北师大版一年级数学下册《观察物体-看一看》教学设计

《观察物体-看一看》教学设计
教学内容：（北师大版）一年级下册第二单元《观察物体》第二课时《看一看》。
【教学目的】
1. 初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念。
2.通过同桌互助，小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感和语言表达的能力。
【教学重点】能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点：体会从侧面观察看到的形状，并能正确辨认。
教具准备：玩具汽车、玩具熊、水壶。
【学习方式】自主探索、动手实践、合作交流。
【教学过程】
　　一、 创设情境
　　1．课前故事《盲人摸象》。
　　2．语言导入：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
　　小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
　　3．导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题）
　　二、 探究新知
　　1． 出示汽车模型，组织观察。
　　（1） 同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是一辆玩具汽车，今天我们就先来观察这辆汽车。哪些同学愿意到前面来观察？（请三个小朋友上台观察）
　　（2） 指定观察的位置，并进行观察。
　　我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在汽车的什么位置上，看到的又是些什么？
　　（3） 集体交流。
　　你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的汽车形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。你们谁先说？（分别汇报）
他们说得都不错，老师这里有几幅图，我们一起来说说这都是他们几个谁看到的，好吗？（分别出示汽车前后左三幅图）出示右图，这是谁看到的？你都看到了什么？
（4）刚才我们从汽车的前后左右分别观察了汽车，小朋友们观察得特别仔细，老师这里还有两幅图，请大家猜一猜这两幅图又是在什么位置看到的汽车？（出示汽车上图和下图）提问：谁发现了？你怎么知道这幅图是从汽车的底部看到的呢？·
（5）小结：我们一起从前后左右上下观察了这辆汽车，所以才了解了汽车的全貌，通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？
（6）练习课本20页，学生连线，集体订正。
2．观察洒壶，小组交流。
（1）请4个小朋友上台观察，指出所看到的图形。
（2）练习课本21页，第二题，小茶壶。淘气和笑笑分别看到了什么呢？学生口答，集体订正。
3.观察玩具熊，小组交流。
　　（1）你能不能用刚才大家总结的方法来观察我们身边的物体？每个小组桌子中间都有一个玩具，请你坐在自己的位置上认真观察，然后互相说一说，你都看到了什么？指名汇报，全班交流。
　　（2）猜一猜，你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗？那你想不想知道他们看到的是什么？
　　（3）换位观察：请小朋友们沿顺时针方向移动自己的位置，然后继续观察桌面上的玩具，说说这回你又看到了什么？全班交流：现在看到的和你刚才看到的一样吗？（不一样）如果继续移动，你看到的玩具形状和现在一样吗？
　　提问：为什么同样一个玩具，我们看到的形状却不一样呢？
　　小结：当位置发生了变化，观察的角度就发生了相应的变化，所以看到物体的形状可能就不一样了。
（6）三只小动物分别看到狮子大王的哪里？集体订正。
三、 实践应用
1.在美丽的大森林里，小动物们正在快乐的游戏，你都看到了哪些小动物呢？谁愿意说给大家听一听。小鸟你看到的是它的哪个面？小蚂蚁你看到的是他们的哪个面？小兔子呢？
1．我们的好朋友淘气和笑笑看到大家观察得这么仔细，也开始认真地观察起身边的物体，我们一起来看看。
　　说说淘气站在熊猫的什么位置？笑笑呢？下面的哪一幅图是淘气看到的，悄悄地说给你的同桌听。
　　2．易错题，爷爷拿书，淘气，笑笑从不同方向看到的是什么？
　　3．哪副图是镜子中看到的？老师与学生一起玩照镜子游戏。
四、延伸活动，同桌互相看看对方的不同面。这个留在时间够用的情况下。
五、全课小结：你认为怎样观察物体才更加全面？在生活中从不同的角度观察事物，看到的结果是不一样的。