第6课 艰辛探索与建设成就 教案（表格式）

年级 八年级-下册 学科 历史 课型 新授
题目 第6课 艰辛探索与建设成就
教学 目标 知识与技能 1.了解中共八大确定的主要任务和“总路线” 的提出，了解“大跃进”和人民公社化运动。 2.了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。 3.知道社会主义建设的成就和先进人物的卓越贡献。
过程与方法 播放相关影视剧视频，加深学生对探索建设社会主义道路的失误及成就的理解；通过引导学生对十年动乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；展示王进喜、焦裕禄等人的照片，了解他们的先进事迹，进一步培养学生的读图、识图能力。
情 情感、态度与价值观 认识到探索建设社会主义道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物,是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。认识到“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难。
重难点 重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就；“文化大革命”的发动及其所造成的危害。 难点：失误的原因；“文化大革命”发生的原因及其灾难性的后果。
教学策略 阅读指导法、讲述法、讨论法、练习法
教 学 过 程 设 计 备注
一、导入：大跃进时期的宣传壁画 为什么会出现这种壁画？ 二、新授：艰辛探索与建设成就 （一）在探索中曲折前进 1.探索中的良好开端——中共八大 教师：（出示中共八大图片材料）请同学们根据教材，说说中共八大的概况（时间、地点、主要内容） 学生：(讨论、发言）1956年；北京；正确分析了当时国内的主要矛盾；确定了党和人民的主要任务。 教师：进一步讲解国内的主要矛盾（先进工业国要求同落后农业国现实；人民对于经济文化需要同不能满足的状况） 【合作探究】为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？ 学生：(讨论、发言） 教师：（归纳总结）中共八大把经济发展放在首位，制定出符合当时国情的任务；中共八大确立了“在综合平衡中稳步前进”的经济建设方针。 （过渡）既然如此，为什么还会出现那么浮夸、荒诞的生产宣传？ 探索中的失误 （1）社会主义总路线： 学生介绍社会主义总路线提出时间、会议名称、主要内容（鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义）。 【合作探究】思考：看材料分析“多快好省”是否合理？ 学生：(讨论、发言）不合理，忽视了客观经济规律。 （2）大跃进： 教师：（讲解大跃进含义）片面追求工业、农业生产和建设的高速度、高指标。（讲解大跃进主要表现）主要表现①农业上浮夸风盛行，虚报产量；②工业上全民大炼钢铁。（展示相关宣传图画以及影视剧片段加深学生的理解和印象） （3）人民公社化运动： 教师：（讲解人民公社化运动）特点：一大二公（规模大/公有化程度高）；内容：公社成员的财产都属集体所有，大家一起生产，成果收入归公社所有。实现按需分配，设立公共食堂，免费提供三餐。请同学们思考人民公社化运动的危害是什么？ 学生：(讨论、发言）挫伤了他们建设社会主义的积极性。 【知识拓展】建国后，农村生产关系的三次调整 教师：（展示表格）请同学们结合以往所学知识，填写表格内容（事件、核心内容、意义/影响） 学生：（讨论发言） 3.国民经济调整 教师：展示材料（1957年和1960年农业生产情况对比表）急于求成，忽视了客观的经济规律，自然灾害严重等因素，1959年至1961年，我国的国民经济发生严重困难。这种情况下，怎么办呢？ 学生：（讨论发言）调整经济政策 教师：（展示材料）请同学来介绍一下国民经济调整的时间、方针、成果。 学生：(发言）1961年初——1965年；调整、巩固、充实、提高；结果是国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的新面貌。 “文化大革命” “文化大革命”的发动 教师：（展示材料“五一六通知”）请同学来介绍一下文化大革命的发起原因、时间、领导机构。 学生：（讨论发言）原因：毛泽东认为，党和国家面临着资本主义复辟的危险。 强调“以阶级斗争为纲”，想通过发动“文化大革命”来防止资本主义复辟；发起时间1966年夏；领导机构：陈伯达、江青、康生、张春桥等人组成的中央文革小组。 教师：（展示材料，讲解文化大革命动乱表现）表现①国民经济遭到巨大损失②文化凋零、教育事业遭冲击③大批干部和群众遭受残酷迫害，民主和法制被肆意践踏。④国家主席刘少奇被迫害致死。 “文化大革命”的结束 粉碎林彪反革命集团、粉碎江青反革命集团（1976年10月结束了长达十年的“文化大革命”） 3.“文化大革命”的危害和启示 教师：学生们讨论说出危害和启示（教师给予提示和引导） 学生：（讨论发言）危害：给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。启示：①坚定不移的把工作中心转到经济建设上来。 ②反对个人崇拜，必须进一步健全社会主义法制。③坚持实事求是、一切从实际出发。 建设成就 教师：用表格形式归纳建设成就，分2个时期，第一个时期全面建设社会主义时期（1956—1966年）请同学们完成表格中的内容。 学生：（讨论发言） 教师：这一时期涌现出很多模范人物，他们的事迹我们要牢记，他们的精神我们要学习。 党的好干部，焦裕禄；“铁人”王进喜；解放军好战士雷锋。他们热爱人民、鞠躬尽瘁，不怕困难、艰苦创业精神，助人为乐、爱国爱民的精神值得我们学习。 教师：第一个时期“文化大革命”时期（1966-1976）请同学们完成表格中的内容。 三、小结 四、随堂检测：基础选择题+历年中考选择题 引领学生进入本课学习
作业布置 1、完成本课对应练习册作业。2、背出本课大事件内容。
板书设计 探索与成就 1.良好开端 2.失误 3.调整 4.“文化大革命”5.建设成就
教学反思 通过学习，研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存菁，提取有效信息，正确剖析历史事实。客观辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训，并客观地归纳“文革”原因和危害