1.2人口迁移 表格式教案

备 课 时 间 20 年 月 日 上 课 时 间 第 周 周 月 日
班级 节次
课题 人口迁移 总课时数 第 节
教学目标 1．掌握人口迁移的概念、分类和特点；2．掌握人口迁移的原因；3．理解不同时期国际和国内人口迁移的方向和原因。
教学重难点 不同时期国际和国内人口迁移的方向和原因；
教学参考 教辅 网络
授课方法 学案导学 讲练结合 教学辅助手段 多 媒 体
专用教室
教学过程设计 教 学 二次备课
[导入] ：大家看过电视剧“闯关东”呢？为什么大批的山东人到东北谋生？这里面呢就涉及到了今天我们要学习的内容——人口迁移。[教学过程]一．人口迁移及其特点1.概念：人口迁移通常是指人口变换常住地的空间移动，它反映人口在地域之间的动态变化。2.分类：①按地理范围划分：分成国际人口迁移与国内人口迁移②按迁移方向划分：分成农村→农村、农村→城市（城市化）、城市→农村（逆城市化也叫郊区化）、城市→城市第二次世界大战前原因地理大发现和新航线的开辟、资本主义的发展和殖民主义扩张特点由“旧大陆”流向“新大陆”由已开发地区向未开发地区迁具体流向欧洲→美洲、大洋洲、非洲非洲→美洲、亚洲中国、日本、印度→东南亚、美洲3.人口迁移的特点 利用电视剧图片引入，即引起学生兴趣。自学指导一：阅读课本，回答下列问题，时间为5分钟：充分利用教材资源，引导学生有目的地去阅读教材，完成自探究活动 学生活动
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第二次世界大战后原因地区间经济发展水平的差异特点从发展中国家流向发达国家；永久性定居移民比例明显减少；短期流动的人口增多；迁移形式更加多样化。具体流向北美洲、欧洲、大洋洲为迁入地区；亚洲、非洲和拉丁美洲为迁出地区。影响人口迁移的因素1、动因：（1）主要：地区间 的差别是造成人口迁移的最主要原因。次要：迁出地与迁入地之间的距离、 、文化背景等。（2）推力与拉力：推拉理论中的推力是指原定居地 人口的因素；而拉力是指新定居地 人口的因素。对迁入地来说，拉力因素 推力因素；2.人口迁移对地理环境的影响迁 出 地迁 入 地对环境的影响缓解迁出地 ，并对合理利用 、提高经济收入、保护 等产生积极作大量人口迁入必然会对当地环境产生影响对社会经济的影响促进经济发展；促进民族、民族融合和 交流；建立起一批以 为主体的国家；促进文化交流与融合 通过几张图片简单介绍一下知识窗部分“国际难民与环境移民”辨析：1．人口迁移是社会经济发展到一定阶段的产物2．三峡工程的建设引发了环境难民自主学习学生合作探究培养学生的知识应用与思考能力 解析：1、错误 自人类诞生之日起就有了人口迁移的现象存在2．错误 我国三峡工程的移民，政府给予了足够的重视和可靠的保障，不属于难民。属于环境移民。是政治因素、生态环境因素综合作用的结果
课外作业 同步练习
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