（教科版）四年级语文下册教案 皎皎空中孤月轮

皎皎空中孤月轮
教学内容：《皎皎空中孤月轮》
教学目标 ：
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。
２、学习课文生字词。
３、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
教学重点：??体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入 （激趣导入） 5～
1、同学们学过关于月亮的故事吗？（指生背诵）
2、这节课我们共同去欣赏美丽皎洁的月亮。
3、板书课题：皎皎空中孤月轮
二、初读课文 10～
1、引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。
2、再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。
可以用以下问题检验学生的理解程度：
（1）、课文描写了怎样的一种景象？
（2）、?是按怎样的顺序描写的？
3、学生读书汇报自己喜欢的段落，并谈谈自己的体会。
三、细读课文?? 　20～
1、第一部分
（1）指生读文说说这一部分主要写了什么？
（2）小结：主要写夏夜害的景色是迷人的，人们在等待观看月亮升起。
（3）提问：这一段是怎样具体写也还为什么迷人的？
2、第二部分
（1）自由读，说说这部分主要写了什么？（月亮升起的过程）
（2）指生说说“天穹”“转瞬间”“黛色”的意思。
（3）找出这部分的拟人句，说说体会。（把月亮写成一个美丽的姑娘，尽露作者赏月，亲月，爱月的情思。
3、第三部分
（1）自由读说说本段主要写了什么。
（2）找出本文的核心句。画一画。
（3）小结：
从月联想到一种至善至美的品格。月亮白天不现身，而是在默默地储存着光亮，是为了夜间工作，生活的人们带来光明，使人安然无恙。
四、总结本课 4～
本文用纤细秀美的文字，细腻的描写了一轮明月自大海中升腾的过程及皎月当空的情景，表达了皎月喜爱的感情。
五、作业 　
观察月亮升起的过程，学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。1～
板书设计：
皎皎空中孤月轮
月亮升起的过程
教学反思：这篇课文难度较大，再加上自己的教学经验还不够丰富，探索不够深入，学生对课文内容理解不够透彻，我将它做为一个新的起点，不断改进，更上一层楼。
皎皎空中孤月轮
教学内容：《皎皎空中孤月轮》
教学目标 ：
１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。
２、学习课文生字词。
３、感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
教学重点：??体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入 （激趣导入） 5～
1、同学们学过关于月亮的故事吗？（指生背诵）
2、这节课我们共同去欣赏美丽皎洁的月亮。
3、板书课题：皎皎空中孤月轮
二、初读课文 10～
1、引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。
2、再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。
可以用以下问题检验学生的理解程度：
（1）、课文描写了怎样的一种景象？
（2）、?是按怎样的顺序描写的？
3、学生读书汇报自己喜欢的段落，并谈谈自己的体会。
三、细读课文?? 　20～
1、第一部分
（1）指生读文说说这一部分主要写了什么？
（2）小结：主要写夏夜害的景色是迷人的，人们在等待观看月亮升起。
（3）提问：这一段是怎样具体写也还为什么迷人的？
2、第二部分
（1）自由读，说说这部分主要写了什么？（月亮升起的过程）
（2）指生说说“天穹”“转瞬间”“黛色”的意思。
（3）找出这部分的拟人句，说说体会。（把月亮写成一个美丽的姑娘，尽露作者赏月，亲月，爱月的情思。
3、第三部分
（1）自由读说说本段主要写了什么。
（2）找出本文的核心句。画一画。
（3）小结：
从月联想到一种至善至美的品格。月亮白天不现身，而是在默默地储存着光亮，是为了夜间工作，生活的人们带来光明，使人安然无恙。
四、总结本课 4～
本文用纤细秀美的文字，细腻的描写了一轮明月自大海中升腾的过程及皎月当空的情景，表达了皎月喜爱的感情。
五、作业 　
观察月亮升起的过程，学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。1～
板书设计：
皎皎空中孤月轮
月亮升起的过程
教学反思：这篇课文难度较大，再加上自己的教学经验还不够丰富，探索不够深入，学生对课文内容理解不够透彻，我将它做为一个新的起点，不断改进，更上一层楼。