28有的人——纪念鲁迅有感 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 28*有的人——纪念鲁迅有感
一、选择题
1．把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；／只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。
下面对这几句诗的理解正确的是( )。
A．拥有蓬勃生命力和伟大精神，可让人民爱戴
B．名字刻在石头上，会被野草遮盖住
2．改正词语中的错别字。
（1）疲备不堪（ ）迫不急待（ ）
（2）藏克家（ ）避峰芒（ ）
（3）永往直前（ ）开僻道路（ ）
（4）不曲不挠（ ）头昏脑涨（ ）
3．“有的人 他活着为了多数人更好地活。”下列词语哪一项不是这样的人的品格（ ）
A．鞠躬尽瘁 死而后已 B．助人为乐 舍己为人
C．大公无私 乐于奉献 D．人不为己 天诛地灭
4．下列词语中读音全部正确的是（ ）
A．俯（fǔ）下 作（zuo）牛马 B．不朽（jiǔ ） 活着（zhe）
C．摔垮（suāi kuǎ）（jǐ）给予 D．下场（chǎng） 广场（chǎng）
5．给加横线的字选择正确的读音
①有的人俯下身子给人民当（dāng dàng）________牛马。
②有的人他活着为（wèi wéi）________了多数人更好地活。
③只要春风吹到的地方，到处（chǔ chù）________是青春的野草。
二、填空题
6．给下列生字注音。
( )( )( )( )( )
彩 晴 色 细 瀑
( )( )( )( )( )
蝌 红 蚪 聪 左
7．根据原文内容填空，并完成练习。
骑在人民头上的/人民把他__________；给人民作牛马的/人民永远_________他！对这一节诗理解正确的是( )
A．采用了对比的手法，写出了人民对反动统治者的无比憎恨，对革命者的无比爱戴和永久怀念。
B．人民的力量十分强大，可以推翻反动统治者。
三、语言表达
8．阅读课文《有的人——纪念鲁迅有感》，回答问题。
1．本文写了几种人？
______________
2．本文最突出的写法是什么？
______________
3．读了本文，你觉得鲁迅先生是一个怎样的人？
______________
9．请根据提示，举出人物及事例。
（1）自吹自擂比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。
_____________________________________
（2）一生为人民和国家服务,甘愿做人民牛马的人。
______________________________________
四、现代文阅读
阅读检测台
空山鸟语(节选)
①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的故事。
③在金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？
⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，山林睡了，鸟儿们静默了。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨，恬然入梦。
⑥到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。
⑦我想做一只鸟，在山中。
10．文中主要描写了哪些鸟的鸣叫声？它们分别有什么特点？
___________________________________________________________
11．用“ ”画出与文中第一句相照应的句子。
12．说说这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________
课内阅读自我检测。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
13．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？
_____________________________________________________
14．根据课文内容填空。
这首诗中“有的人”，第一种人指_____________________，这种人的本质特征是__________________；第二种人指________________________。
15．这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅（ ）
A．全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神
B．为无产阶级革命事业顽强斗争的精神
C．不惧怕敌人威胁，具有辆牲精神
16．贯穿全诗的修辞方法是（ ）
A．比喻 对比 排比
B．反复 拟人 比喻
C．比喻 反复 对比
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．A
【详解】
本题考查对重点句的理解。我们可以联系诗的第三节来理解。把名字刻人石头的人，是想流芳百世，实际上，这种人活在世上，灵魂早已死去，早已臭名昭著。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他们的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。而青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些词语，可以体现作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和不朽精神的热情歌颂。
2．(1)惫及(2)臧锋(3)勇辟(4)屈胀
【详解】
略
3．D
【详解】
考查了名言警句的积累和理解，注意培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，注意多读书，增加知识积累。
“有的人，他活着为了多数人更好地活。”这句话的意思是有的人活在世上，为祖国和人民贡献自己的生命和青春；有的人，为人民活着，乐于助人，为了别人的利益，不惜自己的生命。所以D是不符合这句话的意思。“人不为己，天诛地灭”意思：如果人不修身，那么就会为天地所不容。
4．D
【详解】
本题考查字音。正确读准字音，注音时注意区分平、翘舌音，前、后鼻音，注意多音字在不同词组中的不同读音。
A.“作（zuo）牛马”中作读“ zuò”。
B.“不朽（jiǔ ）”朽读“xiǔ”
C.摔垮（suāi kuǎ）改为“ shuāi kuǎ ”
D.正确。
5．dāng；wèi；chù
【详解】
当dāng充任，担任：充当。担（dān ）当。当之无愧。 dàng合宜：恰当。适当。妥当。为wèi 替，给：为民请命。为虎作伥。为国捐躯。wéi做，行，做事：为人。为时。为难。不为己甚（不做得太过分）。处chǔ居住：穴居野处。 chù地方：处处。处所。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
6． cǎi qíng sè xì pù kē hóng dǒu cōnɡ zuǒ
【详解】
7． 摔垮 记住 A
【详解】
本题考查按原文填空和对现代诗的理解，默写部分在熟记这首现代诗的基础上填写相应的空即可，不要写错别字。这一小节采用了对比的手法，将两种不同的人的不同做法和得到的不同结果进行对比，突出了作者对反动统治者的无比憎恨，对革命者的无比爱戴和永久怀念。
8． 本文写了两种人。 本文最突出的写法是运用了对比手法。 鲁迅先生是一个全心全意为人民服务的人。
【详解】
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
9． 秦桧，为了一己私利，陷害忠良——岳飞，国历史上十大奸臣之一,因以“莫须有”的罪名处死岳飞而遗臭万年。 焦裕禄同志参加革命工作十八年间，一贯听党的话，对党的工作忠心耿耿，为人民鞠躬尽瘁，为无产阶级革命事业奋斗了一生。焦裕禄同志不愧为党的好干部县委书记的好榜样。
【详解】
考查学生对人物的积累和语言表达能力，根据提示信息列举历史人物的事迹。 人物与所给题干句子相符，语言通顺，事例通顺即可。
答案示例：
（1）秦桧，为了一己私利，陷害忠良——岳飞，国历史上十大奸臣之一，因以“莫须有”的罪名处死岳飞而遗臭万年。
（2）焦裕禄同志参加革命工作十八年间，一贯听党的话，对党的工作忠心耿耿，为人民鞠躬尽瘁，为无产阶级革命事业奋斗了一生。焦裕禄同志不愧为党的好干部县委书记的好榜样。
10．山雀：短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。；
红喙：一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落
11．我想做一只鸟，在山中
12．对大自然生物的喜爱
10．
本题考查的是对文段内容的分析和概括。
结合原文的内容“山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。”和“缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹，有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！”可以得出本段文字中描写了两种鸟的鸣叫声，分别是山雀和红喙。山雀的叫声特点是：短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天洒来，直把你全身淋透。红喙的叫声特点是一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。
11．
本题考查的是找出文段中的关键句子。
根据文段的内容，第一段话写出在山上我喜欢听鸟叫，所以这句话相照应的是最后一段话“我想做一只鸟，在山中。”前后呼应，羡慕一只鸟以及想成为一只鸟。
12．
本题考查的是对文段思想感情的分析。
结合原文的内容“到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。我想做一只鸟，在山中。”从这里可以看出作者对鸟儿自由自在生活的向往以及对大自然生活的喜爱之情。
13．第一个“死”是指没有活着的意义；第二个“死”是指自然死亡。
第一个“活着”是指肉体活着；第二个“活着”是指他们的精神永存。
14． 骑在人民头上作威作福的统治者 极端自私自利，一切从个人出发 鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者
15．A
16．C
13．
本题考查学生对字义的理解，可以结合课文内容分析租到。活：第一个“活”字意思是肉体还活着，充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字意思是精神永存，是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死：第一个“死”字意思是缺少灵魂，没有活着的意义，充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字意思是肉体自然死亡，表达了作者的惋惜和怀念之情。
14．
本题考查对课文内容的理解。《有的人》每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们对外不抵抗，对内压迫人民，极端自私自利，一切从个人出发。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民的心中，赢得人民的尊敬和歌颂。由此可知，“有的人”，第一种人指骑在人民头上作威作福的统治者，这种人的本质特征是极端自私自利，一切从个人出发第二种人指鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。
15．
本题考查对诗作中心的理解。《有的人》一诗中诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。由此可知，这首诗通过集中、凝练的诗句，突出了鲁迅全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。
16．
本题考查对诗作所用修辞手法的理解。这首诗手法非常简单，语言明快直接，观点立场鲜明、毫不含糊，其中所表达的观点也是一针见血，使人能够直接领会其中所包含的情感。诗人从开篇到结尾，反复使用简明的对比手法来写两种人，这两种人相互对照和映衬，因此而使其中伟大的更伟大，卑劣的更卑劣。由此可知，贯穿全诗的修辞方法主要是对比和反复。对比就是把两种彼此对峙的事物，或统一事物的对破面并举出来，构成赫然的对照。反复，是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
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