7开国大典 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 7 开国大典 同步练习
一、选择题
1．下列加点的“制服”和“海军穿着蓝制服”中“制服”的意思相同的是（ ）
A．制服烈马 B．穿上制服 C．制服敌人 D．制服对手
选择对句中词语的正确理解。(填序号)
2．“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”句中的“直奔”表达了(　　)。
A．人们强烈的感情
B．人们参加开国大典的急切心情
3．“三十万人的目光一齐投向主席台。”句中的“一齐”说明了(　　)。
A．人们对领袖的热爱，对新中国的热爱
B．人们的自觉性很高
4．下列句子中标点符号运用有误的一项是（　　）
A．周恩来拿着电报兴冲冲地走入，叫声“主席”推开门。
B．这一队进城去打毛主席秋风的人马就从湖南的乡下出发了。
C．一块顶天立地的标语牌，大书“毛主席万岁”，几乎有三层楼那么高。
D．旁边的几张桌子上人们有吃有喝，十分热闹，有一个年轻人臂上有“南下工作团”臂章。
5．下面加点字的读音不正确的一项是( )。
A．擎着红旗(qǐng) B．诞生（dàn）
C．瞻仰( zhān) D．外宾(bīn)
6．选字填空。
檐 瞻
（ ）仰 屋（ ） 城楼（ ）下 远（ ）
钮 纽
电（ ） （ ）扣 （ ）带 按（ ）
泽 择
光（ ） 选（ ） 决（ ） 沼（ ）
二、填空题
7．把开国大典的流程补充完整。
8．根据词意写词语。
（1）一个新的国家建立时举行的隆重的典礼。( )
（2）恭敬而庄严地站着。( )
（3）到自己应到的位置上。( )
（4）恭敬地看。( )
三、语言表达
9．读语段,做批注。
接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
批注：_________________________
10．写出下列句子运用的修辞手法，并仿写句子。
（1）会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。(夸张)
__________________
（2）天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。(比喻)
____________________
四、现代文阅读
阅读课文片段，完成练习。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的（ ）着红旗，有的（ ）着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
11．在文中的括号里填上表示动作的词语。
12．用“～～”画出文中的比喻句，作者把 比作 ，把 比作 ，表现出 。
13．用“ ”画出这段文字的中心句，围绕这句话重点介绍了 和 。
14．理解重点句子，选择正确答案。
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。（ ）
A．“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。
B．“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。
15．理解重点句子，选择正确答案。
天安门广场成了人的海洋。（ ）
A．这句话运用了比喻手法，形容人很多。
B．这句话是说天安门广场成了海洋，没有运用比喻的手法。
阅读
这（ ）的宣告，这（ ）的声音，使全场三十万人一齐（ ）起来。这（ ）的宣告，这（ ）的声音，经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全中国人民的心一齐（ ）起来。接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是54门大炮齐发，一共28响。起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
16．按原文填写。
17．“这（ ）的宣告，这（ ）的声音”是指_____________在这段话中重复出现，表现了人民群众为新中国的诞生而__________的心情。表现人民群众这一心情的词语还有__________
18．联系上下文解释词语。
肃立：_________________________________
瞻仰：___________________________
19．用“____”画出文中的比喻句，是把____________比作_____________
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
考查多义词的辨析能力。
制服：同“制伏”；（名）军人、机关工作者、学生等穿戴的有规定式样的服装。
A项，结合题干来看指驯服烈马。
B项，结合题干来看指服装。
C项，结合题干来看指强力压制使驯服敌人。
D项，结合题干来看指强力压制使驯服对手。
2．B
3．A
2．“直奔”说明人们着急的心理，想尽快赶到现场；
3．“一齐”说明大家对领袖的热爱。
4．B
【详解】
本题考查标点符号的用法。引号、书名号、省略号、顿号是考试的重点。
A．正确；
B．“打秋风”指利用各种关系假借名义向有钱的人索取财物。这里表示特殊含义需要强调，因此“秋风”上加上双引号；
C．正确；
D．正确。
5．A
【详解】
本题考查对字音的掌握。这道题中的加点字都是本课中容易读错的字。“擎”应读qíng。
6．瞻 檐 檐 瞻 钮 纽 纽 钮 泽 择 择 泽
【详解】
略
7．宣告成立 宣读公告　阅兵仪式
【详解】
考查文章内容理解与概括。
《开国大典》这篇文章记叙了开国大典的盛况。文章先写开国大典前，天安门广场的情况，交代了举行大典的时间、地点、参与人员和人数，然后写广场的布置和群众队伍的场面；接着作者按毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”、五星红旗升起、宣读公告的顺序介绍了开国大典的全过程；接着作者写了阅兵式的盛况；最后作者写了群众游行的盛况和大典结束后的情况。全文段落之间过度自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。概括时做到语言简洁。
8． 开国大典 肃立 就位 瞻仰
【详解】
对解释词语掌握情况的考查。学好一篇文章，要把文中的重点词语的意思理解到位，这样有助于理解文章内容和对中心思想的把握。
9．示例：“接着”一词承上启下。两个“一齐”写出了升国旗时庄严的气氛。“站起来”意味着中国人民摆脱了黑暗统治，从此当家做主。
【详解】
“批注”就是在阅读过程中，将自己的所思、所感、所惑以文字的方式，在文中及空白处进行标记和书写，用来帮助理解和深入思考的一种读书方式。作批注的形式也无拘无束，自由自在。可从感悟、疑惑、留下的空白、字词处写批注。表述清楚，通过批注能够得到对文段更深入的理解即可。
答案示例：
示例：“接着”一词承上启下。两个“一齐”写出了升国旗时庄严的气氛。“站起来”意味着中国人民摆脱了黑暗统治，从此当家做主。
10． 整个礼堂挤得连根针也插不下。 盛开的荷花在微风中摇曳，像一位亭亭玉立的美人儿。
【详解】
1题考查学生对夸张句的掌握能力。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。2题考查学生对比喻句的掌握能力。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：整个礼堂挤得连根针也插不下。 盛开的荷花在微风中摇曳，像一位亭亭玉立的美人儿。
11．擎 提
12．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
广场 海洋 红旗 波浪 广场上的人多,气氛热烈
13．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
广场的场面 人多
14．B
15．A
略
16．庄严 雄伟 欢呼 庄严 雄伟 长城内外 大江南北 欢跃
17． 中华人们共和国中央人民政府今天成立了。 激动兴奋 欢呼
18． 恭敬庄严地站着 恭敬地看
19．每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
掌声 雷鸣
16．本题考查课文的背诵与识记，答题时注意字形，不写错别字。
17．理解句子含义的方法：1.联系上下文，审读语境。对文章中具体句子含义的理解，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。2.抓关键词，揣摩句意。关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。3.辨析手法，思考意图。结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法，分析句子所包含的深层意思。4.句式不同，效果迥异。句式不同，其特点往往有别，表达效果也往往不同：①疑问句，制造悬念，吸引读者。②反问句，加重语气。③感叹句，加强感情的抒发。④整句和散句结合，使句子有参差之美、音韵之美。
18．解释词语的方法：1、积累课文中的词语，掌握其词义辨析2、近义词互换3、反义词否定法4、拆字、分解意思5、联系生活。
19．比喻，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。比喻可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
答案第1页，共2页
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