MODULE 5 ZOO ANIMALS教案

2012学年第一学期北星、街小、麻村、城郊中心、
凤凰小学英语科集体备课成果
课时： Book 5 Module1 (第1课时) 课型：复习课
教学内容：
Module 1 Routines and Dates
教学重点：1、巩固、掌握与拓展运用本单元所学习的重点句型。2、能用一般现在时表述日常工作和生活做些什么
教学难点：综合运用本单元的知识。
基本教学流程：1.课前准备 2.导入活动3、基础练习 4.发现归纳、反思内化
5.巩固练习 6.综合练习 7、拓展练习 8、作业布置
教学环节
教学活动
设计意图
课前准备
1.齐读M1所有单词及动词短语2、默写月份、季节和序数词的单词
复习巩固已学单词、词组。
导入活动
Chant (P4)
Free talk (I usually get up at six o’clock. What about you? What about your father? ...)
引出今天复习主题M1 Routines and Dates.
减轻学生压力，激发学生兴趣；营造英语知识氛围，引发学生知识回忆望；巩固旧知识，引入复习主题
基础练习
1、选择最佳答案填空2、选出下列问句的正确答语，把其字母编号写在问句前的括号内。
巩固本课知识
发现归纳、反思内化
频率副词是一般现在时的标志：never、sometimes、often、usually、always、every day/ week…
Do you…? Does he/she…?
3、How many + n.. + are there … ? 回答： There is one. / There are … .
引发思考—发现规律，巩固用法
巩固练习
1、根据中文提示，把下列句子补充完整。
巩固规律运用，解题
综合练习
1、按实际情况回答。
巩固本课知识是否过关
结合已复习知识灵活性练习运用
拓展练习
1、写话。
结合已复习知识灵活性练习运用
课堂练习设计：
1、选择最佳答语。
（ ） 1、I often ________ lunch at one o’clock.
A. have B.has C. am having
（ ）2、Sally’s father never ________ up before 7:30.
A. get B. gets C. is getting
( ) 3. ________ you go for a walk every day?
A. Do B. Are C. How
( )4 . We ususlly have breakfast ________ 8:30 ________ Sunday morning.
A.at, in B. on, on C. at, on
( ) 5. _______ usually comes in February.
A. Chinese New Year B. May Day C. Fool’s Day
二、 把下列句子补充完整。
There museum will open _________________ (在7点30分).
The girls _____________ (读点书) every day.
These women _____________ (去散步) in the evening.
He goes swimming ________________ (很经常) in summer.
_______________ （你愿意） go to the zoo with me?
三、 按实际回答。
How many teachers are there in your school?
Does your father go to work on foot?
Does your mother go to work by car?
What day is it today?
5. What’s the date today?

作业设计：
复习本课知识，整理笔记。
写话练习， 请用35个以上的词语叙述你家里人或者朋友一天的生活安排。
预习M2知识，家听单词短语。
2012学年第一学期 街小、北星、麻村、凤凰小学英语科集体备课成果
课时：
Book 5 复习课的第二课时
课型：复习课
复习内容：
　Module 2 Abilities
教学目标：复习巩固动物类的词汇。
复习巩固部分已学过得动词及动词短语。
熟练运用句型：What can you do? I can… ; Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
能结合已学内容在情景中自然地加以运用。
教学重、难点：
通过复习重点句型I can…，把学生学过的动物类单词及部分动词、动词短语串连整合起来进行系统有序的复习。
基本教学流程：1、课前准备2、导入活动 3、基础练习 4、发现归纳 5、巩固练习 6、分析反馈 7、综合练习 8、总结评价 9、拓展练习 10、作业布置
教学环节
教学活动
设计意图
课前准备
堂上小测——本Module的单词与重点句型。
学生复习效果检查
导入活动
1.TPR复习动词词组。
2.Chant。（边读小诗边拍掌，握节奏，来回两三次）
密切师生关系减轻学生压力，激发学生兴趣。
基础练习
承接chant，教师提问本班的学生，“XXX，XXX，what can your brother do？提问3~4人。
巩固听说读写
发现归纳
从对话中让学生发现本节课的重点句型，从而引导学生自己发现和归纳本句型，巩固用法要点
引发思考—发现规律，巩固用法
巩固练习
针对本重点的PPT投影练习。
巩固规律运用，解题
分析反馈
对学生做对得和做错的题目进行及时反馈，特别是比较多学生错的题目。
让学生对容易出错的题目加深印象。
综合练习
本课为主，结合已复习知识M1和M2灵活性练习运用，PPT练习
巩固本课知识是否过关，反思已知识是否遗忘
总结评价
对学生做的题目及时评价与激励
提高学生学习英语的自信心
拓展练习
本课为主，结合已复习知识和准备复习知识练习运用。
适当加入下一节课的两题练习，PPT练习
检查前中后知识综合练习
　作业布置
1、读本单元的单词与课文各三次。
2、听写本单元的单词与重点句子。
3、预习Module 3的复习内容。
巩固知识，发展能力。
2012学年第一学期 街小、北星、麻村、凤凰小学英语科集体备课成果
课时：
Book 5 复习课的第三课时
课型：复习课
复习内容：
　Module 3 Plants
1.四会单词以及常考词组，包括植物类的单词。
2.熟练运用句型：Can I…? ; Can you…? ; 反意疑问句以及表示允许和禁止的句型。
3.能初步感知一般将来时态句型的结构。
4.练习巩固本单元的知识。
教学重、难点：
辨认植物类单词并能正确说出英语名称。
表达个人请求及回应他人请求的句型。
表示允许和禁止的句型。
基本教学流程：1、课前准备2、导入活动 3、基础练习 4、发现归纳 5、巩固练习 6、分析反馈 7、综合练习 8、总结评价 9、拓展练习 10、作业布置
教学环节
教学活动
设计意图
课前准备与导入
1.Free talk。
2.单词游戏。
3.堂上小测——本Module的单词与重点句型。
激发学生兴趣，检查学生复习效果。
基础练习
承接堂上小测，PPT投影几小题本单元的知识要点的题目：Can I…? ; Can you…? ; 反意疑问句以及表示允许和禁止的内容。
为学生自己去发现规律铺垫
发现归纳
从练习中让学生回忆本单元的知识要点和应注意的问题等，让学生自己去发现，让学生自己去归纳。
　引发思考，发现规律，巩固用法
巩固练习
针对本单元的知识点，PPT投影练习。
巩固规律运用，解题
分析反馈
对学生做对得和做错的题目进行及时反馈，特别是比较多学生错的题目。
让学生对容易出错的题目加深印象。
综合练习
本课为主，结合已复习知识M1~M3灵活性练习运用，PPT练习
巩固本课知识是否过关，反思已知识是否遗忘
总结评价
对学生做的题目及时评价与激励
提高学生学习英语的自信心
拓展练习
本课为主，结合已复习知识和准备复习知识练习运用。
适当加入下一节课的两题练习，PPT练习
检查前中后知识综合练习
　作业布置
1、读本单元的单词与课文各三次。
2、听写本单元的单词与重点句子。
3、预习Module 4的复习内容。
巩固知识，发展能力。
2012学年第一学期街小、城郊中心、 北星、 凤凰 、麻村小学英语科集体备课成果
课时：
第4课时
课型：复习课
复习内容：
复习Module 4 Travel
复习目标：
1. 掌握时间的表达方法：顺读法和逆读法。
2. 掌握一般讲来时be going to和will的用法。
3. 复习Module4的重点句型。
4. 能讨论自己的旅游行程，并能就旅游话题进行写话。
复习重难点：
能熟练运用begoing to 结构来讨论未来的活动
基本复习流程：
基本环节
活动内容
复习目的
热身准备
Song: Where are you going?
Game:做动作猜计划。
激发学生兴趣，引入复习主题。
巩固与归纳
1.根据安排表进行问答对话：（What，Where，How，When）
Name
Date
Transportation
Activities
XiaoMing
Tomorrow
By bike
Do shopping
2. 检查课前做的练习和评讲答案 。
3.引导学生归纳出以下几点规律：
（1）时间的表达法。
（2）一般将来时的用法。
（3）特殊疑问词的用法。
4. 巩固练习：（1）听选时间（2）选择正确的答案填空。
5. 综合练习题。（1）根据中文意思，补全句子。⑵阅读对话，根据上下文意思填入对话中所缺的单词。
引起学生对一般将来时的回忆；巩固旧知识，引发思考发现规律，能区别已学的三种时态的用法。反思已学知识是否遗忘。
拓展运用
四人小组讨论假期出游计划。
根据讨论结果，写自己的出游计划。
巩固本话题知识是否过关，能灵活运用一般将来时于写话。
总结评价激励
对本节课所复习的内容进行回顾、小结。对在评价活动中获胜的小组给予激励。
对学生的复习掌握情况进行反馈。
作业布置
1、整理本课所复习的有关一般将来时的笔记。
2、布置相应的补偿性作业。
3.做好课前复习作业，为下一节课做准备。
巩固复习内容，为下一节复习做准备。
课堂练习设计：
选择正确的答案填空。
( )1. Mum, can we go to Zhaoqing _____ a day trip ? Sure, it’s a good idea.
A. of B. for C. with
( )2. The children ________ toy ships in the art lesson tomorrow.
A. is going to make B. are making C. will make
( )3. Ben: ________ do you go the Children’s Palace? Tom: By motorbike.
A. What B. How often C. How
( )4. Jack is a strong boy. He usually _______ the hill after school.
A. climbs B. is going to climb C. climb
( )5. Listen, some ladies ________ a song in the music room.
A. singing B. are singing C. will sing
( )6. We ________ lessons in a big and new classroom next term.
A. are having B. have C. will have
( )7. Mike: ______do you go to the library? Sally: Every Friday.
A. How B. When C. How often
二、根据中文意思，补全句子。
1. 1.I never go to bed after (九点半).
2. We’re going to Beijing (乘火车).
3. I’m ____________________ (打算) meet a friend this afternoon.
4. I am going to have （一天游）on Sunday.
5. My parents is going to （出发前往）Hongkong At eight o’clock.
三、阅读对话，根据上下文意思填入对话中所缺的单词。
A: Hello, Ben.
B: Hello, Tom. are you going to do _____ Saturday?
A: I’m going to visit Xiangjiang Zoo _____ a day trip.
B: _____ are you going there?
B: car.
A: is going to drive?
A: My father.
B: Can I go with you?
A: Yes, _____ _____.
B: Great! I’ll ask my parents.
2012学年第一学期街小、城郊中心、 北星、 凤凰 、麻村小学英语科集体备课成果
课时：
第5课时
课型：复习课
复习内容：
复习Module 5 Zoo animals
复习目标：
1、复习巩固动物类的词汇和本单元词组。
2、复习
3、练习巩固本单元的知识。
复习重难点：
祈使句句型Don’t …表示规劝的祈使句用法。
基本复习流程：
基本环节
活动内容
复习目的
复习准备
堂上小测——本Module的单词、词组与重点句型。
检查学生复习效果。
巩固归纳
Game:教师快速闪过zoo animals 的图片，让学生说出单词。
Talk and review the sentences: What’s your favourite animal? My favourite animal is the…
Review the sentences: Where is the …from? It’s from…
Review the sentence：Don’t…
激发学生兴趣，巩固听说读写。
拓展运用
四人小组就动物园动物的话题进行交谈。
写话：My favourite animal
巩固本话题知识是否过关，能否灵活运用。
总结评价激励
对本节课所复习的内容进行回顾、小结。对在评价活动中获胜的小组给予激励。
对学生的复习掌握情况进行反馈。
作业布置
写出zoo animals的单词。
完成写话：My favourite animal
巩固复习内容.
课堂练习设计：
翻译词组。
1、在动物园门口 2、迟到 3、最喜欢的动物 4、喂动物
5、在动物园 6、来自 7、走得太近 8、动物园规则
选择题。
（ ）1、The polar bear is from
A. Arctic B. the Arctic C. the Antarctic
( ) 2、The panda is from
A. China B. the Arctic C. Asia
( )3、Tigers are good at
A. run B. runing C. running
( )4、Look the monkeys. They’re very cute.
A.in B.at C.on
( )5、Don’t the animals in the zoo.
A.feed B.feeds C.feeding
三、按实际回答。
1、Is the lion from the Arctic?

2、What’s your favourite animal?

3、Where is the polar bear from?

4、Is the panda from China or Australia?

Where is the kangaroo from?

2012学年第一学期北星、街小、麻村、城郊中心、
凤凰小学英语科集体备课成果
课时： Book 5 Module1 (第1课时) 课型：复习课
教学内容：
Module 1 Routines and Dates
教学重点：1、巩固、掌握与拓展运用本单元所学习的重点句型。2、能用一般现在时表述日常工作和生活做些什么
教学难点：综合运用本单元的知识。
基本教学流程：1.课前准备 2.导入活动3、基础练习 4.发现归纳、反思内化
5.巩固练习 6.综合练习 7、拓展练习 8、作业布置
教学环节
教学活动
设计意图
课前准备
1.齐读M1所有单词及动词短语2、默写月份、季节和序数词的单词
复习巩固已学单词、词组。
导入活动
Chant (P4)
Free talk (I usually get up at six o’clock. What about you? What about your father? ...)
引出今天复习主题M1 Routines and Dates.
减轻学生压力，激发学生兴趣；营造英语知识氛围，引发学生知识回忆望；巩固旧知识，引入复习主题
基础练习
1、选择最佳答案填空2、选出下列问句的正确答语，把其字母编号写在问句前的括号内。
巩固本课知识
发现归纳、反思内化
频率副词是一般现在时的标志：never、sometimes、often、usually、always、every day/ week…
Do you…? Does he/she…?
3、How many + n.. + are there … ? 回答： There is one. / There are … .
引发思考—发现规律，巩固用法
巩固练习
1、根据中文提示，把下列句子补充完整。
巩固规律运用，解题
综合练习
1、按实际情况回答。
巩固本课知识是否过关
结合已复习知识灵活性练习运用
拓展练习
1、写话。
结合已复习知识灵活性练习运用
课堂练习设计：
1、选择最佳答语。
（ ） 1、I often ________ lunch at one o’clock.
A. have B.has C. am having
（ ）2、Sally’s father never ________ up before 7:30.
A. get B. gets C. is getting
( ) 3. ________ you go for a walk every day?
A. Do B. Are C. How
( )4 . We ususlly have breakfast ________ 8:30 ________ Sunday morning.
A.at, in B. on, on C. at, on
( ) 5. _______ usually comes in February.
A. Chinese New Year B. May Day C. Fool’s Day
二、 把下列句子补充完整。
There museum will open _________________ (在7点30分).
The girls _____________ (读点书) every day.
These women _____________ (去散步) in the evening.
He goes swimming ________________ (很经常) in summer.
_______________ （你愿意） go to the zoo with me?
三、 按实际回答。
How many teachers are there in your school?
Does your father go to work on foot?
Does your mother go to work by car?
What day is it today?
5. What’s the date today?

作业设计：
复习本课知识，整理笔记。
写话练习， 请用35个以上的词语叙述你家里人或者朋友一天的生活安排。
预习M2知识，家听单词短语。
2012学年第一学期 街小、北星、麻村、凤凰小学英语科集体备课成果
课时：
Book 5 复习课的第二课时
课型：复习课
复习内容：
　Module 2 Abilities
教学目标：复习巩固动物类的词汇。
复习巩固部分已学过得动词及动词短语。
熟练运用句型：What can you do? I can… ; Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
能结合已学内容在情景中自然地加以运用。
教学重、难点：
通过复习重点句型I can…，把学生学过的动物类单词及部分动词、动词短语串连整合起来进行系统有序的复习。
基本教学流程：1、课前准备2、导入活动 3、基础练习 4、发现归纳 5、巩固练习 6、分析反馈 7、综合练习 8、总结评价 9、拓展练习 10、作业布置
教学环节
教学活动
设计意图
课前准备
堂上小测——本Module的单词与重点句型。
学生复习效果检查
导入活动
1.TPR复习动词词组。
2.Chant。（边读小诗边拍掌，握节奏，来回两三次）
密切师生关系减轻学生压力，激发学生兴趣。
基础练习
承接chant，教师提问本班的学生，“XXX，XXX，what can your brother do？提问3~4人。
巩固听说读写
发现归纳
从对话中让学生发现本节课的重点句型，从而引导学生自己发现和归纳本句型，巩固用法要点
引发思考—发现规律，巩固用法
巩固练习
针对本重点的PPT投影练习。
巩固规律运用，解题
分析反馈
对学生做对得和做错的题目进行及时反馈，特别是比较多学生错的题目。
让学生对容易出错的题目加深印象。
综合练习
本课为主，结合已复习知识M1和M2灵活性练习运用，PPT练习
巩固本课知识是否过关，反思已知识是否遗忘
总结评价
对学生做的题目及时评价与激励
提高学生学习英语的自信心
拓展练习
本课为主，结合已复习知识和准备复习知识练习运用。
适当加入下一节课的两题练习，PPT练习
检查前中后知识综合练习
　作业布置
1、读本单元的单词与课文各三次。
2、听写本单元的单词与重点句子。
3、预习Module 3的复习内容。
巩固知识，发展能力。
2012学年第一学期 街小、北星、麻村、凤凰小学英语科集体备课成果
课时：
Book 5 复习课的第三课时
课型：复习课
复习内容：
　Module 3 Plants
1.四会单词以及常考词组，包括植物类的单词。
2.熟练运用句型：Can I…? ; Can you…? ; 反意疑问句以及表示允许和禁止的句型。
3.能初步感知一般将来时态句型的结构。
4.练习巩固本单元的知识。
教学重、难点：
辨认植物类单词并能正确说出英语名称。
表达个人请求及回应他人请求的句型。
表示允许和禁止的句型。
基本教学流程：1、课前准备2、导入活动 3、基础练习 4、发现归纳 5、巩固练习 6、分析反馈 7、综合练习 8、总结评价 9、拓展练习 10、作业布置
教学环节
教学活动
设计意图
课前准备与导入
1.Free talk。
2.单词游戏。
3.堂上小测——本Module的单词与重点句型。
激发学生兴趣，检查学生复习效果。
基础练习
承接堂上小测，PPT投影几小题本单元的知识要点的题目：Can I…? ; Can you…? ; 反意疑问句以及表示允许和禁止的内容。
为学生自己去发现规律铺垫
发现归纳
从练习中让学生回忆本单元的知识要点和应注意的问题等，让学生自己去发现，让学生自己去归纳。
　引发思考，发现规律，巩固用法
巩固练习
针对本单元的知识点，PPT投影练习。
巩固规律运用，解题
分析反馈
对学生做对得和做错的题目进行及时反馈，特别是比较多学生错的题目。
让学生对容易出错的题目加深印象。
综合练习
本课为主，结合已复习知识M1~M3灵活性练习运用，PPT练习
巩固本课知识是否过关，反思已知识是否遗忘
总结评价
对学生做的题目及时评价与激励
提高学生学习英语的自信心
拓展练习
本课为主，结合已复习知识和准备复习知识练习运用。
适当加入下一节课的两题练习，PPT练习
检查前中后知识综合练习
　作业布置
1、读本单元的单词与课文各三次。
2、听写本单元的单词与重点句子。
3、预习Module 4的复习内容。
巩固知识，发展能力。
2012学年第一学期街小、城郊中心、 北星、 凤凰 、麻村小学英语科集体备课成果
课时：
第4课时
课型：复习课
复习内容：
复习Module 4 Travel
复习目标：
1. 掌握时间的表达方法：顺读法和逆读法。
2. 掌握一般讲来时be going to和will的用法。
3. 复习Module4的重点句型。
4. 能讨论自己的旅游行程，并能就旅游话题进行写话。
复习重难点：
能熟练运用begoing to 结构来讨论未来的活动
基本复习流程：
基本环节
活动内容
复习目的
热身准备
Song: Where are you going?
Game:做动作猜计划。
激发学生兴趣，引入复习主题。
巩固与归纳
1.根据安排表进行问答对话：（What，Where，How，When）
Name
Date
Transportation
Activities
XiaoMing
Tomorrow
By bike
Do shopping
2. 检查课前做的练习和评讲答案 。
3.引导学生归纳出以下几点规律：
（1）时间的表达法。
（2）一般将来时的用法。
（3）特殊疑问词的用法。
4. 巩固练习：（1）听选时间（2）选择正确的答案填空。
5. 综合练习题。（1）根据中文意思，补全句子。⑵阅读对话，根据上下文意思填入对话中所缺的单词。
引起学生对一般将来时的回忆；巩固旧知识，引发思考发现规律，能区别已学的三种时态的用法。反思已学知识是否遗忘。
拓展运用
四人小组讨论假期出游计划。
根据讨论结果，写自己的出游计划。
巩固本话题知识是否过关，能灵活运用一般将来时于写话。
总结评价激励
对本节课所复习的内容进行回顾、小结。对在评价活动中获胜的小组给予激励。
对学生的复习掌握情况进行反馈。
作业布置
1、整理本课所复习的有关一般将来时的笔记。
2、布置相应的补偿性作业。
3.做好课前复习作业，为下一节课做准备。
巩固复习内容，为下一节复习做准备。
课堂练习设计：
选择正确的答案填空。
( )1. Mum, can we go to Zhaoqing _____ a day trip ? Sure, it’s a good idea.
A. of B. for C. with
( )2. The children ________ toy ships in the art lesson tomorrow.
A. is going to make B. are making C. will make
( )3. Ben: ________ do you go the Children’s Palace? Tom: By motorbike.
A. What B. How often C. How
( )4. Jack is a strong boy. He usually _______ the hill after school.
A. climbs B. is going to climb C. climb
( )5. Listen, some ladies ________ a song in the music room.
A. singing B. are singing C. will sing
( )6. We ________ lessons in a big and new classroom next term.
A. are having B. have C. will have
( )7. Mike: ______do you go to the library? Sally: Every Friday.
A. How B. When C. How often
二、根据中文意思，补全句子。
1. 1.I never go to bed after (九点半).
2. We’re going to Beijing (乘火车).
3. I’m ____________________ (打算) meet a friend this afternoon.
4. I am going to have （一天游）on Sunday.
5. My parents is going to （出发前往）Hongkong At eight o’clock.
三、阅读对话，根据上下文意思填入对话中所缺的单词。
A: Hello, Ben.
B: Hello, Tom. are you going to do _____ Saturday?
A: I’m going to visit Xiangjiang Zoo _____ a day trip.
B: _____ are you going there?
B: car.
A: is going to drive?
A: My father.
B: Can I go with you?
A: Yes, _____ _____.
B: Great! I’ll ask my parents.
2012学年第一学期街小、城郊中心、 北星、 凤凰 、麻村小学英语科集体备课成果
课时：
第5课时
课型：复习课
复习内容：
复习Module 5 Zoo animals
复习目标：
1、复习巩固动物类的词汇和本单元词组。
2、复习
3、练习巩固本单元的知识。
复习重难点：
祈使句句型Don’t …表示规劝的祈使句用法。
基本复习流程：
基本环节
活动内容
复习目的
复习准备
堂上小测——本Module的单词、词组与重点句型。
检查学生复习效果。
巩固归纳
Game:教师快速闪过zoo animals 的图片，让学生说出单词。
Talk and review the sentences: What’s your favourite animal? My favourite animal is the…
Review the sentences: Where is the …from? It’s from…
Review the sentence：Don’t…
激发学生兴趣，巩固听说读写。
拓展运用
四人小组就动物园动物的话题进行交谈。
写话：My favourite animal
巩固本话题知识是否过关，能否灵活运用。
总结评价激励
对本节课所复习的内容进行回顾、小结。对在评价活动中获胜的小组给予激励。
对学生的复习掌握情况进行反馈。
作业布置
写出zoo animals的单词。
完成写话：My favourite animal
巩固复习内容.
课堂练习设计：
翻译词组。
1、在动物园门口 2、迟到 3、最喜欢的动物 4、喂动物
5、在动物园 6、来自 7、走得太近 8、动物园规则
选择题。
（ ）1、The polar bear is from
A. Arctic B. the Arctic C. the Antarctic
( ) 2、The panda is from
A. China B. the Arctic C. Asia
( )3、Tigers are good at
A. run B. runing C. running
( )4、Look the monkeys. They’re very cute.
A.in B.at C.on
( )5、Don’t the animals in the zoo.
A.feed B.feeds C.feeding
三、按实际回答。
1、Is the lion from the Arctic?

2、What’s your favourite animal?

3、Where is the polar bear from?

4、Is the panda from China or Australia?

Where is the kangaroo from?