部编版四年级下册语文第四单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第四单元 单元综合练
一、选择题
1．下列四组词语中有错别字的一组是（　　）
A．芬芳　　修建
B．阻力　　准确无误
C．逆风　　沿途
D．辫别　　争奇斗艳
2．下列加点字读音全部正确的一项是（ ）
A．聋子（lōng）　　　　　屏息（bǐng）　　　　　抡起（lūn）
B．俊俏（jùn） 苇秆（gǎn） 枝折花落（zhé）
C．可恶（wù） 奢侈（shē） 急促（cù）
D．看守（kān） 哺育（pǔ） 侍候（cì）
3．下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是（ ）
A．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
B．它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
C．它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
D．说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
4．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．职业（zhí） 遭殃（zhāo） 疙瘩（da）
B．啄木鸟（zhuó） 颇多（pō） 昂首（áng）
C．哺育（pú） 地轴（zhóu） 发掘（jué）
D．聋子（lōng） 一撮（cuō） 供应（gōng）
5．与“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”修辞手法相同的一项是（　　）
A．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。
B．小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花 的“时钟”。
D．昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
二、填空题
6．把下列词语补充完整，并完成练习。
①局( )不安 ②不胜其( ) ③空空如( ) ④( )长而去
⑤( )( )巍巍 ⑥左顾右( ) ⑦从容不( ) ⑧( )怨如( )
（1）再写出两个与⑤结构相同的词语：___________、_____________。
（2）用⑦写句子：_____________________________________________。
7．我能根据意思写词语。
1．形容没完没了地抱怨、诉说。( )
2．趁人不防备的时候。( )
三、语言表达
8．解释下列词语。
(1)叫嚣：__________________________________________________
(2)蹑手蹑脚：______________________________________________
(3)不胜其烦：______________________________________________
9．按要求完成句子练习。
（1）这只小狗真是活泼可爱___每次我刚扔出骨头___它就一跃而起___飞身咬住那根从天而降的骨头___然后摇摇尾巴___开始享受美食了___（给句子加上标点符号）
（2）根据冒号的用法，任选一个内容仿写一句话。
机灵的小猴 细心的小杰 热闹的菜市场
__________________________________________
四、现代文阅读
阅读短文。
和平鸽
我的邻居张阿姨家养了两只鸽子。它们的羽毛雪白雪白的，就像披着一件雪白的风衣。鸽子的眼睛圆圆的，红色的眼珠就像两颗晶莹（yínɡ　yín）的红宝石，眼球的周围还镶嵌着一圈金边，衬得鸽子的眼睛更加灵动。而大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，让鸽子更加美丽。
这两只鸽子是一对亲热的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形影不离。
有一次，其中的一只鸽子走丢了，另一只鸽子伤心极了，它不吃东西，不停地在笼子里转来转去，总是“咕咕咕”地叫个不停。每当我走近它，它就吓得扑闪躲藏，喉咙里发出低沉的“咕咕”声，翅膀拍打在笼子上发出“啪啪”的响声，好像在警告我，叫我不要伤害它。
日子一长，鸽子就和我熟识了，我们成了好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子很爱干净，经常洗脸、洗澡。它洗澡的时候真有趣，先把头伸进水里，然后把头一昂（yánɡ　ánɡ），身子一抖，全身便挂满了水珠。清洗结束后，它还要用嘴仔仔细细地梳理羽毛，好让每一片羽毛都服服帖帖的。
鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
我热爱和平，我喜欢鸽子。
10．给文中加点字选择正确的读音，用“√”标出。
11．第3自然段中画“　　”的句子写出了鸽子（　　）。
A．很爱“咕咕”地叫 B．具有攻击性 C．害怕生人
12．“形影不离”在文中指______。通过这个词语，我知道了这两只鸽子___。
13．用“﹏﹏﹏”画出描写鸽子外表的句子。
14．作者由鸽子想到了什么？
_______________________________
阅读理解。
珍珠鸟
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生郁葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲啊：红嘴红脚啦，灰蓝色的毛啦，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥啊，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
15．联系实际，结合短文内容说出下面词语的意思。
不动声色：_____________________
斑斑驳驳：____________________
16．为什么怕人的珍珠鸟，却不怕作者呢？
_________________________
17．文章句子中加点的词，有什么表达效果？
_________________________
18．从作者对雏儿“小家伙”的称呼中你感受到了什么？
_________________________
19．请写出你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。
_________________________
五、书面表达
20．选择下列情境中的一个或自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。从不同的方面介绍它，注意抓住这些方面的特点。
A．我们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
B．我们家要搬到外地，我想请别人收养我的小仓鼠。
我要给别人讲讲它的趣事……
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】
本题考查字形辨析。所选词语均是生活中常用又极易出错的词语，解答此题要注意平时正确练写，尤其是同音字和形似字。
A、B、C选项正确；
D．有误，“辫别”的“辫”应为“辨”，意思为对不同的事物在认识上加以区别。
2．C
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．聋子（lōng）——聋子（lóng），指耳聋的人。
B．枝折花落（zhé）——枝折花落（shé），形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。
C．正确。
D．哺育（pǔ）——哺育（bǔ），意思是供给食品、滋养品和保健品，特指父母喂养后代的一种行为状态；亦指通过教育培养。
侍候（cì）——侍候（shì），指服侍；伺候。
3．D
【详解】
考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A、B、C运用了拟人的手法。
D．此句用疑问的句式，表达肯定的观点，运用了反问的手法。
4．B
【详解】
本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。
A项“遭殃”中“遭”的读音为zāo。
C项“哺育”中“哺”的读音为bǔ。
D项“聋子”中“聋”的读音为lóng。
5．D
【详解】
本意考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”这是拟人句，把“牵牛花”赋予人的行为和动作。
A．比喻句，把“小虾”比喻成“玻璃”。
B．排比句，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气。本句是“有的……有的……有的……”。
C．比喻句，将花排成的形状比喻成钟面，本体是花，喻体是钟面，喻词是像。
D．拟人句，悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸”可知，把花当人来写，运用了拟人的修辞方法。
6． 促 烦 也 扬 颤 颤 盼 迫 如 诉 勤勤恳恳 恍恍惚惚 小芳从容不迫地走上讲台，开始演讲。
【详解】
本题考查补写词语及仿写词语，平时注意积累和识记。书写时注意同音字、形近字的区别，仿写词语要根据词语的特点来写。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。
不胜其烦：烦琐得使人受不了。
空空如也：诚恳、虚心;若无、看似不有、一无所有。
扬长而去：大模大样地径自走了。
颤颤巍巍：形容颤动摇晃。
左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。
如怨如诉：好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧郁的味道。
（1）“颤颤巍巍”是AABB式的词语，此类词语还有：郁郁葱葱、轻轻松松、拖拖拉拉等；
（2）根据意思写一句通顺的句子即可。
7． 如怨如诉 趁其不备
【详解】
略
8． 大声叫喊吵闹。 形容走路时脚步放得很轻。 承担不了；不能忍受。
【详解】
略
9． ： ， ， ， ， 。 小杰可真细心：瞧，他写完一篇作文，连标点符号都要检查两遍。
【详解】
（1）本题考查标点符号的运用。首先要通读句子，理解句子内容，体会句子前后之间的关系。这是一个总分关系的句子，句首总结性地讲“这只小狗真是活泼可爱”，之后就对小狗活泼可爱的行为进行了具体的描述。这样的句子特征是冒号的典型用法，所以在句首总结性语言后面添加“冒号”。
（2）本题考查运用冒号仿写句子的能力。仿写时要抓住特点“机灵”“细心”“热闹”，先总体说说小猴、小杰、菜市场的特点，再运用冒号把这些特点写生动。如写“细心的小杰”，可以联系他细心的事例来写。
10．yínɡ　ánɡ
11．C
12． 两只鸽子一起生活，一起玩耍，一起飞行 是一对亲热的伙伴
13．它们的羽毛雪白雪白的，就像披着一件雪白的风衣。鸽子的眼睛圆圆的，红色的眼珠就像两颗晶莹的红宝石，眼球的周围还镶嵌着一圈金边，衬得鸽子的眼睛更加灵动。而大大的鼻包，尖尖的嘴，红色的脚趾，让鸽子更加美丽。
14．鸽子是和平的象征。它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
略
15． 声色指说话的声音和表情。指不让内心活动通过语气和表情流露出来。这里指作者说话、神态仍跟写作时一样没有变化，尽量不惊动小鸟。 指一种颜色中夹杂有别种颜色，或颜色深浅不一。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。
16．因为“我”给予珍珠鸟关爱、尊重，所以珍珠鸟报以信赖。
17．运用语气助词更能抒发作者的情感，表达出对珍珠鸟的喜爱之情。
18．从作者对珍珠鸟雏儿称为“小家伙”中，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱之情。
19．“我”和珍珠鸟彼此之间的信任，才能让我们能亲密相处。无论是人与鸟，还是人与人间，都需要真诚信赖。信赖是创造美好境界的基础。
15．
这道题考查学生理解词语含义的能力。
学生需要先解释出词语的本义，再联系上下文解释出词语的文中义。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静；文中指在小家伙靠近后，为了不惊动它，作者没有表现出情绪上的变化，更没有过多的动作，依旧在做他之前做的事情。
斑斑驳驳：原指一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一；文中指茂盛的法国吊兰覆盖在鸟笼上，阳光照在叶子上，颜色不一，明暗也不一样。
16．
这道题考查学生对文章内容的理解。
解答此类题要在阅读全文的基础上进行。在阅读全文的基础上可知，为了不打扰到珍珠鸟，作者先是给鸟笼覆盖上吊兰，并且喂食的时候从不打扰它们这体现了作者给予珍珠鸟关爱；珍珠鸟生了小家伙后也不去刻意观察，对于小家伙的靠近，也没有表现出刻意的惊喜和过多的动作，这体现了作者对珍珠鸟的尊重。基于以上两点，作者渐渐获得了珍珠鸟的信任。因此珍珠鸟不怕作者。
17．
这道题考查学生对句子加点字的理解。
文章句子中加点的词为“啦”、“啦”、“啊”，三个词都为表示强烈情感的语气词，能更好地表达出作者对小家伙的喜爱之情。
18．
这道题考查学生理解词语的能力。
作者把珍珠鸟的雏儿称为“小家伙”，一来珍珠鸟的雏儿是真的小，二来小家伙这个词读起来十分亲切，一般都是长辈对晚辈的称呼，可见作者对雏儿的喜爱之情。
19．
这道题考查学生对文章内容和思想感情的理解。
解答此类题目要求在阅读全文的基础上去解答。在阅读全文的基础上可知，因为作者尊重珍珠鸟的习性，不去打扰它们的生活，和珍珠鸟和谐相处，由此获得了怕人的珍珠鸟的信赖，能和作者和谐共处，创造了美的境界。
20．示例：
我的仓鼠
我要搬家了，所就把我的仓鼠给了姐姐，我给它取了一个名字叫皮皮，因为它很调皮，所以我叫它皮皮。
它有一身浅黑色的茸毛，长着毛茸茸的小脑袋，还有一双黑溜溜的小眼睛，看起来一副机灵的样子。它有着一口锋利的牙齿，刚开始我把它养在塑料的笼子里，这只调皮的小仓鼠，每天都用锋利的牙齿“咔嚓咔嚓”咬着盖子的边上，没几天，盖子边上被它咬出了一个窟窿，能钻出它的小脑袋。它这是想逃跑吗？我赶紧给它换了一个铁笼子，虽然它每天还是在那里“咔嚓咔嚓”地咬个不停，但也没法咬破铁笼子。
它还是一个运动健将哦，它每天在笼子里上窜下跳的，一刻也闲不住。它有时候用两只前爪抓着栏杆，在那里荡来荡去，好像在玩双杠单杠一样；有时候不停地在笼子边上爬来爬去，好玩极了。
皮皮最爱吃坚果和青菜了，每次我把食物放进去的时候，它用前爪紧紧地捧着，好像怕被人抢了一样，吃东西的时候嘴巴不停地动着，速度很快。吃完东西以后，还会用前爪不停地摸着自己的小脸袋，好像在洗脸一样。
它睡觉的时候把身体卷起来，好像一个小毛球，躲在纸屑里面，可爱极了。
这只调皮又可爱的小仓鼠给我的生活带来了不少乐趣，我喜欢我的小仓鼠。
【详解】
本题为自命题作文，要求把自己喜欢的小动物写下来。选择自己喜欢且了解的小动物去写。或者从题目中所给的情境着手去写。
要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。
写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
开头：点明主题。写明自己喜欢的小动物是什么，是从哪儿第一次接触到它的。
中间部分：介绍小动物的样子、性格特点；自己与小动物的相处经历；它的生活习性。
结尾：升华主旨。突出自己对小动物的喜爱之情。
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