第19课社会生活的变迁 教案（表格式）

年级 八年级-下册 学科 历史 课型 新授
题目 第19课　社会生活的变迁
教学 目标 知识与技能 1.了解改革开放前后，人们在社会生活方面发生的变化以及中国在交通、通信方面的进步； 2.培养学生用视频、图片等资料分析对比的能力。
过程与方法 让学生提前搜集改革开放前后人们在衣、食、住、行、用方面的变化材料；利用多媒体展示一些制度、数据。用数字有力说服，实施探究式学习，从而培养学生的辩证思维能力。
情 情感、态度与价值观 了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化，这是社会的进步，也是改革开放的胜利，培养学生积极的心态，对中国未来发展充满信心。
重难点 重点：改革开放前后，人们衣食住行用的变化。 难点：了解这些变化的原因。
教学策略 阅读指导法、讲述法、讨论法、练习法
教 学 过 程 设 计 备注
导入：图片 教师:同学们，看老师手里拿的这两样东西是什么呀 学生:毛主席语录、红包。 教师:这两样风马牛不相及的东西，老师为什么会把它们放在一起呢 学生:因为都是红色的。 教师:红色代表喜庆。这两样东西放在一起是因为它们在不同的年代充当过新人的礼物。这两样东西的变化说明我国在改革开放后，人民的生活发生了翻天覆地的变化。那么，这种变化的具体表现有哪些 为什么会发生这么大的变化呢 通过本课的学习，相信你会找到答案。 新授：社会生活的变迁 日常生活的变化 教师:新中国成立前，物价飞涨，民生凋敝。新中国成立后，人民当家做主，经济恢复，物价稳定，人民生活发生了根本变化，生活水平不断提高。改革开放以来，人民生活明显改善。 衣 教师：（展示改革开放前后衣着图片）改革开放前后，人们在衣着方面有哪些变化 学生：(讨论、发言）改革开放前，人们买衣服要凭布票，不仅数量有限，色彩和样式也很单调，只有中山装和解放装。改革开放后，人们的衣着变得丰富多彩起来，服饰显示风度、展示个性。 2.食 教师：（展示图片材料，改革开放前的窝窝头、改革开放后的丰盛饭菜）改革开放前后，“吃”的变化也很大。人们在“吃”的方面有哪些变化 学生：(讨论、发言）过去饮食结构比较单一，有些农村甚至没有解决最基本的温饱问题。现在人们不但能“吃饱”，还能“吃好”，讲究营养均衡、 粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念也日益深入人心。 3.住 教师：（展示改革开放前后的房屋图片）改革开放前，人们住房比较拥挤，室内设施也很简单。 改革开放后，情况发生了很大变化，人们在“住”的方面有哪些变化 学生：(讨论、发言）过去住房比较拥挤，室内设施也很简单。现在人均住房面积扩大，室内装修和居住环境明显改善。 （教师过渡）改革开放以来，随着人民生活水平的提高，人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化。随着交通、通信的不断发展，人们的生活水平更进一步提高了。 交通、通信的不断发展 1.交通 教师：（展示以往的交通工具和现在的交通工具图）新中国成立前,我国交通条件很落后。新中国成立后,国家投入巨额资金改善交通条件,并取得了巨大成就。请同学们举出新中国成立以来,我国交通设施建设取得的成就？ 学生：（讨论、发言）(1)截至2010年底,中国的铁路营运里程已居世界第二位。 (2)1997年以来全国铁路运营效率大大提高,我国高速公路里程已居世界前列。 (3)中国已成为世界民航大国。 (4)铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展,已形成综合交通运输网。教师:随着交通设施的改善和人民生活水平的提高,人们的出行方式也发生了很大变化,有哪些表现 学生:（讨论、发言）除了自行车、公交车、出租车,还有方便快捷的地铁,私家汽车也早已进入寻常百姓家。长途旅行时,火车、汽车、飞机、轮船任人选择。 2.通信 教师:（展示中国通信产业发展的数据图）新中国成立后,国家不断增加对电信事业的投资,逐渐形成全国电信网络。改革开放后,电信产业快速发展。我国的电信行业取得了哪些成就 学生:（讨论、发言）如今,我国的电信网络规模和用户数均居全球第一,发展速度也位居世界前列。在全国大多数地区,固定电话早已进入千家万户,移动电话的使用十分普遍。 教师:（总结意义）通信事业的发展和通信方式的变迁,使信息的传递变得快捷和简便,深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。 三、小结 人们的生活方式发生了巨大变化，人们的生活质量提高了，交通、通信体系完善了。而这些巨大变化得益于改革开放政策的正确实施，得益于中国共产党的正确领导，得益于全国各族人民的努力奋斗拼搏，是老一代革命先烈、仁人志士伟大梦想的实现，也是我们继续阔步前进的起点和基础。正如习近平总书记所说:中国梦是文化强国梦、经济富民梦，也是民族复兴梦，中国梦应该成为我们每一个中华儿女共同的奋斗目标和精神追求! 四、随堂检测：基础选择题+历年中考选择题 引领学生进入本课学习
作业布置 1、完成本课对应练习册作业。2、背出本课大事件内容。
板书设计
教学反思 学习本课时，可让学生结合实际调查周围近几年来生活方式的变化，以及通过数字、图片、影像等历史资源，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处，从而理解提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。