7.1力 导学案
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初二下学期物理《第1节 力》导学案
编写时间：2013-01-20 编写人：陈池军 审核：李大军 审批：李茂林
小组：____ _ 姓名：_ _ 完成等级： 组长签名 _
学习目标：
1. 知道力的概念和力的单位
2. 知道力的三要素，能用示意图表示力
3. 通过活动和生活经验感受力的作用效果
4. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
二、【重点】
理解力的概念
三、【难点】
力的概念的理解
四、【知识储备】
1.力的三要素大小、方向、作用点。力的三要素影响力的作用效果。
2. 力的示意图的画法（1）明确受力物体画作用点（2）从力的作用点沿力的方向画作用线用箭头表示方向（3）箭头旁标明力的字母F
3.一个力的存在必须有施力物体和受力物体。
4.在没有确定研究对象时，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，因力的作用是相互的。
预习课
【预习提纲】
◆知识点1：力的作用效果
(1)、学生看课文图7.1-1甲、乙、丙，交流图中在力的作用下所发生的现象：
用力捏橡皮泥，力使物体 。
用力压弹簧，力使物体 。
用力拉弹簧，力使物体 。
(2)、问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？
实验结束后，交流所观察到的现象：
静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变快。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。
(3)、注意：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。
由此得出结论：力可以改变物体的 。
弹簧被拉开了，弹簧的 发生了变化。
再如：踢足球时，足球的形状发生了变化。概括力的作用的另一类效果。
结论：力可以使物体 发生了变化。
例题1：如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)左图主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)右图主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
例题2：下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
3、力的单位
物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
◆知识点2：力的大小、方向、作用点
力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”。
2、探究：力作用的效果与哪些因素有关
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。
我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。
(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。
◆知识点3：力的示意图
在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
◆知识点4：力是物体间的相互作用
1、用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：两个气球都变扁了。(分析：施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)
2、学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了)
3、看课文第5页图7.1-8，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船也被推开。)
概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。
【预习要求】
1、学生自主预习，并完成预习笔记。
2、学生分组交流预习情况
3、学生交流完成预习提纲
展示课
展示内容：
预习提纲
展示要求：
学生分组展示预习提纲，并鼓励学生自主补充展示。
课堂反馈课
（看！你能行）
1. 下列哪个物体最接近3N（ ）
A.一头小牛 B.一块砖 C.九年级物理课本 D.两枚 1 元硬币
2.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
3.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这原理的是（ ）
A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
4.下列关于力的概念的理解中，正确的是（ ）
A.彼此接触的物体之间一定有力的作用；
B.彼此不接触的物体之间一定没有力的作用；
C.一个施力物体，同时也是受力物体；
D.相互作用的两个物体间的力可能不相等。
5.用100 N的力提水桶，在图上画出这个力的示意图
6.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
7.（2012?北京市）在图所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是( )
.
8.下面的各种现象中，物体的运动状态没改变的是（ ）
A、踢足球 B、小孩从滑梯上匀速下滑
C、火箭起飞 D、小孩用绳子拉着小球做匀速圆周运动
9.拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了但是石头没破，对此现象正确的理解是（ ）
A.鸡蛋受力，石头没受力 B.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上
C.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 D.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力。
10.用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力的作用，这个力的施力物体是
A、水 B、水和水桶 C、绳子 D、地球 （ ）
11.如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（1）、（2）、（3）、（4）各图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么
①图________和_______能说明力的作用效果跟力的作用点有关；
②图（1）和（3）能说明力的作用效果跟力的__________有关；
③图________和________能说明力的作用效果跟力的大小有关。
12.下面几个关于力的说法，哪些是正确的（ ）
A.两个物体不接触就不会发生力的作用
B.发生力的作用时，两物体都要受到力的作用
C.单独一个物体，也能产生力的作用
D.没有施力物体，物体也能受到力的作用
13.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A.发动汽车使它从静止变为运动 B. 汽车向右转弯
C.石块在空中越落越快 D.降落伞从空中匀速下降
14.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推乙一下，其结果是( )
A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开
15.在排球比赛中，经过二传手传过来的球，主攻手用不同的力扣球，球的落地点和旋转是不一样的，这说明力的______和_____不同，产生的效果也不同
【教后反思】
初二下学期物理《第1节 力》导学案
编写时间：2013-01-20 编写人：陈池军 审核：李大军 审批：李茂林
小组：____ _ 姓名：_ _ 完成等级： 组长签名 _
学习目标：
1. 知道力的概念和力的单位
2. 知道力的三要素，能用示意图表示力
3. 通过活动和生活经验感受力的作用效果
4. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
二、【重点】
理解力的概念
三、【难点】
力的概念的理解
四、【知识储备】
1.力的三要素大小、方向、作用点。力的三要素影响力的作用效果。
2. 力的示意图的画法（1）明确受力物体画作用点（2）从力的作用点沿力的方向画作用线用箭头表示方向（3）箭头旁标明力的字母F
3.一个力的存在必须有施力物体和受力物体。
4.在没有确定研究对象时，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，因力的作用是相互的。
预习课
【预习提纲】
◆知识点1：力的作用效果
(1)、学生看课文图7.1-1甲、乙、丙，交流图中在力的作用下所发生的现象：
用力捏橡皮泥，力使物体 。
用力压弹簧，力使物体 。
用力拉弹簧，力使物体 。
(2)、问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？
实验结束后，交流所观察到的现象：
静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变快。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。
(3)、注意：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。
由此得出结论：力可以改变物体的 。
弹簧被拉开了，弹簧的 发生了变化。
再如：踢足球时，足球的形状发生了变化。概括力的作用的另一类效果。
结论：力可以使物体 发生了变化。
例题1：如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)左图主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)右图主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
例题2：下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
3、力的单位
物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
◆知识点2：力的大小、方向、作用点
力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”。
2、探究：力作用的效果与哪些因素有关
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。
我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。
(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。
◆知识点3：力的示意图
在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
◆知识点4：力是物体间的相互作用
1、用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：两个气球都变扁了。(分析：施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)
2、学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了)
3、看课文第5页图7.1-8，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船也被推开。)
概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。
【预习要求】
1、学生自主预习，并完成预习笔记。
2、学生分组交流预习情况
3、学生交流完成预习提纲
展示课
展示内容：
预习提纲
展示要求：
学生分组展示预习提纲，并鼓励学生自主补充展示。
课堂反馈课
（看！你能行）
1. 下列哪个物体最接近3N（ ）
A.一头小牛 B.一块砖 C.九年级物理课本 D.两枚 1 元硬币
2.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
3.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这原理的是（ ）
A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
4.下列关于力的概念的理解中，正确的是（ ）
A.彼此接触的物体之间一定有力的作用；
B.彼此不接触的物体之间一定没有力的作用；
C.一个施力物体，同时也是受力物体；
D.相互作用的两个物体间的力可能不相等。
5.用100 N的力提水桶，在图上画出这个力的示意图
6.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
7.（2012?北京市）在图所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是( )
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8.下面的各种现象中，物体的运动状态没改变的是（ ）
A、踢足球 B、小孩从滑梯上匀速下滑
C、火箭起飞 D、小孩用绳子拉着小球做匀速圆周运动
9.拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了但是石头没破，对此现象正确的理解是（ ）
A.鸡蛋受力，石头没受力 B.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上
C.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 D.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力。
10.用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力的作用，这个力的施力物体是
A、水 B、水和水桶 C、绳子 D、地球 （ ）
11.如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（1）、（2）、（3）、（4）各图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么
①图________和_______能说明力的作用效果跟力的作用点有关；
②图（1）和（3）能说明力的作用效果跟力的__________有关；
③图________和________能说明力的作用效果跟力的大小有关。
12.下面几个关于力的说法，哪些是正确的（ ）
A.两个物体不接触就不会发生力的作用
B.发生力的作用时，两物体都要受到力的作用
C.单独一个物体，也能产生力的作用
D.没有施力物体，物体也能受到力的作用
13.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A.发动汽车使它从静止变为运动 B. 汽车向右转弯
C.石块在空中越落越快 D.降落伞从空中匀速下降
14.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推乙一下，其结果是( )
A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开
15.在排球比赛中，经过二传手传过来的球，主攻手用不同的力扣球，球的落地点和旋转是不一样的，这说明力的______和_____不同，产生的效果也不同
【教后反思】
编写时间：2013-01-20 编写人：陈池军 审核：李大军 审批：李茂林
小组：____ _ 姓名：_ _ 完成等级： 组长签名 _
学习目标：
1. 知道力的概念和力的单位
2. 知道力的三要素，能用示意图表示力
3. 通过活动和生活经验感受力的作用效果
4. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
二、【重点】
理解力的概念
三、【难点】
力的概念的理解
四、【知识储备】
1.力的三要素大小、方向、作用点。力的三要素影响力的作用效果。
2. 力的示意图的画法（1）明确受力物体画作用点（2）从力的作用点沿力的方向画作用线用箭头表示方向（3）箭头旁标明力的字母F
3.一个力的存在必须有施力物体和受力物体。
4.在没有确定研究对象时，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，因力的作用是相互的。
预习课
【预习提纲】
◆知识点1：力的作用效果
(1)、学生看课文图7.1-1甲、乙、丙，交流图中在力的作用下所发生的现象：
用力捏橡皮泥，力使物体 。
用力压弹簧，力使物体 。
用力拉弹簧，力使物体 。
(2)、问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？
实验结束后，交流所观察到的现象：
静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变快。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。
(3)、注意：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。
由此得出结论：力可以改变物体的 。
弹簧被拉开了，弹簧的 发生了变化。
再如：踢足球时，足球的形状发生了变化。概括力的作用的另一类效果。
结论：力可以使物体 发生了变化。
例题1：如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)左图主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)右图主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
例题2：下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
3、力的单位
物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
◆知识点2：力的大小、方向、作用点
力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”。
2、探究：力作用的效果与哪些因素有关
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。
我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。
(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。
◆知识点3：力的示意图
在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
◆知识点4：力是物体间的相互作用
1、用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：两个气球都变扁了。(分析：施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)
2、学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了)
3、看课文第5页图7.1-8，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船也被推开。)
概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。
【预习要求】
1、学生自主预习，并完成预习笔记。
2、学生分组交流预习情况
3、学生交流完成预习提纲
展示课
展示内容：
预习提纲
展示要求：
学生分组展示预习提纲，并鼓励学生自主补充展示。
课堂反馈课
（看！你能行）
1. 下列哪个物体最接近3N（ ）
A.一头小牛 B.一块砖 C.九年级物理课本 D.两枚 1 元硬币
2.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
3.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这原理的是（ ）
A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
4.下列关于力的概念的理解中，正确的是（ ）
A.彼此接触的物体之间一定有力的作用；
B.彼此不接触的物体之间一定没有力的作用；
C.一个施力物体，同时也是受力物体；
D.相互作用的两个物体间的力可能不相等。
5.用100 N的力提水桶，在图上画出这个力的示意图
6.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
7.（2012?北京市）在图所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是( )
.
8.下面的各种现象中，物体的运动状态没改变的是（ ）
A、踢足球 B、小孩从滑梯上匀速下滑
C、火箭起飞 D、小孩用绳子拉着小球做匀速圆周运动
9.拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了但是石头没破，对此现象正确的理解是（ ）
A.鸡蛋受力，石头没受力 B.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上
C.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 D.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力。
10.用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力的作用，这个力的施力物体是
A、水 B、水和水桶 C、绳子 D、地球 （ ）
11.如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（1）、（2）、（3）、（4）各图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么
①图________和_______能说明力的作用效果跟力的作用点有关；
②图（1）和（3）能说明力的作用效果跟力的__________有关；
③图________和________能说明力的作用效果跟力的大小有关。
12.下面几个关于力的说法，哪些是正确的（ ）
A.两个物体不接触就不会发生力的作用
B.发生力的作用时，两物体都要受到力的作用
C.单独一个物体，也能产生力的作用
D.没有施力物体，物体也能受到力的作用
13.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A.发动汽车使它从静止变为运动 B. 汽车向右转弯
C.石块在空中越落越快 D.降落伞从空中匀速下降
14.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推乙一下，其结果是( )
A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开
15.在排球比赛中，经过二传手传过来的球，主攻手用不同的力扣球，球的落地点和旋转是不一样的，这说明力的______和_____不同，产生的效果也不同
【教后反思】
初二下学期物理《第1节 力》导学案
编写时间：2013-01-20 编写人：陈池军 审核：李大军 审批：李茂林
小组：____ _ 姓名：_ _ 完成等级： 组长签名 _
学习目标：
1. 知道力的概念和力的单位
2. 知道力的三要素，能用示意图表示力
3. 通过活动和生活经验感受力的作用效果
4. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
二、【重点】
理解力的概念
三、【难点】
力的概念的理解
四、【知识储备】
1.力的三要素大小、方向、作用点。力的三要素影响力的作用效果。
2. 力的示意图的画法（1）明确受力物体画作用点（2）从力的作用点沿力的方向画作用线用箭头表示方向（3）箭头旁标明力的字母F
3.一个力的存在必须有施力物体和受力物体。
4.在没有确定研究对象时，受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体，因力的作用是相互的。
预习课
【预习提纲】
◆知识点1：力的作用效果
(1)、学生看课文图7.1-1甲、乙、丙，交流图中在力的作用下所发生的现象：
用力捏橡皮泥，力使物体 。
用力压弹簧，力使物体 。
用力拉弹簧，力使物体 。
(2)、问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？
实验结束后，交流所观察到的现象：
静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变快。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。
(3)、注意：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。
由此得出结论：力可以改变物体的 。
弹簧被拉开了，弹簧的 发生了变化。
再如：踢足球时，足球的形状发生了变化。概括力的作用的另一类效果。
结论：力可以使物体 发生了变化。
例题1：如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)左图主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)右图主要表示了力可以使物体的_________发生改变。
例题2：下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车 B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车
3、力的单位
物理学中，力的单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
◆知识点2：力的大小、方向、作用点
力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”。
2、探究：力作用的效果与哪些因素有关
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有关。
我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。
(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。
◆知识点3：力的示意图
在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
◆知识点4：力是物体间的相互作用
1、用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：两个气球都变扁了。(分析：施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力)
2、学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了)
3、看课文第5页图7.1-8，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船也被推开。)
概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。
【预习要求】
1、学生自主预习，并完成预习笔记。
2、学生分组交流预习情况
3、学生交流完成预习提纲
展示课
展示内容：
预习提纲
展示要求：
学生分组展示预习提纲，并鼓励学生自主补充展示。
课堂反馈课
（看！你能行）
1. 下列哪个物体最接近3N（ ）
A.一头小牛 B.一块砖 C.九年级物理课本 D.两枚 1 元硬币
2.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
3.力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这原理的是（ ）
A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
4.下列关于力的概念的理解中，正确的是（ ）
A.彼此接触的物体之间一定有力的作用；
B.彼此不接触的物体之间一定没有力的作用；
C.一个施力物体，同时也是受力物体；
D.相互作用的两个物体间的力可能不相等。
5.用100 N的力提水桶，在图上画出这个力的示意图
6.用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间力的作用是 的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生 。
7.（2012?北京市）在图所示的物理学家中，以其名字命名力的单位的是( )
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8.下面的各种现象中，物体的运动状态没改变的是（ ）
A、踢足球 B、小孩从滑梯上匀速下滑
C、火箭起飞 D、小孩用绳子拉着小球做匀速圆周运动
9.拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了但是石头没破，对此现象正确的理解是（ ）
A.鸡蛋受力，石头没受力 B.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上
C.石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 D.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力。
10.用绳子拴住水桶，手拿绳子从井中提水，此时手受到向下的拉力的作用，这个力的施力物体是
A、水 B、水和水桶 C、绳子 D、地球 （ ）
11.如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生（1）、（2）、（3）、（4）各图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么
①图________和_______能说明力的作用效果跟力的作用点有关；
②图（1）和（3）能说明力的作用效果跟力的__________有关；
③图________和________能说明力的作用效果跟力的大小有关。
12.下面几个关于力的说法，哪些是正确的（ ）
A.两个物体不接触就不会发生力的作用
B.发生力的作用时，两物体都要受到力的作用
C.单独一个物体，也能产生力的作用
D.没有施力物体，物体也能受到力的作用
13.下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（ ）
A.发动汽车使它从静止变为运动 B. 汽车向右转弯
C.石块在空中越落越快 D.降落伞从空中匀速下降
14.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推乙一下，其结果是( )
A.甲仍然静止，乙被推开 B.乙受到甲的力，甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力 D.甲、乙同时相对离开
15.在排球比赛中，经过二传手传过来的球，主攻手用不同的力扣球，球的落地点和旋转是不一样的，这说明力的______和_____不同，产生的效果也不同
【教后反思】