部编版四年级下册语文第三单元单元综合练（含答案）

部编版四年级下册 第三单元 单元综合练
一、选择题
1．下列不是屈原的作品是（ ）
A．《九僧》 B．《九歌》 C．《九章》
2．下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（ ）。
A．这些事——是/永不漫灭的/回忆。
B．哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C．心中的/风雨/来了/我只躲到/你的/怀里。
D．鸟儿/躲/到它的巢里。
3．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．好像绿色的墨水瓶倒（dào）翻了，到处是绿的……
B．到哪儿去找这么多的绿：墨绿（lǜ）、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿┅┅
C．所有的绿集中起来，挤（jǐ）在一起，重叠在一起，静静地交叉（chā）在一起。
D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥（huī），所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起┅┅
4．下面句子没有运用拟人修辞手法的一项是（　　）
A．炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
B．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
C．抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游。
D．赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
5．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．漫灭（màn） 拥挤（j ） 交叉（chā） 绣花（xiù）
B．绽放（dìng） 屈原（qū） 徜徉（yáng） 炫耀（xuàn）
C．仲裁（zhōng） 胆怯（qiè） 曝晒（pù） 涉过（shè）
D．光晕（yūn） 余晖（huī） 赤脚（chì） 杜甫（f ）
二、填空题
6．品读诗歌，完成练习。
（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
①诗中表现“我”刻骨铭心的回忆的句子是_____________（用原句作答）。
②把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象，我能想象到这样的画面：______________________________
③我从这首诗中能够体会到“我”对母亲_____________之情，也能感受到母亲对“我”的____________。
（2）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？
①这首诗读起来朗朗上口，形成押韵的字是______、______、______，押______韵。
②这首诗连续用了三个__________句，抒发了诗人_______________之情。
7．课文内容精彩回放。
到小径中去走走吧，在天晴了的时候：________，________，踏着新泥，涉过溪流。
三、语言表达
8．综合性学习。
四（1）班开展了“轻叩诗歌大门”的主题活动，让我们一起参加吧！
1．班委会拟定了两个活动项目，请你和小组同学商量，再补充两个。
①合编一本诗集 ②举办诗歌朗诵大赛
③________________________ ④________________________
2．班级合编了一本名家经典诗集，下面适合作为诗集名字的是( )。
A．发明创造大比拼 B．成长的足迹 C．诗海拾贝
3．将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是( )。
A．《白桦》 赞颂母爱 B．《绿》 热爱自然 C．《繁星》（一五九） 思念家乡
4．选择《在天晴了的时候》进行朗诵时，应用( )的语气。
A．缓慢、沉重 B．舒缓、愉悦 C．急促、紧张 D．悲伤、压抑
5．学写短诗，你也来当小诗人。
树想和花儿们开个会，
于是春天来了。
树想和蝉儿们聊聊天，
于是______________。 树想_________________________，
于是秋天来了。
树想_________________________，
于是_______________。
9．读下面的句子，体会加点词语的作用。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
_________________________________________
（2）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
_________________________________________
（3）那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
______________________________________
（4）到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
_______________________________________
（5）迎春花，它的色彩没有玫瑰娇艳，它的芳香没有牡丹浓郁，可它不畏严寒，第一个用生命向人们报告了春天的来临。
__________________________________
四、现代文阅读
课外阅读。
对不起
小小的蚂蚁
是我不小心
踩伤了你
不是我觉得
自身庞大
就可以随便欺负你
请接受我的歉意－对不起
在这个世界上
生命就是生命
跟自身大小
没有一丁点儿关系
小小的蚂蚁
假如说我和你
有点儿区别的话
那就是——
我的身体竟然如此
硕大无比
小小的蚂蚁
我们的心是相通的
你的疼痛
一直痛到我的心里
10．怎样理解诗歌中“硕大无比”这一词语？
_________________________
11．诗歌中的主人公在向谁道歉？为了什么事而道歉？
_______________________________
12．结合诗歌，说说你对画线部分的理解。
_________________________________
13．你喜欢诗歌中的主人公吗？为什么？
______________________________________
阅读课文节选，完成练习。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
14．联系上下文理解词语。
半明半昧：________________。
15．“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。”你认为这句话中“悬”字用得好吗？说说好在哪里。
____________________________
16．联系上下文，谈谈你对“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”这句话的理解。
____________________________
17．下列对文中画线句的理解，分析不恰当的一项是（ ）
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
五、书面表达
18．小练笔：我是小诗人。
诗人都有一双善于从平凡的生活中发现美的眼睛，请观察上方的雪景图，用一首小诗把自己的感受表达出来。
__________________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查的是作者和作品的对应，要知道屈原的代表作有《九歌》和《九章》《天问》等，并没有《九僧》。
2．D
【详解】
本题考查对诗句朗读。诗歌朗读节奏，准确把握句意是关键，能基本把握住句子内部的自然停顿。可以用语法知识分析构成句子的词或词组，句子的结构。这样能较准确把握古诗文句子的自然停顿。D. 鸟儿/躲/到它的巢里。——鸟儿/躲到/它的巢里。
3．A
【详解】
本题考查字音。
“倒翻”的“倒”读音是“dǎo”。故本题选A。
4．D
【详解】
本文考查的是修辞手法的辨析。
拟人是指将事物人格化，使事物具有人的动作、情感等。
选项A中“炫耀”、“洗净”都是人的动作。用了拟人的修辞手法。
选项B中“胆怯”是人的特点，“抬起头”是人的动作。用了拟人的修辞手法。
选项C中“闲游”是人的动作。用了拟人的修辞手法。
选项D中的动作发出者就是人，没有使用修辞手法。
5．A
【详解】
考查对字音的辨析与识记。
B项，绽放：zhàn fàng。
C项，仲裁：zhòng cái。
D项，光晕：guāng yùn。
6． 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 在一个月明星稀的夜晚，园中的藤萝边，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，听她讲述“我”儿时的趣事。 深深的依恋 关心和爱护 光 香 响 ang 反问 对大海的挚爱
【详解】
（1）本题考査对诗意的理解。通过冒号，可以知道后面的内容都是对“回忆”的解释。想象画面时，可以结合“月明、藤萝、母亲”等词语所表达出来的宁静、温馨、慈爱的氛围展开描述。从这首诗中能够感受到“我”对母亲深深的依恋以及母亲对“我”的关心和爱护。
（2）①本题考查对诗歌押韵的理解。押韵指诗词歌赋中，某些句子的尾字使用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。根据押韵的特点，我们可以在每一句话的句尾寻找押韵的字。
②本题考查对诗句的理解。完成本题，要反复读句子，揣摩句子特征以及作者所表达的情感。这首诗连用问句，表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中，这正是反问句的特点。这首诗语气强烈地表达了作者对大海的挚爱之情。
7． 唱着歌 拉着手
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8． 制作“徜徉诗海”手抄报 举办诗歌知识竞赛 C B B 夏天来了 和果子们做游戏 和雪花们跳支舞 冬天来了
【详解】
1．本题考查综合性学习的能力。本单元的综合性学习活动要突出“轻叩诗歌大门”的主题，并注重合作精神的培养。设计与诗歌有关的活动时，先自己思考，再在小组中和同伴商量，活动的可操作性要强。
2．本题考查选择诗集名字的能力。题干中提到的诗集是一本名家经典诗集，“发明创造大比拼”不适合做诗集的名字，“成长的足迹”突出的是成长的主题，所以应选C。
3．本题考查对诗歌的理解和分类。完成本题，要整体回顾本单元所学的诗歌，把握诗歌主题。A项，《白桦》赞美了白桦高洁的品质，表达了诗人对白桦、对大自然以及对家乡的赞美与热爱之情。C项，《繁星》一五九）表达了诗人对母爱的赞颂和怀念。B项表述正确。
4．本题考查对朗诵语气的体会。完成本题，一是要整体回顾《在天晴了的时候》这首诗，体会作者创作时的心境；二是要反复朗读，揣摩语气。这首诗抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪，所以朗诵时的气应是舒缓、偷悦的。
5．本题考查想象与创作的能力。根据给出的部分可知，短诗是按照春夏秋冬的顺序写的。在仿写时，也要保证写作顺序不变，抓住特点大胆想象，进行合理的创作。
9． 运用比喻的修辞手法，把桦树通体洁白的皮肤比作银霜，表现了对桦树的喜爱。 加点词语仔细、真实地描绘出白雾与晴空连在一起的颜色。 “娇嫩”表现出小草才从土里钻出来时的柔弱；“蓬勃”表现出菜花生机盎然的景象；“醉人”形象地描写出面对蓝色的湖水时人的感受。 加点词语是对前一句的解释说明，通过列举各种各样的绿，表现出绿色的多。 通过与玫瑰、牡丹的比较，得出迎春花虽然在颜色与芳香方面比不过玫瑰和牡丹，但是它却是第一个向人们报告春天的到来。
略
10．特别大，没有什么比得过。
11．诗歌中的主人公在向蚂蚁道歉，因为他不小心踩伤了
12．不管体型是大还是小，所有的生命都应该得到尊重。
13．喜欢。因为他爱护小动物，做错了事就道歉。
10．
这道题主要考查学生对文章中词语含义的理解能力。解答这样类型的题目时，要先解释词语的本义，再解释词语的文中义。
硕大无比：意思是形容极大，没有什么比得过。在文中小蚂蚁没有人的指甲大，所以在蚂蚁看来“人”就是极其大的。
11．
考查对短文的理解和概括能力。
由“对不起”“小小的蚂蚁”“是我不小心”“踩伤了你”可知，作者因为不小心踩到了蚂蚁，所以在向一只小蚂蚁道歉。
12．
本题考查对重点句子的理解。回答这个问题，可以联系上下文、联系中心思想或者联系生活实际来解答。
由诗文的前部分我们知道作者因为踩了一只蚂蚁而向蚂蚁道歉，因为在作者看来生命即是存在，一个人的存在和一只蚂蚁的存在都是生命。生命的意义是一样的,生命都需要尊重与被尊重.
13．
此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。首先表明观点，接着阐述理由。
喜欢，因为通过他的诗，可以看出他尊重自然、爱护小动物，是一位有爱的人。
14．文中指星星一会儿明亮，一会儿昏暗
15．用得好，生动形象地表现了星星在天上的高度之高和静谧的意境。
16．这句话写出了作者在海上望星星的感受，表达了作者对繁星由衷的喜爱之情。
17．C
14．解释词语的方法：1.积累课文中的词语，掌握其词义辨析2.近义词互换3.反义词否定法4.拆字、分解意思5.联系生活。半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。
15．词语品味答题方法：1.了解词性感彩揣摩词语所表达的喜怒京乐2.分析修辞，体会词语的形象含蓄。
16．理解句子含义的方法：1.联系上下文，审读语境。对文章中具体句子含义的理解，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。2.抓关键词，揣摩句意。关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。3.辨析手法，思考意图。结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、借代等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等，要抓住修辞手法或艺术表现手法的特点，结合上下文来理解。理解这些句子时，必须注意结合它所运用的修辞方法，分析句子所包含的深层意思。4.句式不同，效果迥异。句式不同，其特点往往有别，表达效果也往往不同：①疑问句，制造悬念，吸引读者。②反问句，加重语气。③感叹句，加强感情的抒发。④整句和散句结合，使句子有参差之美、音韵之美。
17．句子品味答题方法：1.看句子是否富有哲理:如果富有晢理，可以从它带给你的启迪去体会。2.看句式结构(句式不同，表达的效果也不同)陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴。3.从修辞的角度分析，比喻使意思浅显易懂，具体形象，夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
18．示例：
雪后清晨
雪下了一整夜，
却在清晨时分悄悄放晴。
太阳慢条斯理地从树林后探出头，
把微暖的光洒向披着白色斗篷的乡间小院。
略
答案第1页，共2页
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