6狼牙山五壮士 同步练习（含答案解析）

部编版六年级上册 6 狼牙山五壮士
一、选择题
1．下列加点字的注音，无误的一项是（　　）
A．眺望（zhào） 胳膊（bo） 晋察冀（jì）
B．屹立（qǐ） 瞄准（miáo） 手榴弹（liú）
C．沉着（zhuó） 日寇（kòu） 棋盘陀（tuó）
D．崎岖（qū） 沸腾（fó） 使劲砸（zá）
2．下列句子中的“沸腾”与“战士们热血沸腾，要把敌人引上绝路”中意思相同的是：（ ）
A．秋游的消息一传开，整个教室里沸腾了。
B．湖里的水像沸腾了一样，翻着白色的浪花。
C．听了排爆英雄杜富国的事迹，同学们个个热血沸腾。
3．下列句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．只要你全神贯注地去做一件事情，就一定能够做好。
B．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。
C．雷锋没做什么惊天动地的大事，却永远活在人们的心中。
D．他居高临下地阐述了学习《狼牙山五壮士》这篇课文的历史意义。
4．下列诗句中，与战争无关的一项是（ ）
A．平明寻白羽，没在石棱中。
B．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
5．“悬崖绝壁”的“绝”，与（ ）中带点的字意思相同。
A．络绎不绝 B．绝处逢生 C．精妙绝伦 D．绝无仅有
二、填空题
6．补充词语。
气( )山河 ( )天动地 坚强不( ) 壮( )豪迈
( )首挺胸 满腔( )火 全神( )注 居高( )下
粉身( )骨 视死如( ) ( )崖绝壁 横七( )八
7．修辞闯关。（指出下列句子运用的修辞手法）
1．他们的口号声惊天动地。( )
2．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。( )
3．狼牙山五壮士的英雄壮举怎能不让人钦佩呢？( )
三、语言表达
8．扩充句子。
（1）五位壮士完成了任务。
____________________________________
（2）太阳升起来了。
_____________________________________
（3）老人植树。
_____________________________________
（4）从林中飘着薄雾。
_____________________________________
9．为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读。
（一）
①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸细得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
（二）
①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。②他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。③班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”④说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。⑤战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
10．将画“ ”的句子改为转述句。
_______________
11．选文（一）和选文（二）都运用了点面结合的写法，请你来分析。
（1）选文（一）中，第_____句是“面”的描写，即整体描写五位战士痛击敌人的情形，第____句是“点”的描写，即分别写每位战士的表现。
（2）选文（二）中，第____句是对五位壮士的群像描写。在描写“点”时，作者通过对班长马宝玉的____和______的描写，重点表现了他_______的精神。
12．两个选文运用点面结合的写法的好处分别是：选文（一）__，选文（二）___。（写序号）
A．不仅强化了描写的层次感，而且突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
B．既突出五位战士的团结勇敢，又让人感受到每一位战士的英勇顽强。
13．五位壮士的爱国精神永远流传，请你写一段颁奖词来赞扬他们。
__________________
阅读。
狼牙山五壮士（节选）
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
14．节选语段主要写了______________________。
15．用“____”画出描写五位壮士群体战斗场面的句子。
16．班长马宝玉、战士宋学义作战，作者抓住人物的哪些方面来写的？
马宝玉：______________________________
宋学义：_______________________________
17．读一读描写群体和个体的语句，写出点面结合写法的好处。
_________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【详解】
A．有误，“眺望”中的“眺”应读作“tiào”。
B．有误，“屹立”中的“屹”应读作“yì”。
C．正确。
D．有误，“沸腾”中的“沸”应读作“fèi”。
2．C
略
3．D
【详解】
本题考查词语的理解及使用。ABC使用正确；
D使用有误，居高临下：占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。该成语不合语境。
更正如下：他高屋建瓴地阐述了学习《狼牙山五壮士》这篇课文的历史意义。
高屋建瓴：在高屋顶上把水瓶里的水倒下。现指对事物把握全面,了解透彻。
4．D
【详解】
春风又绿江南岸，明月何时照我还：描绘了诗人思念家乡的感情。
5．B
【详解】
悬崖绝壁：山势险峻，绝壁：陡直的山崖。络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。绝：断绝。绝处逢生：在走投无路的情况下找到希望。精彩绝伦：精巧美妙到了极点。绝：极点。绝无仅有：只有一个，再没有别的。 形容非常少有。
6． 壮 惊 屈 烈 昂 怒 贯 临 碎 归 悬 竖
【详解】
略
7． 夸张 比喻 反问
【详解】
本题考查修辞手法的辨析。
1．惊天动地，意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。运用了夸张的手法。
2．由“石头像雹子一样”可知是比喻修辞，把石头比作雹子。
3．根据句意，可知这是反问句。
8． 五位壮士顺利的完成了掩护任务。 红彤彤的太阳从东方地平线上升起来了。 一位年迈的老人在荒山上夜以继日地植树。 茂密的丛林中飘着淡淡的薄雾。
略
9．1.为救活他人，牺牲自己。2.为自己民族解放，抗击外来侵略而献身。3.坚持自己的信念，决不向敌人投降，淡然面对死亡。
【详解】
考查学生的语言表达能力。激发学生的想象能力和发散思维能力，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
答案为：为救活他人，牺牲自己。为自己民族解放，抗击外来侵略而献身。坚持自己的信念，决不向敌人投降，淡然面对死亡。
10．班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。
11． ①② ③④⑤⑥ ①②⑤ 语言 动作 勇于牺牲
12． B A
13．示例：《狼牙山五壮士》用生命谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，他们崇高的爱国主义信念，震撼着亿万人民的心灵 。
10．
考查把直接引述句改为间接转述句。
引述句和转述句之间的转换方法：①引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。②引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
因此这句改为：班长马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了。
11．
考查点面结合的写作手法。
选文(一)中，第①②⑦⑧句整体描写五位战士痛击敌人的情形，是“面”的描写。第③④⑤⑥句分别写每位战士的表现，是“点”的描写。
选文(二)先描摹了狼牙山五壮士的群像图，即第①②句，之后通过对班长马宝玉的语言和动作的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神,这是对个体形象的刻画。第⑤句又一次对战士们做了群像的描摹。
12．
考查点面结合的写作手法。
选文(一)既整体描写五位战士痛击敌人的情形，又分写每位战士的表现。在个体刻画时，通过动作、神态写出了每位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。这样有点有面的描写，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。故答案选B。
选文(二)先描摹了五壮士的群像图，然后对个人形象进行刻画，最后又一次对战士们作了群像的描摹。这种点面结合的写法富有层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。故答案选A。
13．
考查思维拓展。
马宝玉等5位战士的壮举,表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节,被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。颁奖词来赞扬他们：示例：《狼牙山五壮士》用生命谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇，他们崇高的爱国主义信念，震撼着亿万人民的心灵 。
14．五壮士在狼牙山顶峰与敌人英勇奋战的情形
15．七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
16． 沉着地指挥战斗。 扔手榴弹时的动作。
17．运用点面结合写法的好处是：既描写了整体的战斗场面，同时又兼顾到每个战士的具体战斗情形，鲜活生动，富有表现力。
14．
本题考查学生对语段内容的掌握。解答本题抓住关键词句，用简洁的语言概括其主要内容。回答时语句通顺，言之有理即可。如：节选语段主要写了五壮士在狼牙山顶峰与敌人英勇奋战的情形。
15．
本题考查学生对语段内容的掌握。从“七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。”可以看出这是描写五位壮士群体战斗场面。
16．
本题考查学生对人物描写的掌握。
从“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。”一句可知，班长马宝玉作战时作者抓住马宝玉沉着地指挥战斗来描写的。
从“战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。”一句可知，宋学义作战时作者抓住宋学义扔手榴弹时的动作来描写的。
17．
本题考查学生对点面结合的描写手法的掌握。熟读本语段可知，采用了点面结合的描写手法，运用点面结合写法的好处是：既描写了整体的战斗场面，同时又兼顾到每个战士的具体战斗情形，鲜活生动，富有表现力。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页