人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）除法课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
除法
教学目标
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
2、通过“熊猫分竹笋”的具体情境引出除法算式，让学生认识除号，会读、写除法算式。
3、让学生在具体的情境中认识除法，进一步激发学生学习的兴趣。
熊猫
创设情境
竹笋
创设情境
团团
盼盼
乐乐
亮亮
创设情境
把12个竹笋平均放在4个盘子中，每盘应放几个呢？
每个盘子里放的竹笋同样多。
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘子中。
每个盘子里放3个竹笋
探究新知
加 减 乘法
认识除号
+ － ×
÷
除号
探究新知
1659年，瑞士数学家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。
除号的由来
探究新知
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
除法算式：
…
除号
12
4
=3
探究新知
表示把12平均分成4份，每一份是3。
12÷4＝3
读作：12除以4等于3。
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放3个。
探究新知
把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。
6
12÷2＝6
把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。
把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。
4
12÷3＝4
2
12÷6＝2
巩固新知
把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。
15÷5＝
3
3
巩固新知
（1）把10根 平均分成2份，每份（ ）根。
10÷ ＝
（2）把10根 平均分成5份，每份（ ）根。
10÷ ＝
分一分，填一填。
5
2
5
2
5
2
巩固新知
读出下列除法算式，说一说算式的意思。
8÷4＝2
16÷8＝2
18÷3＝6
12÷3＝4
15÷3＝5
读作：8除以4等于2
45÷9＝5
36÷6＝6
7÷7＝1
读作：15除以3等于5
读作：18除以3等于6
读作：16除以8等于2
读作：12除以3等于4
读作：45除以9等于5
读作：36除以6等于6
读作：7除以7等于1
巩固新知
每只小熊分的同样多，每只分（ ）个。
÷
=
3
6 2 3
巩固新知
先分一分，然后再写出除法算式。
10÷2＝5
巩固新知
先分一分，然后再写出除法算式。
9÷3＝3
巩固新知
本课小结
通过这节课的学习你学会了什么？有什么新的收获？
谢 谢