计思路：设计送词语回家的游戏，活跃课堂气氛，并让学生在玩中学会图案的排列方式。通过小组讨论的方式解决问题，可以让每个学生都参与进去，发挥团队力量。]
3、漂亮的图案还可以怎样排列呢？
（幻灯片）出示图片（有规律：横排、竖排、斜排；自由排；）并板书。
4、教师示范 （微课）观看老师示范制做包装纸方法。
（1）教师示范用绘画的方法制作包装纸。
（2）老师刚才用的什么方法来制作包装纸？
绘画。还有什么方法来制作包装纸呢？剪贴、拓印。（板书）（3）教师示范剪贴的方法制作包装纸。
（4）观察老师的范作，讲解颜色搭配的技巧。
[设计思路：教师的示范可以让学生清楚的了解制作包装纸的方法以及颜色的搭配。]
5、欣赏学生作品（说一说，评一评）
（幻灯片）出示图片，你喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？
[设计思路：通过欣赏学生作品，能够进一步了解包装纸的颜色的搭配及图案的排列。学会欣赏和评价。]
三、操作实践
（1）、（幻灯片）出示作业要求：
选择绘画、拓印、剪贴等某种方法，为礼物设计制作出一张漂亮的包装纸。
（2）、学生创作，老师巡视指导。
四、展示评价
（1）、生自评（说一说自己用什么方法制作的）
（2）、生互评（说一说你喜欢的作品）
（3）、师评价。
[设计思路：能够提高学生的评价能力和鉴赏水平，培养学生独立思考的学习习惯。通过多方面的评价，也能够客观的了解自己作品的优点及不足。]
五、拓展
用自己设计的包装纸包装礼品盒。
[设计思路：让学生学以致用，利用学到的知识与技能美化我们的生活！]
六、板书设计
漂亮的包装纸
几何形
图案
小图案
排列方法：横排 竖排 斜排 自由排
色彩搭配和谐
制作方法：绘画 剪贴 拓印
七、课后反思
本课包装纸的制作既具有实用性又简单易行，大部分学生在制作时轻而易举的就能制作出来。在以往的美术教学中，一直都以临摹教学为主，其内容形式单调、枯燥，束缚了学生主动学习的积极性和智力的发展，基于我国的教育思想和《美术课程标准》的要求，以培养学生的创新意识，创造能力为第一前提。新编美术教材，更符合学生的心智发展规律，体现了从平面到立体的认识规律，重视学生手、眼、脑的训练，体验美术创作乐趣，即培养了学生的创新意识，又为学生提供了学习、创作、传递情感思想的空间。学生获取知识，是从他们身边的事物开始的，在好奇心的驱使下，主动观察、探究、学习、创造他们所关心的事物，以至于达到他们最后的心理满足。《美术课程标准》的基本理念注重学生主动地参与美术活动，体验活动的乐趣，丰富视觉与触觉感受，发展美术实践能力，形成基本的美术素养。低年级阶段强调感受，体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科门类界限。随着学生年龄的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓将逐渐适度地显现。把课堂中学生学习行为“要我学”转变为“我要学”的主动性探究知识意识，产生持久学习兴趣，使美术教学过程转变成为“寓教于乐，体验美术创作乐趣，传递情感思想”的过程，这就是我从事美术教学所追求的目标。
小学美术教学的手段多种多样，这需要根据学生实际和教材内容去选择和指导，小学生的美术教育是一个长期的任务，要求我们教师在教学中要认真研究教材，找出切实可行的方法，以便学生在愉快中学习，全面提高学生的素质。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。