部编版五年级上册第八单元27我的“长生果”同步练习（含答案）

部编版五年级上册 27*我的“长生果”
一、选择题
1．下列加点字的读音不正确的一组是（ ）。
A．借鉴（jiàn） 沉甸甸（diàn） B．馈赠（kuì） 酵母（jiào）
C．奔波（bēn） 投奔（bēn） D．差生（chā） 美差（chāi）
2．下列四个带有“端”字的词语，“端”字的意思与其他三项不同的是（ ）
A．端坐 B．笔端 C．云端 D．树端
3．下列各句中，修辞手法判断有误的一项是（ ）。
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）
B．有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（排比）
C．她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（夸张）
D．宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。（拟人）
4．“星罗棋布”中的“布”字与下列哪句话中“布”字的意思一致？（ ）
A．妈妈买了一个布娃娃作为我的生日礼物。
B．这次演出舞台布景充满了诗情画意，令人赏心悦目。
C．校长在大会上宣布了这次校运会的冠军班级。
D．我国的通讯业发展迅速，通讯网已遍布全国。
5．下面句子没有运用修辞手法的一句是( )
A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B．《血泪仇》又叫我泪落如珠。
C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
二、填空题
6．重点词语理解。
流光溢彩：________________________
如痴如醉：_________________________
7．在括号里填上恰当的词语。
( )的画页 ( )的衣袖 ( )的衣衫
( )的果实 ( )的月亮 ( )的乐章
三、语言表达
8．按要求完成句子。
1.像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。（用加点的词语仿写比喻句）
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2.书籍是全世界的营养品。（改为反问句）
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9．按要求改写句子。
1. 书籍是全世界的营养品。（照样子，写句子）
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2. 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（缩句）
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3. 老师把我写的作文作为范文在班上朗读。（改成“被”字句）
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四、现代文阅读
英国著名的生物学家达尔文十分好学。他读书就像海绵碰到水那样，尽量吸收。他读到不懂的地方总是很愉快，因为弄清不懂的地方就可以学到新的知识了。
达尔文读书非常认真，对不理解的内容绝不放过一点。如果书是借来的，他就把重要的内容摘记下来。这样的笔记本，达尔文整整保存了一大柜子，还有三四十个大纸箱，里面全是辛勤收集的各种资料。达尔文曾风趣地说：“这里的知识，够我一生使用了。”
达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病，但他仍然坚持每天学习，一直到去世。
10．写出文中的中心句。
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11．从短文中找出下列词语的近义词。
愉悦—________ 辛劳—________
幽默—________ 依然—________
12．写出文中的一个比喻句。
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13．短文用哪些事例介绍了达尔文好学的精神？
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14．达尔文好学与认真的态度，给了你哪些启示？
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15．在文前横线上给短文加一个恰当的题目。
开心阅读。
读书
读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事，而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来，这是一种值得尊重和妒忌的事。当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上的差异比较一下，这一点便很容易明白。那个没有养成读书习惯的人，以时间和空间而言，是受着他眼前的世界所禁锢的。他的生活是机械化的，刻板的；他只跟几个朋友和相识者接触谈话，他只看见他周遭所发生的事情。他在这个监狱里是逃不出去的。可是当他拿起一本书的时候，他立刻走进一个不同的世界；如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。这个谈话者引导他前进，带他到一个不同的国度或不同的时代，或者对他发泄一些私人的悔恨，或者跟他讨论一些他从来不知道的学问或生活问题。一个古代的作家使读者随一个久远的死者交通；当他读下去的时候，他开始想象那个古代的作家相貌如何，是哪一类的人。孟子和中国最伟大的历史家司马迁都表现过同样的观念。
不但如此。读者往往被书籍带进一个思想和反省的境界里去。纵使那是一本关于现实事情的书，亲眼看见那些事情或亲历其境，和在书中读到那些事情，其间也有不同的地方，因为在书本里所叙述的事情往往变成一片景象，而读者也变成一个冷眼旁观的人。所以，最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物，而不是那种仅在报告事情的始末的读物。我认为人们花费大量的时间去阅读报纸，并不是读书，因为一般阅报者大抵只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值。
据我看来，关于读书的目的，宋代的诗人苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙。他说:“三日不读，便觉语言无味，面目可憎”。他的意思当然是说，读书使人得到一种优雅和风味，这就是读书的整个目的，而只有抱着这种目的的读书才可以叫做艺术。一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。他对自己说:“我非读莎士比亚的作品不可，我非读索福客俪的作品不可，我非读伊里奥特博士的《哈佛世界杰作集》不可，使我能够成为有教育的人。”我敢说那个人永远不能成为有教育的人。他有一天晚上会强迫自己去读莎士比亚的《哈姆雷特》，读毕好像由一个噩梦中醒转来，除了可以说他已经“读”过《哈姆雷特》之外，并没有得到什么益处。一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。这种具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。这不是读书，而是寻求业务上的报告和消息。
所以，依黄山谷氏的说话，那种以修养个人外表的优雅和谈吐的风味为目的的读书，才是唯一值得嘉许的读书法。这种外表的优雅显然不是指身体上之美。黄氏所说的“面目可憎”，不是指身体上的丑陋。丑陋的脸孔有时也会有动人之美，而美丽的脸孔有时也会令人看来讨厌。我有一个中国朋友，头颅的形状像一颗炸弹，可是看到他却使人欢喜。据我在图画上所看见的西洋作家，脸孔最漂亮的当推吉斯透顿。他的髭须，眼镜，又粗又厚的眉毛，和两眉间的皱纹，合组而成一个恶魔似的容貌。我们只觉得那个头额中有许许多多的思念在转动着，随时会由那对古怪而锐利的眼睛里迸发出来。那就是黄氏所谓美丽的脸孔，一个不是脂粉装扮起来的脸孔，而是纯然由思想的力量创造起来的脸孔。讲到谈吐的风味，那完全要看一个人读书的方法如何。一个人的谈吐有没有“味”，完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果他的谈吐中有风味，他在写作中也免不了会表现出风味来。
所以，我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好一样，必然是有选择性的，属于个人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫生的吃法，因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。读书跟吃东西一样，“在一人吃来是补品，在他人吃来是毒质。”教师不能以其所好强迫学生去读，父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间全都浪费了。袁中郎曰:“所不好之书，可让他人读之。”
所以，世间没有什么一个人必读之书。世上无人人必读的书，只有在某时某地，某种环境，和生命中的某个时期必读的书。
16．下列说法，符合文意的是（ ）
A．一个没有养成读书习惯的人，他的生活就在监狱里，是逃不出去的。
B．读书的乐趣与读书为了“改进心智”的目的，无论在什么情况下都不是矛盾的。
C．只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值，所以读报纸不是读书。
D．教师不能以其所好向学生推荐，父母也不绝对能希望子女的嗜好和他们一样。
17．关于读书的目的，下列表述不符合文意的一项是 （ ）
A．如果那是一本好书，他便立刻接触到世界上一个最健谈的人。
B．最好的读物是那种能够带我们到这种沉思的心境里去的读物。
C．如果读者获得书中的知识，他便会在行为举止中把这种知识表现出来。
D．具有义务目的的读书法，和一个参议员在演讲之前阅读文件和报告是相同的。
18．关于读书的目的，作者为什么说，苏东坡的朋友黄山谷所说的话最妙？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、B、D：正确
C：投奔（bēn 改 bèn）
2．A
【详解】
端坐：安坐，正坐。端：正，不歪斜。
BCD的端的意思是：事物的一头。
3．C
【详解】
C选项的句子是比喻句，把赞扬声比作雨点。
4．D
【详解】
星罗棋布：罗：罗列；布：分布。像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
A句中的布是一种材质，布料；
B句中布景是舞台或摄影场上所布置的景物，布：布置；
C句中宣布是指向听众宣读某个决定、信息，古代指在一定位置张贴告示，将一定的信息公之于众，布：公布；
D句中遍布是散步各地、到处分布的意思，布：分布。
只有D选项与题意相符，故答案选D。
5．C
【详解】
本题考查的是修辞手法的分析和理解，本题中没有修辞手法的是C项。
A项：比喻，把“书”比作“长生果”
B项：比喻，把“落泪”比作“珠”
D项：拟人，把落叶当做人来写。
6． 形容光彩流动闪烁。 形容对人或事物过于沉迷或陶醉，以致神志恍惚，不能自拔。
【详解】
考查词语理解。
流光溢彩，意思是流动的光影,满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮；光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。
如痴如醉，意思是形容神态失常，失去自制。
7． 流光溢彩 轻飘 宽大 沉甸甸 皎洁 欢快
【详解】
本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
8． 满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。 书籍难道不是全世界的营养品吗？
【详解】
1．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个比喻句。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。仿写能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
2．陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：
1．满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。
2．书籍难道不是全世界的营养品吗？
9．1. 书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。
2. 读书生活恰似画页。
3. 我写的作文被老师作为范文在班上朗读。
【详解】
1. 原句是比喻的修辞手法。3. “被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”表示被动的主谓句。
10．英国著名的生物学家达尔文十分好学。
11．愉快；辛勤；风趣；仍然
12．他读书就像海绵碰到水那样，尽量吸收。
13．读到不懂的地方总是很愉快；对不理解的内容绝不放过一点；记笔记；晚年仍然坚持每天学习。
14．我要向他学习那种认真的态度。
15．“好学的达尔文”或“勤奋的达尔文”
10．略
11．略
12．略
13．略
14．略
15．略
16．C
17．C
18．①读书的整个目的；②读书的艺术；③思想有力量；④谈吐有风味。
16．考查学生对文章主要内容的理解能力。认真阅读文本，理清作者的思路，进行判断，不难得出答案。
17．考查学生对文章主要内容的理解能力。认真阅读文本，理清作者的思路，进行判断，不难得出答案。
18．考查学生对文章内容的理解和总结概括的能力。
答案第1页，共2页
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