北师大版一年级数学下册整理与复习《巩固应用》教学设计

《巩固应用》
【教学目标】：
知识与技能：
1.复习20以内数的退位减法，并能熟练掌握20以内数的退位减法。认识100以内的数，感受数的意义。
2.能正确辨认从正面和侧面观察物体的形状。掌握常见的平面图形的特征，认识七巧板。
3.结合具体情境，提出数学问题，提高发现问题和提出问题的能力。
过程与方法：通过观察、比较、动手操作等活动，经历实际应用的过程，理解数的意义，加减运算的意义，让学生在情境中获得知识的应用。
情感态度价值观：
1.培养学生良好的思考习惯、思维能力和语言表达能力，激发学习数学的兴趣。
2.通过小组交流的培养与他人合作的能力，在合作中获得成功的体验。
3.通过观看视频，让学生感受数学与生活的紧密结合，同时也让学生感受数学应用的价值。
【教学重点】：
1.100以内数的意义的理解。
2.体会20以内数退位减法的算理，并能用发展的眼光发现其中的规律。
3.结合所学内容，提出自己感兴趣的问题，并解决
【教学难点】：
结合生活实际，体会数学在生活中的价值 。
【教材分析】：
《巩固应用》是北师大版一年级下册“整理与复习第三课时”的学习内容，本节课是在在前面三个板块后，让学生在练习中巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，并让学生结合生活实际发现并提出数学问题，更重要的是要在解决问题的过程中，掌握做题方法，感受数学思想和方法。
【教学准备】：
小组讨论单，小棒，计数器
【教学过程】：
一、创设情境，激趣导入。
前几节课我们已经对前半学期所学的知识点进行了回顾，同时也记录了自己的成长脚步，最后我们在老师和同学们的帮助下解决了自己心中的疑惑。
今天老师要考验一下大家对知识的掌握情况，带大家去一个神秘的地方。
看！这里是七巧板星球，这里有一幅超大的七巧板，大家都知道七巧板可以拼出很多美丽的图案。但这幅七巧板被锁定了，需要小朋友们发挥自己的聪明才智，一关一关的解锁，最终帮助七巧板恢复自由，小朋友，你们愿意帮助七巧板吗？
【设计意图：为孩子们创设一个神秘的情境，激发他们探索知识的欲望，同时也以此我主线，让学生在通关过程中掌握知识和方法。】
二、层层过关，巩固应用。
第一关：画一画
（计数器从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，个位上一颗珠子表示1个一，十位上一颗珠子表示1个十，百位上一颗珠子表示一个百。）
2.完成练习题，动手画一画。
（1）四名学生到黑板板演，其他学生完成课本P47第七题。
（2）教师巡视，评价台下学生，学生集体评价。 3.你能用同样的方法画一画吗？
（1）学生自己动手画一画，提出必须是用同样的方法。
（2）如果这道题改成：“你能用同样的方法画一画吗？”你还会做吗？同学之间展示成果。
【设计意图：本关卡主要让学生对100以内数的意义有更深一步的理解。利用古人计数的方法来表示数，在学习数学知识的同时，深刻体会到认真读题的重要性。】
第二关：用你喜欢的方式算一算。
恭喜大家刚才顺利闯过了第一关，成功解锁第一块七巧板，你们还敢挑战第二关吗？ 用你喜欢的方式算一算。 8+5= 11-6
1.前面我们已经学过很多方法，可以用计数器、小棒、数线图等方式进行计算。
2.现在小组合作，完成小组合作单（一）。
3.小组上台汇报，说出自己小组的方式。
【设计意图：本关卡主要让学生体会算法的多样化，从而帮助学生更好的理解算理。利用小组合作的方式进行，让更多的孩子说出自己的方法，通过动手操作，加深印象。】
第三关：比一比，谁是计算小能手。
1.先在书上完成相应题目，一名学生板演。 2.说一说，你发现了什么规律？
（前两组的规律是：由加法算式得到减法算式；后两组的规律是：被减数每次增加1，减数每次减少1，差每次减少2。） 只要学生能发现规律，并说出理由，就予以肯定。
【设计意图：本环节让学生通过观察，发现算式之间的关系，让学生多角度，有序的观察周围的事物，从而发现一些隐含的规律，发展学生的推理能力。】
第四关：猜一猜
1.小朋友做了一件非常有意义的事，你们想知道吗？请仔细观看视频，并从中找到相关信息。 （播放视频）
2.你从视频中获得了哪些信息？
（预设：1.他们两个在做一件保护环境的事：回收废旧塑料瓶。
2.王媛熙收集了38个。
3.杨焕祺收集的比王媛熙收集的多一些。 ）
3.你们能猜到杨焕祺收集了多少个吗？
情感教育：我们也要学习他们，在日常生活中，要注意保护我们的环境，从身边的小事做起，不乱丢垃圾。
【设计意图：本环节让学生通过解决身边发生的事，直观感受“多一些”在生活中的意义，体会数的相对大小。最后利用这一行动，对学生进行情感教育，动员孩子们要热爱我们的地球，保护我们赖以生存的环境。】
第五关：你会做吗？
1.学生独立在书上完成。教师巡视检查。
2.请一名小老师上台讲解自己的做题过程。
（只要孩子能讲出自己列式的理由，言之有理，就给予肯定。）
【设计意图：本环节让学生进一步理解加减法的意义，让学生独立完成，最后叫一名小老师上台讲解，发挥自己是课堂小主人的角色。】
第六关：仔细观察。
1.我们班还有两个小朋友也做了一件事，他们帮助赵老师给她的车牌照，现在大家看图。
2.说一说，他们两个分别站在汽车的什么方位？ 3.这两张照片，你们知道分别是谁拍的吗？
【设计意图：本环节让学生体会到同一物体从不同方向看到的是不一样的，发展学生的空间想象能力。】 第七关：踢毽子比赛。
1.昨天，尹老师、廖老师和闫老师进行一次踢毽子比赛，你们想看吗？
2.播放踢毽子视频。（学生第一次看，大多没有认真数清楚个数）
3.情感教育：在生活中，我们一定要时刻拥有一颗发现数学的眼睛，仔细观察。
4.再次播放踢毽子视频。找出三位老师踢毽子的个数。
5.知道这些信息，你能提出什么样的数学问题呢？小组合作，把你们提出的问题记录在小组合作单（二）。 6.个别小组上台汇报。 7.全班评价。
【设计意图：利用生活中常见的情境，让学生拥有一颗发现数学的心，先找到数学信息，在提出问题，最后解决问题。通过小组合作完成，帮助学生建立团队合作意识。】
三、总结升华。
刚才，我们顺利解锁了所有的七巧板，看，他们为了感谢大家，拼出了一幅非常美丽的图案，你们看是什么？（奔跑的人）
其实，我们刚才过关的过程，就是在把我们上半学期学过的知识进行应用和巩固。我们都复习了哪些呢？
100以内数的认识，20以内数计算方法的多样化，从不同方向观察同一物体，解决实际问题，认识平面图形和七巧板。这些知识构成了一棵大树，树叶是我们学习的知识和方法，而树根是巩固应用。我们现在所学习的知识都是在为我们能够更好的生活服务，我们学习知识和方法的最终目的就是为了应用在我们的生活中。希望在今后的学习中，大家能够更加善于用数学知识去解决生活中的问题.
五、作业布置：
1、 找一找生活中遇到的问题，想一想如何用数学知识来解决它？
2、 用七巧板拼一拼美丽的图案，找一找，生活中有哪些地方用到了七巧板原理。