（西师大版）二年级语文下册教案 传统佳节

教学课题及内容
识字一——传统佳节
教学目标：
认识本课生字，正确、工整地书写课后的生字。
正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：
掌握生字的音、形、义。
教学难点：
背诵课文。
教学课时：
两课时
教 学 过 程
共性化部分
个性化部分
第一课时
认识节日、引入新课、质疑（5分钟）
出示节日日期：
正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十
提问：这些日期都是什么节日？
教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。
板书课题：传统佳节
读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？
教师梳理归纳：（1）传统佳节什么意思？
（2）哪些节日被称为佳节？
读文体会 自学解疑（5分钟）
1.自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。
2.学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。
（解决简单的问题）
三、精读课文，解疑合探（10分钟 ）
自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出 记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。
讨论交流。
（1）词语主要有：
乐陶陶：形容很快乐的样子。
踏青：清明节前后到郊外散步游玩。
辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新的一年。
佳节：美好的节日。
（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。
（春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 除夕）
重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。
3、采用多种方式指导朗读。
齐读，画出不懂的地方。注意多音字“正”的读音。
分句练读，体会意思。
（3）同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？
四、识字、写字（15分钟）
出示生字卡，认读生字。
同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？
你认为哪些字难记，怎样想办法记住？
用减一减的方法记“墓、聚”。
爽（分笔画写）：
区别记忆字形。
炮（ ） 祥（ ）
跑（ ） 详（ ）
泡（ ） 样（ ）
指导书写生字。
（1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。
（2）同桌互相评比，看谁写得最好。
（3）重点指导“爽”“登”的书写。
5、完成课后第三题
6、背诵课文。
7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课后读一读。
五、质疑再探 拓展练习（5分钟）：
质疑：课文学到这里，对今天的学习你有什么收获吗？你还有什么不明白的问题吗？在班级内进行交流。
教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。
学生交流搜集的相关诗歌、故事。
教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日 时间不一样。
板书设计：
传统佳节
春节 元宵节 清明节 端午节
中秋节 重阳节 冬至 除夕
第二课时（练习题）
读一读，连一连
元宵 登高 清明 赛龙舟
端午 观灯 中秋 踏青
重阳 吃粽 除夕 赏月
比一比，再组词。
元（ ） 园（ ） 吉（ ） 祥（ ）
远（ ） 圆（ ） 古（ ） 详（ ）
三、把下面的词语按一定的顺序排队。
除夕 中秋 端午 重阳 清明 元宵
四、连一连，读一读。、
炎 吉 敬 夕 炮 至
热 阳 利 少 意 火
五、补充词语。
辞（ ）迎（ ） （ ）（ ）如意 炎黄（ ）（ ）
郊游（ ）（ ） 清明（ ）（ ） 鞭（ ）声声
六、你还学过哪些和节日有关的诗歌？写一写。
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教学课题及内容
识字一——传统佳节
教学目标：
认识本课生字，正确、工整地书写课后的生字。
正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：
掌握生字的音、形、义。
教学难点：
背诵课文。
教学课时：
两课时
教 学 过 程
共性化部分
个性化部分
第一课时
认识节日、引入新课、质疑（5分钟）
出示节日日期：
正月初一、正月十五、五月初五、八月十五、九月九日、大年三十
提问：这些日期都是什么节日？
教师过渡：这些节日是我国民间世代相传的一些纪念活动，每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。今天我们一起来看看课文中是怎样介绍这些节日的。
板书课题：传统佳节
读课题两遍质疑：读了课题，你能提出什么问题？
教师梳理归纳：（1）传统佳节什么意思？
（2）哪些节日被称为佳节？
读文体会 自学解疑（5分钟）
1.自由读课文句子，一边读一边想刚才提出的问题，找出有关的句子再和同桌一起读一读。
2.学生结合问题自由读课文。教师注意巡回指导。
（解决简单的问题）
三、精读课文，解疑合探（10分钟 ）
自读自悟，对提出的疑难问题讨论理解。对理解的地方做出 记号，不理解的地方也可以做上记号，一会儿我们一起解决。
讨论交流。
（1）词语主要有：
乐陶陶：形容很快乐的样子。
踏青：清明节前后到郊外散步游玩。
辞旧迎新：告别过去的一年，迎来新的一年。
佳节：美好的节日。
（2）课文中哪些节日被称为佳节？这些节日有哪些风俗习惯？在课文中画出有关的句子并且读一读。
（春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 冬至 除夕）
重阳、冬至节日学生不是很熟悉，可让学生自己查找资料做简单的介绍。
3、采用多种方式指导朗读。
齐读，画出不懂的地方。注意多音字“正”的读音。
分句练读，体会意思。
（3）同桌互读，说说你喜欢的句子。说说为什么喜欢？
四、识字、写字（15分钟）
出示生字卡，认读生字。
同桌互相交流识字方法。说说你记住了哪些生字？是用什么方法记住的？
你认为哪些字难记，怎样想办法记住？
用减一减的方法记“墓、聚”。
爽（分笔画写）：
区别记忆字形。
炮（ ） 祥（ ）
跑（ ） 详（ ）
泡（ ） 样（ ）
指导书写生字。
（1）在小黑板上范写，让学生看准每一笔所占的位置，并试写。
（2）同桌互相评比，看谁写得最好。
（3）重点指导“爽”“登”的书写。
5、完成课后第三题
6、背诵课文。
7、课文中有许多优美的词语，把它们抄写在笔记本上，课后读一读。
五、质疑再探 拓展练习（5分钟）：
质疑：课文学到这里，对今天的学习你有什么收获吗？你还有什么不明白的问题吗？在班级内进行交流。
教师小结：今天，我们了解了祖国的传统节日，这些节日大多有一定的来历。在历史上，还有不少诗人写了很多有关这些传统节日的诗歌呢！小朋友们搜集到了吗？讲给大家听听。
学生交流搜集的相关诗歌、故事。
教师做补充介绍。强调这是农历的传统佳节，和阳历的节日 时间不一样。
板书设计：
传统佳节
春节 元宵节 清明节 端午节
中秋节 重阳节 冬至 除夕
第二课时（练习题）
读一读，连一连
元宵 登高 清明 赛龙舟
端午 观灯 中秋 踏青
重阳 吃粽 除夕 赏月
比一比，再组词。
元（ ） 园（ ） 吉（ ） 祥（ ）
远（ ） 圆（ ） 古（ ） 详（ ）
三、把下面的词语按一定的顺序排队。
除夕 中秋 端午 重阳 清明 元宵
四、连一连，读一读。、
炎 吉 敬 夕 炮 至
热 阳 利 少 意 火
五、补充词语。
辞（ ）迎（ ） （ ）（ ）如意 炎黄（ ）（ ）
郊游（ ）（ ） 清明（ ）（ ） 鞭（ ）声声
六、你还学过哪些和节日有关的诗歌？写一写。
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