20.外国诗二首 （未选择的路 假如生活欺骗了你） 课件(共47张PPT)

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导入
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。
20 假如生活欺骗了你
学习目标
1
2
了解诗人的生平及作品；有感情地诵读诗歌，了解诗歌内容，理解诗歌中蕴含的哲理。
阅读目标
比较两首诗在内容及写作手法上的异同，进一步提高欣赏诗歌的水平。
重点
难点
品格素养
感悟诗人在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。加深对人生的认识，慎重选择自己的人生道路，培养积极健康的人生观。
普希金（1799—1837），俄国诗人。代表诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
作者简介
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知识链接
高尔基谈读普希金的诗的感受
高尔基说：“我开始读普希金的诗时，如同走进了一片树林中的草地，到处盛开着鲜花，到处充溢着阳光。”从高尔基谈读普希金的诗的感受看，普希金的诗具有阳光、乐观、让人感到亲切、充满希望的特点。
《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放期间，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
背景资料
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文体知识
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哲理诗
哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗是诗人对人生、对社会睿智思索和深刻体察后创作出来的。它往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象以及比喻、象征等手法，来揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心扉。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。
1. 瞬息（ ）：一眨眼一呼吸的短时间。
2. 怀恋（ ）：怀念。
shùn xī
必考字词梳理
读读写写
huái liàn
多音字
必考字词梳理
（ ）将要
（ ）将进酒
（ ）将领
jiāng
qiāng
将
jiàng
形近字
必考字词梳理
恋（ ）怀恋
峦（ ）山峦
liàn
luán
口诀记忆法：
以“心”为底是“恋”，
以“山”为底是“峦”。
·
·
《假如生活欺骗了你》中诗人指出面对挫折应有怎样的人生态度？
人生态度
写法对比
预习思考问题
比较《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》两首诗的写法？
2
导思
1
关键词:直抒胸臆
带着问题读课文
导思
课文初读感知
读法指导
《假如生活欺骗了你》整首诗没有什么具体的形象，短短八行，都是用劝说的口吻来写的，所以宜采用和缓的语气来读，鼓励人们相信生活 ，相信未来。
课文初读感知
层次结构
节解（①）：面对挫折要镇静，乐观振作，充满自信。
节解（②）： 诗人告诉人们，要永远向往着美好的未来，现在虽身处逆境，但当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
课文整体感知
简要概括课文主旨。
《假如生活欺骗了你》告诉我们面对苦难，要勇敢，要坚定信念，要相信苦难必将过去，快乐终将到来，过去的，会成为人生财富，让人不断回味。
板书设计
课文细读品味
1.如何理解标题中的“假如”二字？
作者把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。
课文细读品味
2. 怎样理解“假如生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急！”？
生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。
课文细读品味
3.怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”？
有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
用劝说的口吻说理。
这首诗没有什么具体形象可言，短短八行，都是用劝说的口吻来写的，语气和缓、热诚坦率；诗句清新流畅、热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，可以让人感受到诗人真诚博大的胸怀和坚强乐观的思想情绪。
归纳总结
特色总结
原文：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚 秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤 之所为作也。
——司马迁《报任安书》
传统文化
课文拓展积累
译文：文王姬昌被拘禁而推演了《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有了《国语》；孙膑被剜去膝盖骨，《兵法》才被编著出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕览》；韩非被囚禁在秦国，才写出了《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是圣贤们抒发愤懑而写作的。
课文拓展积累
导入
说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向；辛弃疾有 “独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。外国谚语有“条条大路通罗马”。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。
20 未选择的路
学习目标
1
2
了解诗人的生平及作品；有感情地诵读诗歌，了解诗歌内容，理解诗歌中蕴含的哲理。
阅读目标
比较两首诗在内容及写作手法上的异同，进一步提高欣赏诗歌的水平。
重点
难点
学习目标
学习《未选择的路》一诗中象征手法的运用。
写作目标
重点
品格素养
感悟诗人在困境中执着追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。加深对人生的认识，慎重选择自己的人生道路，培养积极健康的人生观。
弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，生于加利福尼亚州，被认为是“新英格兰的农民诗人”，也常被称为“交替性的诗人”，意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的时期。
作者简介
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《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗。弗罗斯特从哈佛大学肄业后做过很多工作，漫游过许多地方，同时也一直在写诗，但他的诗歌最初并未引起美国诗坛的注意。1912 年，已经38 岁的他做出了一个重要的决定：放弃在一所师范学校教书的工作，而选择写诗。不久之后，他的诗就赢得了诗人们的好评。正如诗中所说，“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。
背景资料
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1. 涉足（ ）：指进入某种环境或范围。
2. 萋（ ）萋：形容草长得茂盛的样子。
3. 幽寂（ ）：幽静寂寞。
shè zú
必考字词梳理
读读写写
字形易错，
注意偏旁。
qī
yōu jì
（ ）分开
（ ）分外
fēn
fèn
多音字
必考字词梳理
分
分：语境记忆法。
我把不同颜色的花分（fēn）开，其中黄色的花分（fèn）外美丽。
·
·
形近字
必考字词梳理
诱（ ）诱人
绣（ ）绣花
yòu
xiù
绵（ ）延绵
棉（ ）棉花
mián
mián
词 幽寂 幽静
同 都有“静”的意思。 异 “幽寂”除“幽静”外，还包含“寂寞”之意。 “幽静”侧重于环境寂静。
例 ① 嫦娥在广寒宫过着幽寂的生活。 ② 雨中的桃林, 没有尘埃, 没有鸣噪, 幽静得像是仙境。
近义词辨析
必考字词梳理
词义适用对象不同。
《未选择的路》中的“路”指什么？运用了什么表现手法？
比较《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》两首诗的写法？
表现手法
写法对比
蕴含哲理
预习思考问题
《未选择的路》蕴含着怎样的哲理？
2
导思
1
导思
3
关键词:象征
带着问题读课文
导思
课文初读感知
层次结构
节解（①）： 写处在人生的转折点，走哪一条路，难以选择。
节解（②）： 写诗人选择了一条不同寻常的路，它艰难，富有挑战性。
节解（③）：写诗人踏上选择的路，但仍留恋未选择的路。
节解（④）：写遥想将来对往事的回顾。
课文整体感知
简要概括课文主旨。
《未选择的路》中诗人通过叙述对树林中两条路的选择，说明了在人生中有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运，因此要慎重选择，不能随波逐流，当然也要有魄力，选定了道路就要坚持走下去。
板书设计
课文细读品味
1.“两条路”有什么含义？
本题运用关键词语含义理解法。“两条路”一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满挑战的艰辛的小路；二是象征两种人生之路、两种生活方式、两种人生的理想和追求。
课文细读品味
2. 作者选择的路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么会“显得更诱人，更美丽”？
“荒草萋萋，十分幽寂”是说野草丛生，人迹罕至。这条路是很少有人走过的路，因而具有挑战性。“更诱人”体现了虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
课文细读品味
3.结尾一节有什么深刻含义？
多年以后，回顾自己当初的选择也许会“轻声叹息”，为未走那条路而感到深深的遗憾，但绝不是后悔。“一片树林里分出两条路”与开头呼应，诗人表面上写的是自然界的道路，但实际上是人生之路。人生的道路有千万条，但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。
[发散思维]比较《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》，找出它们的异同。
不同点：①写法不同：《假如生活欺骗了你》直抒胸臆，没有什么具体的形象，以劝说的口吻、和缓的语气来鼓励人们。《未选择的路》运用象征手法，用了许多具体的形象来阐释哲理。②主题不同：《假如生活欺骗了你》告诉人们，面对人生的挫折时要镇静，要相信未来是光明的、美好的。《未选择的路》告诉人们，对待人生道路的选择要慎重，要独立自主地做出选择。
相同点：两首诗都以指导人生中所遇到的重大问题为内容。两首诗都蕴含着深刻的哲理。
课文全篇探究
运用象征手法构思全诗。
诗中的“路”象征“人生之路”，对“路”的选择即是对人生道路的选择。
归纳总结
特色总结
原文：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原
译文：在追寻真理方面，前方的道路还很漫长，
但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索。
课文拓展积累
国学经典
1. 选出加点字注音有误的一项( )
A. 忧郁(yù) 来临(lín) 镇静(zhèn)
B. 瞬息(shùn) 涉足(shè) 丛林(cónɡ)
C. 幽寂(yōu) 伫立(zhù) 诱人(yòu)
D. 萋萋(qī) 叹息(tàn) 路径(jìn)
D












2. 下列句中加点词语的解释有误的一项是( )
A. 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。(涉足：蹚过水。)
B. 但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。(延绵：延续不断。)
C. 一切都是瞬息，一切都将会过去。(瞬息：一眨眼一呼吸的短时间。)
D. 心儿永远向往着未来。(向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。)
A








▲3. 下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )
A. 快乐的日子／将会来临
B. 心儿／永远向往着／未来；现在／却常／是忧郁
C. 一切都／是瞬息，一切都／将会过去
D. 黄色的／树林里／分出／两条路，可惜我／不能／同时／去涉足
A
【点拨】
B项正确的节奏划分为“心儿/永远向往着/未来；现在/却常是/忧郁”。C项正确的节奏划分为“一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去”。 D项正确的节奏划分为“黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足”。