人教新课标一年级上册数学第5单元 6和7的加减法课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
02 6和7的加减法
教材第42~44页
6 和 7 的 加 减 法
7
+
6
=
？
课题引入
2+1= 1+2= 3+1= 2+2=
（1）口算。
4+1= 5- 4= 5- 3= 4- 2=
（2）填空。
2
2
1
5
4
3
3
4
1
5
6
5
1
6
2
4
6
4
2
6
3
3
6
1
6
7
6
1
7
2
5
7
5
2
7
3
4
7
4
7
3
同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，并复习了6和7的分与合，老师想问问大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗？
教学新知
1．学习根据一幅图写出两个加法算式。
请同学们同桌一组按照右边的点子图，拿出自己的小棒摆一摆，你和你的同桌要面对面去坐，并写出加法算式。
教学新知
5+1= 1+5=
6
6
教学新知
同学们写出的两个算式相同吗？大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同？
刚才我们看的是同一幅图，由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。那么谁能算出5+1和1+5的得数呢？
方法一：5+1=6，因为在数数时，5下面一个数就是6，所以5+1=6。
方法二：利用的6和7的分与合想的，5和1能够合并成6，所以5+1=6，1+5=6。
教学新知
2.学习根据一幅图写出两个减法算式。
我们刚刚利用摆小棒的方式列出了两道加法算式，并进行了计算。你能根据刚才摆的过程写出减法算式并计算吗？
7-1=
6
1
7-6=
教学新知
=
=
=
=
3.摆一摆，填一填。
我们对一幅图列四个算式的方法有了一个简单的了解，请同学看这幅图，你能分别列出四个算式并计算吗？
4+2
6-4
2+4
6-2
6
2
4
6
【例】根据图片分别列出加法算式和减法算式，并进行计算。
=
=
=
=
5+2
7-5
2+5
7-2
=
=
3+3
6-3
教学新知
3
6
7
2
5
7
知识梳理
知识点1：一图四式。
同样的一幅图，从不同的角度出发可以列出不同的两个加法或减法算式。
【例】根据图片分别列出两个加法算式和两个减法算式，并进行计算。
=
=
=
=
+
+
-
-
4
2
6
2
4
6
6
2
4
6
4
2
小练习
1.看图列式计算。
=
=
=
=
+
+
-
-
3
4
7
4
3
7
7
3
4
7
4
3
=
-
7
2
5
知识梳理
知识点2：看图说算式的意思。
能够根据算式说出算式所表达的意思。
【例】说说每个算式所表达的意思。
4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4
1.根据图画先写出算式并计算，然后再说说每幅图画所表达的意思。
小练习
=
=
=
=
+
+
-
-
2
4
6
4
2
6
6
2
4
6
4
2
=
-
6
1
5
课堂练习
1.看图列式计算。
=
=
=
=
2
4
6
+
7
3
4
_
6
3
3
_
4
2
6
+
课堂练习
2.给正确的答案涂上你喜欢的颜色。
3+4= 6-3=
7-5= 4+2=
1+5= 7-3=
6
5
3
4
5
1
3
7
5
6
7
6
4
4
2
5
7
2
课后作业
1.根据图意补充完算式。
=
=
=
=
+
+
-
-
2
5
7
5
2
7
7
5
2
7
5
2
课后作业
2.按照图中的意思写出4个算式，并进行计算。
=
=
=
=
+
+
-
-
1
5
6
5
1
6
6
5
1
6
1
5
=
=
=
=
+
+
-
-
3
4
7
4
3
7
7
3
4
7
4
3
知识拓展
1.连一连。
7-5
7-2
7-3
4+3
7-4
5-1
1+6
6-4
6-1
6-3
4
5
3
2
7
2.想一想，填上“+”或“-”。
7 2=5
4 3=7
6 1=7
6 1=5
5 1=6
6 3=3
7 4=2
6 2=4
7 5=2
7 1=6
-
+
+
+
-
-
-
-
-
-
发散思维
1. 天平板上有6个同样的铁球，左右各3个，如果拿走1个，板 1 上还有几个？
答：天平板上没有铁球了。因为天平上有6个球，左右各三个，天平保持平衡，如果拿走一个，天平上应该有6-1=5个，但是拿走之后天平就不平衡了，所有的铁球会全部滚落，天平上就没有铁球了。