2丁香结 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 2 丁香结 同步练习
一、选择题
1．下列词语没有错误的一组是（ ）
A．斩钉截铁 惟妙惟肖 爆露无遗 B．忘乎所已 天籁之音 慷慨激昂
C．汹涌澎湃 别出心裁 微波荡漾 D．颓然倒塌 襟飘带舞 轻歌慢舞
2．下列句子没有语病的一项是( )
A．北京首都市民的素质与礼仪规范稳步增长。
B．英才小学的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。
C．各地中小学完善和建立了校园安全预防工作机制。
D．国家林业局大熊猫调查队对保护区大熊猫生存状况进行了综合调查。
3．下面词语中的加点字和“愁怨”中的“怨”字意思不同的一项是（ ）
A．恩恩怨怨 B．怨声载道 C．怨气冲天 D．任劳任怨
4．下列加点字的读音，不正确的一项是（　　）
A．丁香结（jié） B．似乎（sì） C．参差（chā） D．负担（dān）
5．长短、高低、大小等不一致。（ ）
A．高矮 B．参差 C．杂草丛生
二、填空题
6．品读句子，再完成练习。
有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
1．这句话运用了___________和__________的修辞手法，把_________比作_________，形象的写出了丁香花_________的特点。动词“_____”“_____”生动形象地刻画了丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的样子。
2．请你运用句子中使用的修辞手法造句。
_______________________________________________________
7．看拼音写同音字。
[yōu] ( )秀 ( )雅 [bó] 单( ) 拼( )
[méng]( )胧 迷( ) [huǎng]( )然 ( )眼
三、语言表达
8．按要求写句子。
1．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（用加点字说一句话）
___________________________________________________________
2. 芭蕉不展丁香结，____________________。（补充诗句）
3. 结，是解不完的，不然岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）
_________________________________________________________________
4. 每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接）
_________________________________________________________________________
9．句子作坊。（按要求写句子）
1．不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）
___________________________
2．满树的丁香花遮掩着我的窗。（改为“被”字句）
___________________________
3．久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。（用加点的词语造句）
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四、现代文阅读
课内阅读。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
10．丁香结指的是____________，象征着_______________________。
11．文中划横线部分采用了_________的修辞手法。
12．说一说你对画“~~~”线句子的理解。
______________________________________________
13．文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句有何作用？（ ）
A．通过赏花激发了作者浓浓的诗情画意。
B．引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C．从另一个角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的空间。
D．增加了文章的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。
阅读《第一美德》，回答问题。
那天我去商场购物，人不多，队伍却始终（停滞 停顿）不前。我向前望去，看到一个衣着整齐的年轻女孩站在柜台前刷卡，她刷了很多次，可是每次刷卡机都无情地拒绝她。
“看上去那是一种福利卡，”我身后的男人咕哝道，“年轻人四肢健全却依靠福利养活，为什么不能像其他人一样找份工作呢？”
年轻女孩循声转过头。
“对，是我说的。”我身后的男人手指自己。
那个年轻女孩立刻涨红了脸，眼泪几乎流下来，她立刻扔下福利卡，低头跑出商店，在人们的注视下很快消失了。
这一（慕 幕）使我联想到自己，自从十年前我得了癌症，就一直在使用政府救济的粮票买食品。陷入困境的人有什么办法呢？这也使我学会，当你不了解一个人的真实生活的时候，就不要评判什么。
几分钟以后，有一个小伙子走进商店，他向收银员打听那位女孩，收银员说她已经弃物而走。
“我是她的朋友，究竟发生了什么事？”小伙子焦急地询问大家。
人们好奇地聚拢过来。
“我说了一句愚蠢的话，因为我看到她使用福利卡，这种事我本不应该说出来的，很抱歉！”我身后的男人说。
“哦，真糟糕。事情是这样的，她的哥哥两年前在阿富汗遇害，留下三个小孩，不得不由她来照看抚养。她今年才二十岁，单身一人，却要养活三个孩子。”他用坚定的声音告诉每个人。
“没想到，今天发生了这种事。”小伙子不安地晃动他的双手。“这是她想买的吗？”他指着女孩的购物车问收银员。
“是的，先生，可惜她的卡无法使用。”收银员说。
店中一片（寂静 沉寂）。
“你肯定知道她住在哪里吧？”我身后的男人突然问小伙子，同时（挤 蹿）到队伍面前，掏出他的钱夹，把信用卡交给收银员，“请用我的卡结账吧，一定！”
收银员接过他的卡，开始为年轻女孩选购的商品结账。
“稍等。”他转身拉过他的购物车，把自己的一部分食品放进了女孩的购物袋里，“是的，”他对大家说，“我们现在要多养三个孩子了。”
一位女士走过来，把一只火鸡放进了女孩的购物袋里，然后三个、四个，更多的人纷纷从自己的商品中挑出几样，悄悄放进了女孩的购物袋里。
“先生，您是个好人！”小伙子感激地说。
即使你的双眼看到“真实”，但生活的真相也许并非如此。正如古希腊哲学家所说：控制自己的嘴是人类必须学会的第一个美德。
14．在括号里用“ ”画出正确的字或词。
15．把画“ ”句子改成陈述句。
_______________
16．找出点名明文章主旨的话并抄写在下面横线上。
____________
17．文章画线部分插叙“我”的情况，有什么用意？
______
18．画“ ”句子中“愚蠢的话”是________________
19．请你用向个简洁的短语概括以下人物的特点：
年轻女孩：___________
我身后的男人：_____________
20．读了本文之后，你获得的最大启示是什么？
___________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
略
2．D
【详解】
本题考查的是对病句的判断，A主谓搭配不当；B“争先恐后”与“踊跃”语义重复；
C词序不当，先“建立”后“完善”；选择D
3．D
【详解】
考查多义字的辨析能力。
怨：怨恨；责怪。
仇怨：（名）仇恨；怨恨。
恩恩怨怨：用恩惠报答恩惠；把有利于人的行为回报给有恩于己的人。怨：怨恨。
怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容人民普遍不满。怨：怨恨。
怨气冲天：形容怨恨的情绪很大。怨：怨恨。
任劳任怨：不辞劳苦，不怕埋怨。怨：埋怨。
所以D项不同。
4．C
【详解】
本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
差chà
错误：话说差了；
不相当，不相合：差不多；
缺欠：还差十元钱；
不好，不够标准：差等。成绩差。
差chā
不同，不同之点：差别。差距。差额。差价；
大致还可以：差可；
错误：差错。偏差。差池；
数学上指减法运算中的得数：差数。四减二的差是二。
差chāi
派遣去做事：差遣；
旧时称被派遣的人：差人。解差；
被派遣去做的事：差事。公差。出差。
差cī
长短、高低、大小不齐；不一致：水平～不齐。
5．B
【详解】
本题考查词语的理解。
作答时，学生根据语句意思思考与之对应的成语，平时要多做题积累。
A项：“高矮”指高低的程度；
B项：“参差”指长短、高低、大小等不一致。故B项正确。
C项：“杂草丛生”指释义为野草到处生长。多形容一片荒芜、萧条的景象。
6． 比喻 拟人 小花 星星 雪白、茂盛、耀目 探 窥 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
【详解】
1.本题考查修辞手法的运用。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
“星星般的小花缀满枝头”把小花比作星星。“有的宅院里探出半树银装”“从墙上窥着行人”是拟人的修辞手法，这句话生动形象地写出了丁香花雪白、茂盛、耀目的特点。“探和窥”都是人的动作，用在这里生动形象地刻画了丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的样子。
2.本题考查修辞手法的运用。
拟人句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
比喻句：树上的苹果像灯笼似的又大又红。
7． 优 幽 薄 搏 朦 蒙 恍 晃
【详解】
略
8． 略 同向春风各自愁 结，是解不完的，不然太平淡无味了。 因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。
【详解】
1题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。2题考查学生对诗句的中午去看了。3题反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。4题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
答案为：从树上飘落下来的树叶恰如翩翩起舞的蝴蝶。 同向春风各自愁 结，是解不完的，不然太平淡无味了。 因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。
9． 不然，就太平淡无味了。 我的窗被满树的丁香花遮掩着。 孩子们在河岸上嬉耍，爬上一棵斜伸到水面上的树。
【详解】
1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。
即：不然，就太平淡无味了。
2．本题改为“被”字句。
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：我的窗被满树的丁香花遮掩着。
3．这道题考查学生的造句能力。
学生按照要求运用“斜伸”这个词语造句即可，注意书写正确、规范。示例： 一轮艳红的夕阳斜挂，惨淡的阳光折射在一处不起眼的矮矮的小山坡间，被那一棵棵斜伸出的歪歪扭扭的枝叶一阻，在杂草漫野的坡上，呈现出一片片暮暮霭霭。
10． 丁香花的花蕾 生活中解不开的愁怨
11．比喻
12．生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，就因为有了这永远解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更加灿烂。表达了作者从容、豁达、积极、乐观的人生态度。
13．C
10．略
11．略
12．略
13．略
14．停滞√ 幕√ 沉寂√ 挤√
15．陷入困境的人没有什么办法。
16．即使你的双眼看到“真实”，但生活的真相也许并非如此。正如古希腊哲学家所说：控制自己的嘴是人类必须学会的第一个美德。
17．描写“我”的情况，是为下文写女孩不得不使用福利卡的家庭情况埋下伏笔。
18．指年轻人四肢健全却依靠福利养活，为什么不能像其他人一样找份工作呢？
19． 善良、敢于承担重任、自尊、敏感。 心直口快、知错就改、热心善良。
20．学会尊重他人。在没弄清事情真相的时候，不要妄加评判，因为这样的自以为是可能会伤及他人，同时给自己留下遗憾。
略
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