新人教7.3重力导学案精编(无答案)
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文档简介
开县后河中学八年级物理（下）导学案
课题：§7.3重力 序号：3
主备课人：黎国忠 审核人：理化生教研组 备课时间：2013年1月13日
姓名：____________ 班级：____________
【使用说明】利用25分钟时间预习课本p9—p12页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重力的作用点．
学习重难点：
重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向 难点：重力与质量的关系
导学方法：实验探究法
导学过程
课前预习案（限时10分钟）
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p9—p12的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）
1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？
2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。
3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
预习等级评价 组长签字
课内探究案
一、?自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）
二、新课引入，激发情趣
1、媒体展示：什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？
2、做“模拟引力”实验。
三、探究新知：
板块一 、 重力的由来
实验并思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？
1、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力
思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？
答：地面附近的物体也会受到地球的吸引，
2、重力、（阅读教材p9第二段完成下列填空）
（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫 。 通常把重力的大小叫做 。
（2）用字母_____表示，单位是_____。
（3）重力的产生是来源于___________，施力物体： 受力物体：
由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
学生分析：重力的施力物是 ，受力物是 。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
（4）注意：A地球上所有的物体都受到重力的作用.
B：重力是非接触力
C：重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力小于万有引力
3、学生讨论
列举生活中物体受到重力的实例，并说明其作用。假如重力突然消失，我们这个世界会怎么样？
板块二、重力的大小（叫做重量）: ★★★★★★
1、重力的大小可用 来测量
2探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？
1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。我猜想的依据是 。
3、设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________
4、进行试验、收集数据
①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
质量m/kg
重力 G/N
②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？
1结论：
2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约 ，物理学中用字母 来表示这个比值。为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。
因此重力与质量的关系可以写成公式： 或 。★★★
3、说9.8N/kg所表示的物理含义？
4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。
注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地
练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？
板块三、重力的方向
活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？
物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．
1.重力的方向: （竖直向下≠垂直向下
2．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？
点拨： “竖直向下”指垂直于 面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面（如图1所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。
3画一画出： （1）在图10中画出灯泡受力的示意图。（2）如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图6中画出橡皮所受重力示意图。
4、重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，
1、利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；★★★
2、还可以测桌面是否水平。★★★
板块四、重力的作用点------重心
1重力在物体上的作用点叫
2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于
均匀正方形薄板的重心在? ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。
3．想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？
利用悬挂法确定不规则图形的重心。
4、重心的应用
1．不倒翁不倒的原因是什么？
2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？
四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测 【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行
1. 下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（ ）
A. B. C. D.
2、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）
A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的 B．企鹅 受到的重力大于地球对它的支持力
C．如果没有了重力，阿根廷人和企鹅将向下落入太空 D．他们受到的重力均是指向地心的
3.如图所示不计空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图，抛出后的小球在空中只受到 力，这个力的施力物体是 ，建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的原理是 。
4．甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 。
5、某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
6、楼内电梯的安装不能倾斜，利用你所学物理知识想出两个办法，帮助工人将电梯安排得又正又直。简述设计方法和原理.
（1） （2）
六、拓展延伸，能力提高
7、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g
100
200
300
500
重力G/N
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整；
（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。
8、(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。，汽车行驶速度按 80km/h 设计，则该桥建成后
（1）假设允许行人上桥，请你估算：如果你按正常速度走完该桥需要多长时间。
（2）若桥头上有如图所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为4×10 5N的大货车是否超过此桥的限载标准（g取10N/kg）。
(3) 请用物理学的术语解释，为什么要对通过公路桥的梁的机动车的载重总质量和速度进行限制 ( 分别答出一条即可 ) 。
9.(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
测量对象
质量m/kg
重力G/N
比值g/N·kg－1
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
地点
赤道
广州
武汉
上海
北京
纽约
莫斯科
北极
g值大小
9.780
9.788
9.794
9.794
9.801
9.803
9.816
9.832
地理纬度
0°
23°06′
30°33′
31°12′
39°56′
40°40′
55°45′
90°
（1）实验中，需要的测量工具是 和 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是： ，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。 根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是： 。②造成g值不同的原因可能是： 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 。
七、学后反思：我思故我得
小组综合评价 等级 日期 ：
开县后河中学八年级物理（下）导学案
课题：§7.3重力 序号：3
主备课人：黎国忠 审核人：理化生教研组 备课时间：2013年1月13日
姓名：____________ 班级：____________
【使用说明】利用25分钟时间预习课本p9—p12页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重力的作用点．
学习重难点：
重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向 难点：重力与质量的关系
导学方法：实验探究法
导学过程
课前预习案（限时10分钟）
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p9—p12的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）
1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？
2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。
3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
预习等级评价 组长签字
课内探究案
一、?自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）
二、新课引入，激发情趣
1、媒体展示：什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？
2、做“模拟引力”实验。
三、探究新知：
板块一 、 重力的由来
实验并思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？
1、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力
思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？
答：地面附近的物体也会受到地球的吸引，
2、重力、（阅读教材p9第二段完成下列填空）
（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫 。 通常把重力的大小叫做 。
（2）用字母_____表示，单位是_____。
（3）重力的产生是来源于___________，施力物体： 受力物体：
由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
学生分析：重力的施力物是 ，受力物是 。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
（4）注意：A地球上所有的物体都受到重力的作用.
B：重力是非接触力
C：重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力小于万有引力
3、学生讨论
列举生活中物体受到重力的实例，并说明其作用。假如重力突然消失，我们这个世界会怎么样？
板块二、重力的大小（叫做重量）: ★★★★★★
1、重力的大小可用 来测量
2探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？
1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。我猜想的依据是 。
3、设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________
4、进行试验、收集数据
①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
质量m/kg
重力 G/N
②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？
1结论：
2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约 ，物理学中用字母 来表示这个比值。为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。
因此重力与质量的关系可以写成公式： 或 。★★★
3、说9.8N/kg所表示的物理含义？
4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。
注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地
练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？
板块三、重力的方向
活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？
物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．
1.重力的方向: （竖直向下≠垂直向下
2．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？
点拨： “竖直向下”指垂直于 面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面（如图1所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。
3画一画出： （1）在图10中画出灯泡受力的示意图。（2）如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图6中画出橡皮所受重力示意图。
4、重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，
1、利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；★★★
2、还可以测桌面是否水平。★★★
板块四、重力的作用点------重心
1重力在物体上的作用点叫
2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于
均匀正方形薄板的重心在? ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。
3．想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？
利用悬挂法确定不规则图形的重心。
4、重心的应用
1．不倒翁不倒的原因是什么？
2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？
四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测 【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行
1. 下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（ ）
A. B. C. D.
2、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）
A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的 B．企鹅 受到的重力大于地球对它的支持力
C．如果没有了重力，阿根廷人和企鹅将向下落入太空 D．他们受到的重力均是指向地心的
3.如图所示不计空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图，抛出后的小球在空中只受到 力，这个力的施力物体是 ，建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的原理是 。
4．甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 。
5、某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
6、楼内电梯的安装不能倾斜，利用你所学物理知识想出两个办法，帮助工人将电梯安排得又正又直。简述设计方法和原理.
（1） （2）
六、拓展延伸，能力提高
7、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g
100
200
300
500
重力G/N
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整；
（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。
8、(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。，汽车行驶速度按 80km/h 设计，则该桥建成后
（1）假设允许行人上桥，请你估算：如果你按正常速度走完该桥需要多长时间。
（2）若桥头上有如图所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为4×10 5N的大货车是否超过此桥的限载标准（g取10N/kg）。
(3) 请用物理学的术语解释，为什么要对通过公路桥的梁的机动车的载重总质量和速度进行限制 ( 分别答出一条即可 ) 。
9.(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
测量对象
质量m/kg
重力G/N
比值g/N·kg－1
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
地点
赤道
广州
武汉
上海
北京
纽约
莫斯科
北极
g值大小
9.780
9.788
9.794
9.794
9.801
9.803
9.816
9.832
地理纬度
0°
23°06′
30°33′
31°12′
39°56′
40°40′
55°45′
90°
（1）实验中，需要的测量工具是 和 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是： ，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。 根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是： 。②造成g值不同的原因可能是： 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 。
七、学后反思：我思故我得
小组综合评价 等级 日期 ：
课题：§7.3重力 序号：3
主备课人：黎国忠 审核人：理化生教研组 备课时间：2013年1月13日
姓名：____________ 班级：____________
【使用说明】利用25分钟时间预习课本p9—p12页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重力的作用点．
学习重难点：
重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向 难点：重力与质量的关系
导学方法：实验探究法
导学过程
课前预习案（限时10分钟）
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p9—p12的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）
1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？
2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。
3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
预习等级评价 组长签字
课内探究案
一、?自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）
二、新课引入，激发情趣
1、媒体展示：什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？
2、做“模拟引力”实验。
三、探究新知：
板块一 、 重力的由来
实验并思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？
1、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力
思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？
答：地面附近的物体也会受到地球的吸引，
2、重力、（阅读教材p9第二段完成下列填空）
（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫 。 通常把重力的大小叫做 。
（2）用字母_____表示，单位是_____。
（3）重力的产生是来源于___________，施力物体： 受力物体：
由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
学生分析：重力的施力物是 ，受力物是 。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
（4）注意：A地球上所有的物体都受到重力的作用.
B：重力是非接触力
C：重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力小于万有引力
3、学生讨论
列举生活中物体受到重力的实例，并说明其作用。假如重力突然消失，我们这个世界会怎么样？
板块二、重力的大小（叫做重量）: ★★★★★★
1、重力的大小可用 来测量
2探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？
1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。我猜想的依据是 。
3、设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________
4、进行试验、收集数据
①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
质量m/kg
重力 G/N
②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？
1结论：
2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约 ，物理学中用字母 来表示这个比值。为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。
因此重力与质量的关系可以写成公式： 或 。★★★
3、说9.8N/kg所表示的物理含义？
4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。
注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地
练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？
板块三、重力的方向
活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？
物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．
1.重力的方向: （竖直向下≠垂直向下
2．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？
点拨： “竖直向下”指垂直于 面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面（如图1所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。
3画一画出： （1）在图10中画出灯泡受力的示意图。（2）如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图6中画出橡皮所受重力示意图。
4、重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，
1、利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；★★★
2、还可以测桌面是否水平。★★★
板块四、重力的作用点------重心
1重力在物体上的作用点叫
2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于
均匀正方形薄板的重心在? ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。
3．想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？
利用悬挂法确定不规则图形的重心。
4、重心的应用
1．不倒翁不倒的原因是什么？
2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？
四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测 【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行
1. 下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（ ）
A. B. C. D.
2、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）
A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的 B．企鹅 受到的重力大于地球对它的支持力
C．如果没有了重力，阿根廷人和企鹅将向下落入太空 D．他们受到的重力均是指向地心的
3.如图所示不计空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图，抛出后的小球在空中只受到 力，这个力的施力物体是 ，建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的原理是 。
4．甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 。
5、某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
6、楼内电梯的安装不能倾斜，利用你所学物理知识想出两个办法，帮助工人将电梯安排得又正又直。简述设计方法和原理.
（1） （2）
六、拓展延伸，能力提高
7、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g
100
200
300
500
重力G/N
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整；
（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。
8、(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。，汽车行驶速度按 80km/h 设计，则该桥建成后
（1）假设允许行人上桥，请你估算：如果你按正常速度走完该桥需要多长时间。
（2）若桥头上有如图所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为4×10 5N的大货车是否超过此桥的限载标准（g取10N/kg）。
(3) 请用物理学的术语解释，为什么要对通过公路桥的梁的机动车的载重总质量和速度进行限制 ( 分别答出一条即可 ) 。
9.(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
测量对象
质量m/kg
重力G/N
比值g/N·kg－1
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
地点
赤道
广州
武汉
上海
北京
纽约
莫斯科
北极
g值大小
9.780
9.788
9.794
9.794
9.801
9.803
9.816
9.832
地理纬度
0°
23°06′
30°33′
31°12′
39°56′
40°40′
55°45′
90°
（1）实验中，需要的测量工具是 和 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是： ，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。 根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是： 。②造成g值不同的原因可能是： 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 。
七、学后反思：我思故我得
小组综合评价 等级 日期 ：
开县后河中学八年级物理（下）导学案
课题：§7.3重力 序号：3
主备课人：黎国忠 审核人：理化生教研组 备课时间：2013年1月13日
姓名：____________ 班级：____________
【使用说明】利用25分钟时间预习课本p9—p12页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质疑。
学习目标：①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重力的作用点．
学习重难点：
重点：重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向 难点：重力与质量的关系
导学方法：实验探究法
导学过程
课前预习案（限时10分钟）
【课前预习、教材导读】你准备好了吗？阅读教材p9—p12的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容，小组长课前检查）
1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？
2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。
3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。
预习等级评价 组长签字
课内探究案
一、?自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）
二、新课引入，激发情趣
1、媒体展示：什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？
2、做“模拟引力”实验。
三、探究新知：
板块一 、 重力的由来
实验并思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？
1、万有引力：宇宙任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力
思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？
答：地面附近的物体也会受到地球的吸引，
2、重力、（阅读教材p9第二段完成下列填空）
（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫 。 通常把重力的大小叫做 。
（2）用字母_____表示，单位是_____。
（3）重力的产生是来源于___________，施力物体： 受力物体：
由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。
学生分析：重力的施力物是 ，受力物是 。例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。
（4）注意：A地球上所有的物体都受到重力的作用.
B：重力是非接触力
C：重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力小于万有引力
3、学生讨论
列举生活中物体受到重力的实例，并说明其作用。假如重力突然消失，我们这个世界会怎么样？
板块二、重力的大小（叫做重量）: ★★★★★★
1、重力的大小可用 来测量
2探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？
1.不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。
2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。我猜想的依据是 。
3、设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________
4、进行试验、收集数据
①如上面左图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。
质量m/kg
重力 G/N
②在上面右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？
1结论：
2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约 ，物理学中用字母 来表示这个比值。为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg。
因此重力与质量的关系可以写成公式： 或 。★★★
3、说9.8N/kg所表示的物理含义？
4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。
注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地
练一练：例：某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？
板块三、重力的方向
活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？
物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直方向．
1.重力的方向: （竖直向下≠垂直向下
2．重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？
点拨： “竖直向下”指垂直于 面向下指向地心，而“垂直向下”是指垂直于某个面向下，这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面（如图1所示），这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以，我们不能把重力方向说成“垂直向下”。
3画一画出： （1）在图10中画出灯泡受力的示意图。（2）如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图6中画出橡皮所受重力示意图。
4、重力方向的应用通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。如图所示，
1、利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直；★★★
2、还可以测桌面是否水平。★★★
板块四、重力的作用点------重心
1重力在物体上的作用点叫
2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于
均匀正方形薄板的重心在? ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。
3．想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？
利用悬挂法确定不规则图形的重心。
4、重心的应用
1．不倒翁不倒的原因是什么？
2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？
四、课堂小结：
小结本节课学到的知识与技能、过程与方法。
五、总结反刍，当堂检测 【智勇大冲关】小试身手！〖★★★〗你能行
1. 下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（ ）
A. B. C. D.
2、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）
A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的 B．企鹅 受到的重力大于地球对它的支持力
C．如果没有了重力，阿根廷人和企鹅将向下落入太空 D．他们受到的重力均是指向地心的
3.如图所示不计空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图，抛出后的小球在空中只受到 力，这个力的施力物体是 ，建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的原理是 。
4．甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 。
5、某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
6、楼内电梯的安装不能倾斜，利用你所学物理知识想出两个办法，帮助工人将电梯安排得又正又直。简述设计方法和原理.
（1） （2）
六、拓展延伸，能力提高
7、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g
100
200
300
500
重力G/N
1
2
3
4
5
（1）把表格中的空格填写完整；
（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；
（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；
（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。
8、(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。，汽车行驶速度按 80km/h 设计，则该桥建成后
（1）假设允许行人上桥，请你估算：如果你按正常速度走完该桥需要多长时间。
（2）若桥头上有如图所示的限制载重总质量标志牌，请你通过计算说明重为4×10 5N的大货车是否超过此桥的限载标准（g取10N/kg）。
(3) 请用物理学的术语解释，为什么要对通过公路桥的梁的机动车的载重总质量和速度进行限制 ( 分别答出一条即可 ) 。
9.(2012年桂林)下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。
测量对象
质量m/kg
重力G/N
比值g/N·kg－1
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
地点
赤道
广州
武汉
上海
北京
纽约
莫斯科
北极
g值大小
9.780
9.788
9.794
9.794
9.801
9.803
9.816
9.832
地理纬度
0°
23°06′
30°33′
31°12′
39°56′
40°40′
55°45′
90°
（1）实验中，需要的测量工具是 和 。
（2）分析表中数据，可以得出的结论是： ，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。 根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是： 。②造成g值不同的原因可能是： 。
③我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的 。
七、学后反思：我思故我得
小组综合评价 等级 日期 ：