部编版七年级上册第9课秦统一中国 同步练习（含解析）

部编版七年级上册 第9课 秦统一中国
一、选择题
1．很多历史信息来源于我们对图表的研究与解读。如图所反映的历史事件是秦朝（　　）
A．统一车轨 B．开凿灵渠 C．统一货币 D．修建长城
2．秦朝规定：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”。这些规定的目的是
A．规范人们的日常用语 B．维护皇帝至高无上的权威
C．确保皇位的顺利继承 D．显示皇帝的与众不同
3．秦朝统一全国后，采取了一系列措施来加强中央对地方的有效管理。其中影响最深远的措施是（ ）
A．派蒙恬北击匈奴 B．设置太尉掌管军事
C．修筑万里长城 D．全国推行郡县制
4．下图示意图中的内容是属于秦朝巩固国家统一措施中的（ ）
A．政治、经济方面 B．经济、文化方面
C．文化、思想方面 D．政治、思想方面
5．下面是两幅长城示意图，长城的变迁反映了当时
A．国家由分裂走向了统一 B．中原政权的统治中心东移
C．中原与匈奴结束了战争 D．匈奴从南方迁徙到了北方
6．为防止出现“王室衰微，诸侯争霸”的现象，有效地管理地方，秦始皇采取的措施是（ ）
A．推广郡县制度 B．统一六国文字 C．确立皇帝制度 D．修筑万里长城
7．秦统一六国之后，丞相王绾建议承袭西周以来的分封制度，廷尉李斯认为：周文武王所封子弟同姓甚众……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。对于李斯的建议，秦始皇当即予以肯定。于是全国推行
A．皇帝制 B．分封制 C．郡县制 D．世袭制
8．奠定中国两千多年封建政治制度基本格局的中央集权制度形成于（ ）
A．秦朝 B．汉朝 C．夏朝 D．周朝
9．皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”“诏”，印章称“玺”，其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳，这些规定开始于
A．夏朝 B．西周 C．秦朝 D．汉朝
10．联系秦朝的历史，结合下图，可以得到的正确结论是( )
①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、太尉、御史大夫等职③秦朝在地方推行郡县制④秦朝统一了文字
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．秦始皇建立的地方行政模式是
A．郡-县-乡-亭-里 B．县-郡-乡-亭-里
C．郡-县-亭-乡-里 D．县-郡-亭-乡-里
12．在下图所示秦朝的行政系统中，负责掌管监察事务的是（ ）
A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．郡县长官
二、综合题
13．思想是行动的先导，是推动社会进步的力量源泉。阅读下列材料，国答问题。
材料一：春秋战国间学派繁茁。……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。
—梁启超《先秦政治思想史》
材料二：要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本，守诚信，崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
—习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话
材料三：
请问答：
(1)结合所学，材料一中战国时期“学派繁茁”的局面是什么？
(2)材料二说明习主席号召学习中华优秀传统文化。如今我国的治国理念是“依法治国”和“以德治国”相结合，这两个治国理念分别来源于春秋战国时期我国哪两位思想家？
(3)结合所学知识，说说秦朝为巩固统一在文化上采取了什么措施？该措施有什么重要的历史意义？
(4)结合所学知识，说说为巩固秦朝统治，在经济上采取了哪些措施？这些措施有什么重要的历史意义？
(5)材料三的秦朝在中国历史上有什么重要地位？
14．阅读下列材料，回答问题：
材料一：公元前230年到公元前221年，秦陆续灭了六国，并采用以法家为主、兼蓄并用其他学派思想的做法，追求“事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效”的格局。
--摘编自韦政通《中国思想史》
材料二：秦统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼，皇帝之下是三公，三公之下有九卿，“天下事无大小皆决于上”。全国分为三十六郡，郡下辖若干县，县按大小设县令或县长。
--摘编自樊树志《国史学概要》
材料三：秦朝的政治建制示意图（如图）
材料四：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”
--《史记 秦始皇本纪》
（1）材料一中，秦朝的建立者是谁？
（2）根据材料二，指出秦朝在政治体制上的创新有哪些？
（3）材料三图示中，哪位官员负责管理行政事务？秦朝是如何管理地方的？
（4）结合材料四，列举两项秦朝巩固统一的措施？简要说明这些措施对国家发展有什么重要意义？
15．结合材料，探究问题。
材料一　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
——摘编自贾谊《过秦论》
(1)结合所学知识，说说材料一中“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”指的是秦始皇的哪一历史功绩及这一历史功绩完成的时间。
(2)据材料一，概括秦朝为巩固辽阔的疆域而采取的措施。
材料二　至此，自西周以来的分崩离析的分裂局面宣告结束，天下重新归一，大秦帝国诞生于世。
——摘编自马平安《走向大一统》
材料三　从此，自春秋战国以来生产破坏、人众流亡的战争局面，可以大为减少。人民可以在比较安定的环境里生产和生活了。
从此，东方的盐铁和海产、南方的木材和矿产、北方的马匹和牛羊可以流通了。这对巩固和发展经济和文化有着重要作用。
——摘编自吴晗主编《中国历史常识》
(3)据材料二、三，探究“天下重新归一，大秦帝国诞生于世”的影响。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
根据所学和材料可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通，这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，C项正确；材料显示的是货币，不是车轨、灵渠、长城，排除ABD三项。故选C项。
2．B
【详解】
根据题干信息“皇帝自称‘朕’，皇帝的命令称‘制’‘诏’，印章称‘玺’”，结合所学知识可知，这些规定目的就是维护皇帝至高无上的权威。B项符合题意；规范人们的日常用语，不符合史实，排除A项；确保皇位的顺利继承、显示皇帝的与众不同，在题干内容中都没有体现，排除CD项。故选B项。
3．D
【详解】
秦朝统一全国后，采取了一系列措施来加强中央对地方的有效管理。其中影响最深远的措施是全国推行郡县制。在地方，秦朝废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，D项正确；北击匈奴、设太尉和修筑万里长城都不是影响最深远的措施，排除ABC项。故选D项。
4．B
【详解】
根据图片结合所学知识可知，图片反映的分别是统一货币和统一文字，秦朝建立后，秦始皇在经济上统一货币为圆形方孔半两钱，在文化上统一文字为小篆，B符合题意；图片没有涉及政治和思想方面的内容，ACD排除。故选择B。
5．A
【详解】
根据材料“战国长城示意图”“秦朝疆域示意图”，结合所学可知战国时期长城是各国分别修建，秦朝长城将战国长城连接起来，体现了国家由分裂走向走向了统一，A项正确；秦朝都城为咸阳，政治中心没有东移，排除B项；C项说法不符史实，排除；D项从材料中不能体现，排除D项。故选A项。
6．A
【详解】
根据题干关键信息“防止出现‘王室衰微，诸侯争霸’”“有效管理地方”，并结合所学知识分析，秦统一全国后，为加强对地方的管理，建立了由中央直接管辖的郡县制度，A项正确；BCD三项是秦始皇巩固统治的措施，但不是管理地方的措施，排除。故选A项。
7．C
【详解】
根据材料“周文武王所封子弟同姓甚众……诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。对于李斯的建议，秦始皇当即予以肯定”结合所学知识可知，材料反映的是废除分封制。秦始皇时期废除分封制，在全国推行郡县制，加强对地方的管理，C项正确，排除B项；皇帝制在材料中没有涉及，排除A项；夏朝时期开始实行世袭制，材料没有涉及，排除D项。故选C项。
【点睛】
8．A
【详解】
据所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一中国，建立了我国历史上第一个中央集权国家—秦朝，开创了君主专制中央集权制度，奠定中国两千多年封建政治制度基本格局，故A项符合题意；BCD项与题意不符。故选A
9．C
【详解】
依据所学知识可知，秦朝实现统一后，建立了大一统的中央集权制度，国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，嬴政自称始皇帝，史称秦始皇，秦始皇规定：皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“旨”或“诏”，印章称“玺，故C正确；ABD与题意不符，排除。综上答案C。
10．A
【详解】
根据所学可知，秦朝统一后，创立皇帝制度。同时秦朝在中央设立丞相、太尉、御史大夫等职，加强皇权。秦朝在地方推行郡县制，加强中央集权。秦朝统一了文字，促进了文化的发展。故①②③④A项正确；排除BCD。
11．A
【详解】
根据所学可知，秦始皇在地方上实行郡县制，地方行政模式是郡——县——乡——亭——里，A项正确，排除BCD三项。故选A项。
12．C
【详解】
根据所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。因此，负责掌管监察事务的是御史大夫，C项正确；由此可知，丞相掌行政，太尉掌军事，郡县长官负责地方事务，均与题干“掌管监察事务”不符，排除ABD项。故选C项。
13．(1)局面：“百家争鸣”。
(2)思想家：韩非（韩非子）和孔子。
(3)统一文字，或者把小篆作为全国规范文字；作用：对于中央集权国家政令的推行、文化的交流和发展都起到了重要作用。
(4)统一货币和统一度量衡；作用：促进了经济的交流和发展。
(5)秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
(1)
据材料一“春秋战国间学派繁茁，……其实卓然自树壁垒者，儒墨道法四家而已。”可知，材料中战国时期“学派繁茁”的局面是“百家争鸣”。春秋战国时期，社会生产力的发展，促进了商业的繁荣和城镇兴盛，引起了思想文化领域的繁荣，导致了百家争鸣局面的出现。
(2)
据材料二“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”结合所学可知，如今我国的治国理念是“依法治国”和“以德治国”相结合，这两个治国理念分别来源于春秋战国时期我国韩非（韩非子）和孔子两位思想家。
(3)
结合所学可知，秦朝为巩固统一在文化上统—文字，或者把小篆作为全国规范文字；对于中央集权国家政令的推行文化的交流和发展都起到了重要作用。
(4)
结合所学可知，为巩固秦朝统治，在经济上统一货币和统一度量衡；促进了经济的交流和发展。
(5)
据材料三图片内容，结合所学可知，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
【点睛】
14．（1）嬴政（秦始皇）
（2）首创皇帝制度，建立中央集权的官僚制度；在地方上建立郡县制。
（3）丞相。建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令和县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
（4）措施：统一度量衡，统一车辆和道路的宽窄，统一文字。意义：促进了经济、文化的交流和发展，巩固了统一。
【详解】
（1）结合所学内容可知，秦朝的建立者是嬴政（秦始皇）。
（2）结合所学内容可知，秦朝在政治体制上的创新包括首创皇帝制度，建立中央集权的官僚制度；在地方上建立郡县制。
（3）结合所学可知，秦朝的政治体制中丞相负责管理行政事务。秦朝建立了由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令和县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
（4）秦朝巩固统一的措施结合所学可知包括统一度量衡，统一车辆和道路的宽窄，统一文字等。意义主要是促进了经济、文化的交流和发展，巩固了统一。
15．(1)历史功绩：秦始皇完成统一。
时间：公元前221年。
(2)措施：①征服越族地区，设置桂林、象等郡；②修筑长城，北击匈奴。
(3)影响：①结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面；②建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；③社会安定促进了经济的恢复和发展；④推动了各民族的交流和发展。
【详解】
（1）依据材料一“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”可知“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”指的是秦始皇于公元前221年完成灭掉东方六国、统一中国的大业。
（2）据材料一概括秦朝为巩固辽阔的疆域而采取的措施，据“南取百越之地，以为桂林、象郡”得出征服越族地区，设置桂林、象等郡；据“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里”得出修筑长城，北击匈奴。
（3）据材料二、三探究“天下重新归一，大秦帝国诞生于世”的影响，据材料二“至此，自西周以来的分崩离析的分裂局面宣告结束，天下重新归一，大秦帝国诞生于世”得出结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；据材料三“人民可以在比较安定的环境里生产和生活了”得出社会安定促进了经济的恢复和发展；据材料三“从此，东方的盐铁和海产、南方的木材和矿产、北方的马匹和牛羊可以流通了。这对巩固和发展经济和文化有着重要作用”得出推动了各民族的交流和发展。
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