北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学设计
文档属性
| 名称 | 北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 428.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-16 21:05:12 | ||
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文档简介
《小兔请客》教学设计
〖教学内容〗：
北师大版小学数学一年级下册P49-50《小兔请客》整十数加减整十数
〖教材分析〗
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生发现、提出问题和分析、解决问题的意识和能力。
〖学校及学生状况分析〗
学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性边贯性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。
〖教学目标〗
知识技能：
1.进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法；
2.认识并掌握加减算式中各部分的名称。
过程方法：
在实际情境中，通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
情感态度：
在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，养成良好的生活习惯。
〖教学重难点〗
掌握整十数加减整十数的计算方法，以及加法、减法算式各部分名称。
〖教学过程〗
一、谈话导入
（课前热身：手指操）
师：春天来了，田野里一片绿色，空气好清新呀！孩子们，你想不想走出校园，亲近自然呢？小白兔也和你们想得一样。她呀，邀请了小伙伴一起去。走累了，就把带来的果子分给大家吃。今天，我们就来学习《小兔请客》。好，大家一起读
二、探究新知
1、探究加法的计算
师：孩子们，你想不想去它们那看看？好，小眼睛，看黑板。一边看一边想，可以小声地说出来，你看到了什么？（3个小动物、3盘）接着.....（2盘｝温馨提醒：（每盘10个果子） 根据这些信息，你能提出什么数学问题？
孩子们提得真不错。那我们先来解决......？一起读
怎样列式呢？同意吗？你是怎样计算的？
停！老师带来了一个百宝箱。想知道你里面是什么吗？我们一起来合作学习。
谁愿意和大家分享你的计算方法？
生1：我是用小棒摆的....谢谢，你的动手能力真不错。
生2：我是用计数器摆的....能上台来演示吗？这也是个不错的方法，还有吗？
生3：因为2+3=5，所以20+30=50。这是他想出来的真厉害。
谁再来解释解释？生4：我是这样想的，20里面有2个十，30里面有3个十，2个十加3个十就是5个十，粉笔写十位就是50.掌声响起来，谁听明白了这种方法？你能再说说吗？
即然20+30=50，那如果是20+50呢？我们来个开火车比赛吧。
孩子们回答得真好，把掌声送给我们自己。
2.探究减法的计算
这样看来，小白兔可大方了，一共准备了50个果子。这时，小刺猬不小心摔了一跤，把一盘果子黏了它一身，逗得大家哈哈大笑。
聪明的孩子们，根据这个情境图，你又能提出什么数学问题呢？
“还剩下多少果子？”怎样列式呢？同意吗？
有了前面做加法的基础，谁能说说这个减法，你是怎样计算的？学数学，不但要会算，还要会说。我会算，也会说。
谁听明白了这种方法？你能再说说吗？
即然50-10=40，那如果是其它的呢？ 我们来个超级组合吧。
孩子们回答得真好，把掌声送给我们自己。
3、小结加减法
读出算式， 比一比，它们有什么相同地方？
这些数都有0，都在（个位上）。这些个位上是0的数字，就叫整十数。刚才，我们学习的就是（整十数加减法板书）。
在计算整十加减整十时，我们需要注意什么呢？小眼睛，看黑板。
要注意哪个数位？（十位）对，2个十加3个十，就等于5个十，那5也应该写在.....（十位）上，个位补0.
那减法呢？
原来，相同数位可以相加减，但结果也要写在这个数位上。
4、认识加减算式各部分的名字
咱们都有名字，加减算式里每个数字也有名字。它的位置不同，名字也可能不同。一起瞧瞧。
加号前面的数叫....，加号后面？相加得到的结果叫......
那减号前面的数叫....，减号后面？相减得到的结果叫......
一起试试。你还发现了什么？+前后的名字相同，那-前后的名字，我们能不能也改成一样的呢？
加减算式各部分的名字，你记住了吗？老师要考考大家，现在我们来玩贴名字。
三、巩固练习
1.学了哪么久，我们来放松一下，动动手，动动脑，一起来练习。
师：看我们学习的那么好，淘气和笑笑也想考考我们。请看：你知道干什么的吗？看图列式计算 观察图时，不但要看图里画了什么，还要注意它说的话。
2.一群小鸡偷偷跑了过来，她的妈妈很着急。你能帮帮它们吗？读题目要求，想一想，说一说我们应该怎样做？
好，男生女生比一比，看谁先把小鸡捉住送回家。
四、课堂小结
今天，小白兔带着我们进行了新课的学习，你学会了什么？
看黑板，引导孩子归纳。
〖布置作业〗
完成学习任务单3
〖板书设计〗
〖教学内容〗：
北师大版小学数学一年级下册P49-50《小兔请客》整十数加减整十数
〖教材分析〗
“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②草地上还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。
本单元内容与学生的生活密切相关，根据《标准》的理念，在教学中，把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生发现、提出问题和分析、解决问题的意识和能力。
〖学校及学生状况分析〗
学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，大部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性边贯性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。
〖教学目标〗
知识技能：
1.进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法；
2.认识并掌握加减算式中各部分的名称。
过程方法：
在实际情境中，通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。
情感态度：
在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，养成良好的生活习惯。
〖教学重难点〗
掌握整十数加减整十数的计算方法，以及加法、减法算式各部分名称。
〖教学过程〗
一、谈话导入
（课前热身：手指操）
师：春天来了，田野里一片绿色，空气好清新呀！孩子们，你想不想走出校园，亲近自然呢？小白兔也和你们想得一样。她呀，邀请了小伙伴一起去。走累了，就把带来的果子分给大家吃。今天，我们就来学习《小兔请客》。好，大家一起读
二、探究新知
1、探究加法的计算
师：孩子们，你想不想去它们那看看？好，小眼睛，看黑板。一边看一边想，可以小声地说出来，你看到了什么？（3个小动物、3盘）接着.....（2盘｝温馨提醒：（每盘10个果子） 根据这些信息，你能提出什么数学问题？
孩子们提得真不错。那我们先来解决......？一起读
怎样列式呢？同意吗？你是怎样计算的？
停！老师带来了一个百宝箱。想知道你里面是什么吗？我们一起来合作学习。
谁愿意和大家分享你的计算方法？
生1：我是用小棒摆的....谢谢，你的动手能力真不错。
生2：我是用计数器摆的....能上台来演示吗？这也是个不错的方法，还有吗？
生3：因为2+3=5，所以20+30=50。这是他想出来的真厉害。
谁再来解释解释？生4：我是这样想的，20里面有2个十，30里面有3个十，2个十加3个十就是5个十，粉笔写十位就是50.掌声响起来，谁听明白了这种方法？你能再说说吗？
即然20+30=50，那如果是20+50呢？我们来个开火车比赛吧。
孩子们回答得真好，把掌声送给我们自己。
2.探究减法的计算
这样看来，小白兔可大方了，一共准备了50个果子。这时，小刺猬不小心摔了一跤，把一盘果子黏了它一身，逗得大家哈哈大笑。
聪明的孩子们，根据这个情境图，你又能提出什么数学问题呢？
“还剩下多少果子？”怎样列式呢？同意吗？
有了前面做加法的基础，谁能说说这个减法，你是怎样计算的？学数学，不但要会算，还要会说。我会算，也会说。
谁听明白了这种方法？你能再说说吗？
即然50-10=40，那如果是其它的呢？ 我们来个超级组合吧。
孩子们回答得真好，把掌声送给我们自己。
3、小结加减法
读出算式， 比一比，它们有什么相同地方？
这些数都有0，都在（个位上）。这些个位上是0的数字，就叫整十数。刚才，我们学习的就是（整十数加减法板书）。
在计算整十加减整十时，我们需要注意什么呢？小眼睛，看黑板。
要注意哪个数位？（十位）对，2个十加3个十，就等于5个十，那5也应该写在.....（十位）上，个位补0.
那减法呢？
原来，相同数位可以相加减，但结果也要写在这个数位上。
4、认识加减算式各部分的名字
咱们都有名字，加减算式里每个数字也有名字。它的位置不同，名字也可能不同。一起瞧瞧。
加号前面的数叫....，加号后面？相加得到的结果叫......
那减号前面的数叫....，减号后面？相减得到的结果叫......
一起试试。你还发现了什么？+前后的名字相同，那-前后的名字，我们能不能也改成一样的呢？
加减算式各部分的名字，你记住了吗？老师要考考大家，现在我们来玩贴名字。
三、巩固练习
1.学了哪么久，我们来放松一下，动动手，动动脑，一起来练习。
师：看我们学习的那么好，淘气和笑笑也想考考我们。请看：你知道干什么的吗？看图列式计算 观察图时，不但要看图里画了什么，还要注意它说的话。
2.一群小鸡偷偷跑了过来，她的妈妈很着急。你能帮帮它们吗？读题目要求，想一想，说一说我们应该怎样做？
好，男生女生比一比，看谁先把小鸡捉住送回家。
四、课堂小结
今天，小白兔带着我们进行了新课的学习，你学会了什么？
看黑板，引导孩子归纳。
〖布置作业〗
完成学习任务单3
〖板书设计〗