第17课《壶口瀑布》同步训练（含答案）

2021-2022学年部编版八年级语文下册
第17课《壶口瀑布》同步训练
一、选择题
1．下列加下划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．弥漫（mí） 告诫（jiè） 驰骋（chéng） 推推搡搡（sǎng）
B．雾霭（ǎi） 凝重（níng） 寒噤（jīn） 怒不可遏（è）
C．汩汩（gǔ） 潺潺（chán） 龙槽（cáo） 如丝如缕（lǚ）
D．出轧（yà） 打旋（xuán） 浓缩（suō） 湿漉漉（lù）
2．下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者第一次看壶口瀑布时，并没有看清壶口瀑布的样子。
B．作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了不同的观察角度，写出了不同的景物特征。
C．文章末尾采用议论的表达方式，表达作者对人生的思考和感悟。
D．作者写壶口瀑布，目的是想向大家介绍这一处的风景。
3．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
B．我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C．山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
D．而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
B．“还愣着干吗？”妈妈大声地训斥我：“还不快去把房间收拾收拾……”
C．武汉的黄鹤楼、十堰的武当山、恩施的神农架都是湖北境内著名的旅游景点。
D．我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
5．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．继北京奥运会之后，在2022年又将举办一次全球盛会——北京冬奥会。
B．为了防止新冠疫情入侵校园，各个学校都提高了师生入校体温检测制度。
C．予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D．我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的出发点。
6．下列句子排序正确的一项是（ ）
①我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层霞光。
②当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。
③我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。
④我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶“沙沙”的响声，已如醉如痴。
⑤我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躲在山后了。
A．⑤③①④② B．⑤①③④② C．⑤①③②④ D．⑤③④①②
二、综合性学习
7．班级开展“中国梦·黄河情——黄河流域高质量发展”主题活动，请你参与并完成任务。
(1)小文同学收集到下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话写出你的结论。30字左右。
材料一：近日河南省財政厅、生态环境厅、水利厅、林业局联合印发《河南省建立黄河流域横向生态补偿机制实施方案》，充分发挥激励约束作用，通过“保护责任共担、流域环境共治、生态效益共享”，进一步完善提升黄河河南段生态环境治理体系和治理能力。
材料二：9月15日上午，由中央网信办传播局主办，中国网及黄河流域九省区网信办承办，水利部黄河水利委员会等单位协办的“中国梦·黃河情——黄河流城生态保护和高质量发展”等网络主题活动在河南郑州正式启动，旨在推进并展示黄河流域各地协调推动生态保护和高质量发展的新举措、新实践、新成效。”
材料三：2021年4月13月中共中央政治局常委栗战书在陕西西安主持召开黄河保护立法座谈会。要战书强调要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于黄河流域生态保护和高质量发展的重要指示精神和党中央决策部署，进一步凝聚立法失识，加快立法进程，制定一部保护黄河的良法、促进发展的善法、造福人民的好法。
(2)“保护母亲河行动”是一项大型的群众性社会公益活动，由保护母亲河宣传教育活动、保护母亲河工程和保护母亲河基金三都分组成，下图为“保护母亲河”的标志，请概括画面主体的构图要素及寓意。（注意：整个标志由深浅不同的绿色构成）
三、现代文阅读
（一）阅读下面的文章，完成问题。
壶口瀑布
梁衡
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季。那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
1986年6月
8．作者从不同角度对枯水期的壶口瀑布做了详细的观察和描写。请你细读选文第③-⑥段，完成表格。
观察角度 景物特征
仰视 上游：①_______________________________________
②________ 龙槽：③_______________________________________
9．下列对文章内容的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A．第①段交待壶口的位置，开篇即扣题；“我曾两次到过那里”总领下文。
B．第②段引用临出发有人告诫的话，第③段引当地人的话，是对雨季壶口的侧面描写，运用了欲扬先抑的写法。
C．第一次去壶口是略写，第二次去壶口是详写。
D．本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。
10．请概括选文写法上的一个显著特点，并简要分析。
（二）阅读下面的文章，完成问题。
再访石林峡
柴福善
①居家到春天，想着出门走走，决定去石林峡。京东平谷依然宁静。路上虽行人少于往昔，麦田里、果园间却已有不少乡亲忙碌着，毕竟一年之计在于春。而杏花也解人意，不失时机地绽放了。桃花虽未到绽放时候，可也努力酝酿着骨朵。
②过了明代长城黄松峪关，就到了石林峡。想想上次来，竟已是十几年前了。这次再来，得知景区此前因防控疫情严格封闭。那一阵，北京的众多景点都闭门谢客，石林峡也不例外。但这儿倒并不怨天尤人，不等靠要，也不坐吃山空，而是绸缪在先，趁闭门时改造旧景。眼下开始复工复产，石林峡作为自然山水，率先开放，引得我这样在家里闷久了的游人前来。
③到门前，果然，已有比我更早的游人了。只是疫情防控还不能掉以轻心，仍然严格测温扫码，控制人数进入。峡谷里不比外面，一般花木还没从冬眠下完全醒过神来。一片片松树却不管这些，只以不凋的浓绿，（ ）着阳光照耀不到的半坡峡谷，也顺势（ ）出山石裸露的阴阳向背，很有些前人笔墨神韵。一树树杏花散散落落，远远近近地不择地而粉白，使人领略着春来峡谷的轻盈脚步。崎岖路旁，一枝桃花竞先于山外开了，此时岩缝小草，也从蓬蓬枯叶间钻出细密的芽尖儿，旁边蚯蚓欢快地吐一堆儿湿润的新泥。
④这一切，簇拥着峡谷里大大小小滔滔滚滚的石头，（ ）着高低错落疏密相间的石林，当然也（ ）着清清浅浅澄澄澈澈的泉水。我踏着泉声拄杖而行，山路也随之左曲右折，一步高似一步。而每一步，都有寻觅不得的鸟鸣长一声短一声轻一声重一声地随伴。直至杏花暗山花明，泉水尽山路穷，自是峡谷尽头了。
⑤尽头不是峡谷的收笔，反而是一道绝好风景。山顶一瀑水流，冲出一凹缺口，急遽地轰然天降，真挂黑黝黝绝壁，如一条白练。壁上时有山石突兀，白练无奈地被分割为几缕。遇风踅来，又吹得白练柔柔地摆动，但很快恢复了常态，瞬间就飞落壁底了。常言水滴石穿，飞流非水滴，经年累月，竟把壁底冲击成一凹石潭！
⑥十几年前就是这样，飞瀑成潭。谁知这次到跟前，见瀑布依旧，瀑下则从潭化作了一大片盈盈的水池。一道道随弯就势的坝阶，舒缓着瀑布的水流。游鱼自由自在，日光下影布池底。池水一阶一阶地漫溢，又形成一叠一叠的瀑布。这山间白练，壁底彩池，一时间使我沉醉不已。瀑布飞落的刹那，弥漫的细密水珠，纷纷飘洒身上，颇有些早春时节的凉。
⑦就在回身之际，忽见瀑布下部，一道彩虹横挂绝壁。平时雨后天晴才有且转瞬即逝的情景，在这里竟然只需停住脚步，太阳明悬峡谷上空，抬望眼即可随时随地一看再看了。瀑水流过一道彩虹桥，不舍昼夜地奔流而去，我也随着流水从桥上下来。
⑧在这一派明净的山水中，舒展心境，恍惚想象自己就是一棵崖柏，生长于石林壁上，与这山与这水与这天地，相悠游相偎依相守望。在人与自然的交接中，精神也健旺了起来。
（选自《人民日报》，有删改）
11．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．皴染 泼洒 点染 映衬 B．泼洒 皴染 点染 映衬
C．泼洒 皴染 映衬 点染 D．皴染 泼洒 映衬 点染
12．仔细阅读⑤⑥两段内容，完成下面的表格。
描写内容 描写顺序 对应景物
峡谷尽头的绝好风景 山顶 ①
壁上 ②
③ 飞瀑成潭，从潭化作水池
13．再访石林峡，作者的心情是怎样变化的？请找出相关的词语，并说说这样写的作用。
14．请从修辞角度赏析文中画波浪线语句。
（1）而杏花也解人意，不失时机地绽放了。桃花虽未到绽放时候，可也努力酝酿着骨朵。
（2）山顶一瀑水流，冲出一凹缺口，急遽地轰然天降，直挂黑黝黝绝壁，如一条白练。
15．文章结尾一段有什么作用？
（三）阅读下面文章，完成各题
观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注】①冕旒（miǎnliú）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。
16．下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B．第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C．第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D．刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。
17．通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪 所见（所想） 所感
（1） 丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化 似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅 （2） 骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅 规模宏大，形态各异，飞奔向前 （3）
18．简要分析第④段在结构上所起的作用。
19．联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
20．文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案
1．C
A骋——chěng
B噤——jìn
D漉——lū
故答案为：C
2．D
D．“目的是想向大家介绍这一处的风景”理解有误。本文由小小的壶口瀑布概括了黄河博大宽厚的伟大的性格，抒发了对自然的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷赞美。故选D。
3．C
C. 运用的是排比的修辞；
故答案为：C。
4．C
本题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。解答此类题，先要通读句子，然后结合标点符号知识，分析各分句的关系，结合具体语境辨析作答即可。A.问号应为句号；B。冒号应为逗号；D。句号应放在引号外。故选C。
5．C
A．缺少主语；可在“继”前加“中国”一词；
B．搭配不当；可将“提高”改为“制定”；
D．语序不当；可将“改善民生”与“关注民生”调换位置；
故选C。
6．A
7．(1)多部门共同携手助力黄河流域高质量发展（意思对即可）
(2)此标志由文字与图形组成，文字为“保护母亲河行动”的汉语与英文，图形是重叠的手构成山的形状，中间蜿蜒而出的一条河，象征着众志成城保护母亲河，保护共同的家园。整个标识由深浅不同的绿色构成，代表对母亲河的祝福和希望。
8． 河水排排涌来，如千军万马 俯视 飞旋着漩涡，冲向龙槽。
9．B
10．示例：①抓住特征，尽显自然风采。如选文突出了壶口狭窄容不下河水，河水向两边涌流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的审美特性；②多角度表现自然风貌与魅力。如选文既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。 石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因果，有力表现了黄河的个性。③山水风貌与人生哲理自然融合。如文中作者表现自然山水注重以形传神，呈现山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。（意近即可）
11．B
12．①一瀑水流，急遽天降 ②山石突兀，白练几缕 ③壁底
13．心情变化：欢快—沉醉不已—精神健旺；作用：作者这样写引领读者渐入佳境，使文章内容起伏多变，同时也更能突出作者对石林峡的赞叹和喜爱之情。（意思相近即可）
14．（1）运用拟人修辞手法写杏花和桃花，描绘了它们的蓬勃生机，同时也衬托了作者春游时的愉快心情。（意思相近即可）
（2）这句话运用比喻修辞手法，把“一瀑水流”比作“一条白练”，生动形象地写出了水流的形态和颜色，表现了飞瀑之美。（意思相近即可）
15．在内容上，写作者想象自己就是一棵崖柏，表明作者已沉醉于石林峡的美景之中，表达了作者对石林峡喜爱之情，点明中心。在结构上，照应开头和标题，使结构更加严谨。
16．C
17．（1）乘车驶向秦俑馆的路上；（2）精致绝伦的艺术国宝；（3）油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈.
18．承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。
19．该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋。
20．先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。
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