软式排球正面双手垫球说课(课件)人教版体育五至六年级

文档属性

名称 软式排球正面双手垫球说课(课件)人教版体育五至六年级
格式 zip
文件大小 168.7KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 体育与健康
更新时间 2022-04-18 20:32:48

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文档简介

(共13张PPT)
软式排球正面双手垫球
说课
人教版《体育与健康》水平三
一、指导思想:
本课以“终身体育”和“快乐体育”为指导,以促进学生身体、心理和社会适应能力,整体健康水平的提高,培养学生参与体育的兴趣、实践能力及团结协作精神为目标,构建认知、技能、情感、行为等领域的课程结构。充分发挥主观能动性,学会学习、学会合作、学会创新,给每位学生充分提供表现自己、展示自己的学练空间,使每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。
二、教材分析:
排球是《体育与健康》水平三教材中的内容,是一项有很高锻炼价值的运动项目。软式排球属于休闲体育,具有趣味性强、易学的特点,不仅能锻炼身体,愉悦身心,更能激发学生参加排球活动的兴趣,使之更生活化。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。本节课的学习能为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:
六年级学生思想敏捷、活泼好动、勤于思考、善于学习,学习中表现为求新异、爱质疑、乐运动,同时有强烈的求胜好强心理,具有一定的分析、思辨能力。同时六年级的学生对排球运动有一定的认识和基础,因此,教师在教学中应采用游戏法来提高学生的运动兴趣,用激励手段激发学生的学习动机,结合基本知识的传授、学生的展示点评、重点内容的巩固提升等方法来注重学生素质与能力的培养,采用集体合作竞赛的方法来培养学生间的意志品质和团队精神。
四、教学目标:
知识目标:通过练习,让学生进一步掌握排球正面双手垫球技术动作要领,形成一定的排球技术动作意识,激发学生积极参加排球活动的兴趣。
能力目标:通过练习,使85%以上的学生基本掌握排球垫球技术并运用和安全的进行练习。提高学生自主学习与锻炼和相互合作的能力,发展学生的灵敏性和协调能力。
情感目标:通过练习,培养学生自尊、自信、机智、果断、胜不骄、败不馁的意志品质,以及同学间团结协作、共同进步的集体主义精神。
五、教学重难点:
教学重点:正确的击球点和垫球姿势。
教学难点:身体与手臂的协调动作。
六、教法与学法:
㈠教法:
1、游戏法:
2、直观演示法:
3、分解法:
㈡学法:
1、尝试法:
2、展示法:
3、游戏法:
(一)开始准备部分:(10分钟)
1、课堂常规后师讲述本节课教学内容目标及要求。
2、准备活动:由体育委员带领完成。
3、准备游戏:双手托球绕障碍跑接力赛
七、教学流程:
方法及规则:从第一个学生起双手托球张开成一字,快速跑往返绕过3个障碍物后交给第二个,依次类推。先完成的组为获胜组。
(二)基本部分:(30分钟)
1、自主学练 (3`)
2、精讲示范 (3`)
(1)垫球手型:①叠指法 ②包拳法
(2)击球点与部位:腕上10厘米左右两小臂挠骨内侧所构成的平面处。
(3)垫球技术口诀:
一插二夹三抬四蹬
(4)完整的正面双手垫球动作
(5)教师精讲合作交流时的练习方法
3、合作交流(15`)
(1)自由组合,自由练习:
①垫固定球: ②自垫:
③一抛一垫: ④对垫:
4、分组展示:(3’)
5、巩固提升(7’)
游戏:垫球走(跑)接力
方法:学生分成4个组,由第一个同学从起点自垫球向前走(跑)至终点后,持球快速跑回交与第二个同学,依次类推进行,先完成组获胜。
要求:运用自垫球的动作要求,球垫起时必须过头,球落地须就近抱球完成5次下蹲起后再接着进行。
(三)整理放松、小结点评(4分钟)
1、在教师带领学生做放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。布置收回器材。
本节课树立了学生“终身体育”和“健康第一”的思想意识。在教学中,采用软式排球进行练习,采用准备游戏、自主学练、合作交流、展示点评、巩固提升五个环节进行主体教学和练习,练习方法的设计层层剖析、层层深入、循序渐进;同时发展了学生速度,灵敏,耐力,柔韧、协调等身体素质;培养了勇于竞争,顽强拼搏,积极进取、团结合作等精神。
本节课突出体现了学生的主体性,让学生在一种宽松、和谐、平等的氛围中去找到自身的价值,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,让每位学生都能有一次“我学习、我成功;我运动,我健康”的体验和经历,更好地促使学生努力达到教学目标,做到了趣味体育与身体锻炼相结合、竞技体育与生活体育相结合。
八、教学评价: