人教部编版高中语文选择性必修中册13.2《致大海》课件（39张PPT）

(共39张PPT)
假如生活欺骗了你 普希金
假如生活欺骗了你|不要悲伤|也不要心急|忧郁的日子里需要镇静|相信吧|快乐日子将会来临|心儿永远向往着未来|现在却常是忧郁|一切都是瞬息|一切都将会过去|而那过去的|就会成为亲切的怀念|假如生活欺骗了你|不要忧郁|也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧|快乐日子就会到来|我们的心永远向前憧憬|尽管活在阴沉的现在：一切都是暂时的|转瞬即逝的|而逝去的将变为可爱
学习目标
1、了解作者普希金及其作品。
2、把握“大海”的特点，理解其象征意义。
3、体会诗人对自由的向往与积极奋进的精神。
了解作者
普希金(1799—1837),俄国浪漫主义文学的杰出代表,现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人。普希金的抒情诗有800余首,内容非常广泛,既有政治抒情诗《致恰达耶夫》《自由颂》《致西伯利亚的囚徒》等,也有大量的爱情诗和田园诗,如《致克恩》和《我曾经爱过你》等。此外,他还创作了诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响,高尔基称之为“一切开端的开端”。
“俄罗斯第一艺术的诗人”
——别林斯基
普希金
俄国文学始祖
伟大的俄国人民诗人
俄罗斯诗歌的太阳
俄国近代文学的奠基者
俄罗斯文学语言创建者
俄国浪漫主义文学的代表
批判现实主义文学的奠基人
代表作有：
叙事诗《茨冈》《青铜骑士》
抒情诗《自由颂》《致恰达耶夫》
长篇小说《上尉的女儿》
长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》
《致大海》写于1824年。普希金出生于莫斯科一个贵族家庭。他的童年充满了诗歌和文学的氛围，15岁公开发表诗作。卫国战争的爆发激发了普希金的爱国激情，他写下了一些热爱人民，追求平等，歌颂自由，反对专制统治的诗歌。
1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。
写作背景
解题
《致大海》
①致，向对方表示情意。
②大海，诗歌抒情的对象。
自读，整体感知
本诗采用第几人称，表现了作者对大海怎样的情感？
诗人对大海以“你”相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自己的激情
——热爱，称颂
参考1：
第1至2节：写诗人向大海告别，表达了对大海的热爱之情；
第3至13节：写诗人由大海而引发的回忆和联想
第14至15节：表明了永久怀念大海。
参考2：
第1至2节：写诗人向大海告别，表达了对大海的热爱之情；
第3至7节：表达了因自身的不自由而感到的悲伤痛苦；
第8至13节：写缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦；
第14至15节：表明了永久怀念大海。
我们选取——
明确：
第1至7节：海之恋。（①②告别大海；③④⑤热爱大海；⑥⑦囚徒之苦）
第8至13节：海之思。（⑧⑨拿破仑⑩⑾⑿拜伦⒀英雄已逝，自由幻灭）
第14至15节：海之誓。（⒁告别大海⒂传播自由）
⒁⒂
品读，感受大海的形象
1-7节，诗歌中写了大海哪些方面意象？这些意象让你感受到一个怎样的大海？
“蓝色的浪头翻滚起伏”“骄傲的美闪烁壮观”“喧声喑哑的声音”“幽静”“任性的脾气”等
自由奔放、雄浑壮观、狂放不羁、反复无常、汹涌澎湃、宽宏博大等
再次品读1-7节中描写大海的诗句，思考：大海有什么象征意义？诗人为什么礼赞大海？
明确：“大海”象征着自由和力量，诗歌的第一句“再见吧,自由奔放的大海”即揭示了这种象征意义。
因为大海有广阔的胸怀,惊人的威力,壮丽的景色。更为重要的是大海是自由精神的象征。
诗人礼赞大海实际上是表达对自由的热爱和追求。
哪些诗句体现了诗人对自由的讴歌与热爱？诗中还表达出作者怎样的情感？
①开篇以“自由的元素”称呼大海，将其与自由联系在起，意在借对大海的讴歌来表达自己对自由的讴歌。
②第三节“我全心渴望的国度啊，大海”直抒胸臆，表达热爱、向往与矢志追求。“珍爱”表现诗人对自由的珍重与热爱。③写大海有雄浑浪涛的回声，也有低沉、喑哑的发自深渊的声音；有黄昏时的幽静，也有“任性的脾气的发作”；海的“喜怒无常”，正是它自由属性的体现。大海的自由和多样的美，引发诗人对自由和解放的向往。④“在岸边留下来”表达诗人追求理想的坚定。
第2节“忧郁”“沉郁”直接表达出诗人与大海告别时的忧伤心情。
第3节，“静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望”，表明诗人还在苦苦追求自由。
第6节，“我还没有热烈地拥抱你，大海!”表明诗人尚未“拥抱”自由。
反映了诗人追求自由而不得，深感前途渺茫、壮志难酬的悲伤痛苦。
8-13节，诗歌追怀了拿破仑、拜伦，作者用哪些语言描写他们并透露了作者对他们怎祥的评价？
拿破仑，法兰西第一帝国皇帝，杰出的政治家、军事家。1799年11月9日发动政变，推翻督政府的统治，就任第一执政。1804年放弃共和制，建立法兰西帝国，自任皇帝，恢复等级制度和贵族称号，实行分封制。拿破仑执政期间对外战争频繁，多次打败数量上占优势的欧洲各国联军。1814年初反法同盟军队攻进法国境内，4月，拿破仑退位，被流放到厄尔巴岛。1815年3月从厄尔巴岛逃出，在法国人民和军队的拥戴下重返巴黎。驱逐了复辟的波旁王朝，6月，在滑铁卢被第七次反法同盟打败，再次被迫退位，流放到圣赫勒拿岛，后卒于该岛。
拿破仑曾把法国资产阶级革命思想引入俄国,激起俄国一代年青知识分子反抗沙皇专制暴政的革命热情,推进了俄国和整个欧洲反对封建统治的民主主义运动的发展,所以普希金在《拿破仑》一诗的最后称“他为俄罗斯人民指出了崇高的使命,给世界以永恒的自由”一句话,在普希金看来,拿破仑是一面张扬着自由主义精神的旗帜。
拜伦（1788—1824）是英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人。出生在一个古老没落的贵族家庭，1809年剑桥大学毕业后，在贵族院获取了世袭议员的席位，但却受到歧视。带着一种愤懑的心情离开了祖国，先后游历了葡萄牙、西班牙等地。当时这些国家的民族解放运动正在发展，这大大开拓了诗人的社会政治视野。1811年回英国，为被迫害的工人辩护，严厉斥责政府的暴行。1816年离开英国参加意大利有名的烧炭党的秘密组织投身到火热的斗争中去，并创作了长篇叙事诗《唐璜》。1823年意大利烧炭党运动遭到了失败，他离开意大利前往希腊参加希腊人民的民族解放斗争，1824年4月9日在暴风雨中骑马外出巡视，感染风寒，4月19不幸与世长辞。
拜伦是英国历史上的浪漫主义诗人,《再别康桥》中涉及到的康河其上游即名拜伦潭,可见拜伦已成为英国人心目中的英雄。拜伦思想的核心有两个词:“自由和正义”。他有两句名言,“我可以独自兀立于人间,但绝不把我自由的思想换取一座王位”,“啊,自由,你在牢狱里才最为灿烂”。表达了对自由的深刻理解,意思是只有失去自由才能倍感自由的可责。拜伦不仅歌唱自由,而且还身体力行地投入到为争取自由而斗争的战争中去。最后病死在战争的前线,为自由而献身。拜伦的精神是自由主义精神。
品读8-13节，诗歌追怀了拿破仑、拜伦，作者用哪些语言描写他们并透露了作者对他们怎祥的评价？
语言 评价
拿破仑 “峭岩”、“光苿的坟墓”、“威严的回忆” “沉浸在寒冷的睡梦”、“长眠在苦难中” 礼赞、同情、赞美
拜伦 “风暴的喧响”、“天才”、“思想上的另一位君王”、“为自由之神所悲泣着的歌者”； 将大海与拜伦联系起来，“你的形象反映在他的身上”， “他是用你的精神望造成长” 礼赞
诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？
明确：诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求；另一方面也反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。
如何理解“世界空虚了”“到处，人们的命运都是一样，哪里有幸福”
明确：1、两位天才的离去，让他觉得世界空虚了，到处都是专制，没有自由，增添了追求自由而不得的感伤之情；
2、联系现实，沙皇政府统治下的俄国像“监狱”，一样令人窒息，作者对这幽闭的生活充满了厌恶，让他看不到希望，到处都是一样的没有幸福，没有自由。
品读诗歌最后两节，思考：
诗歌前两节和后两节都写诗人和大海告别，其内容与感情有何区别 （诗人有没有就此绝望呢，忧郁下去呢？）
前两节，写诗人向大海告别，在诗人看来，大海以它的自由奔放展示它的美，并向世人召唤，而诗人也有自由奔放的精神，但并不能像大海一样自由地展示，不能随心所欲地应和大海的召唤，因这个愿望得不到实现而苦恼，所以他听到的是沉郁的吐诉。
诗人再次告别大海时，表示永不忘记大海的形象和轰响，决心把大海所启示的精神带向自己足迹所未到的地方，为自由奋斗不已。
总结全诗
诗人面对汹涌澎湃的大海，表达了哪些情感？
对大海的热爱之情，对自由的追求
因自身的不自由而感到的悲伤痛苦
缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦
永久怀念大海并坚定的追求自由并传播自由
主题归纳
这首诗以大海作为自由精神的象征,赞美了自由奔放的大表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象,生发联想,尽情抒怀,表达了渴求自由的愿望。
当堂练习
《致大海》中的诗句含义丰富,欣赏品味下面两个片段,分析诗歌的意蕴。
(1)他去了,使自由在悲泣中!/他把自己的桂冠留给世上。/喧腾吧,为险恶的天时而汹涌,/噢,大海!他曾经为你歌唱
这里的“他”指拜伦。他虽已离开人世,但他的“桂冠”诗人作品与精神却永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧,为险恶的天时而汹涌”,为伟大的诗人而歌唱!诗人在这里缅怀拜伦,赞美拜伦,正是赞美为自由而献身的崇高精神。
当堂练习
《致大海》中的诗句含义丰富,欣赏品味下面两个片段,分析诗歌的意蕴。
(2)心里充满了你,我将要把/你的山岩,你的海湾,/你的光和影,你的浪花的喋喋,/带到森林,带到寂静的荒原。
我“心里充满了你”,这里的“你”就是争取自由的崇高理想。诗人把这种理想以及山岩、海湾、光和影、浪花,带到“寂静的荒原”—第二次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化,诗人的感情也由此得到了新的升华。
【方法指导】
1.抓关键词。关键词指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。
2.抓关键句。关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子,一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
3.紧扣诗题。不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
4.抓意象。意象就是含有情感的物象,以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感,往往可以收到令人满意的效果。
5.抓注释。注释一般是对题目、作者、时代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示,很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
【思考5】拓展阅读
致大海
舒婷
大海的日出
引起多少英雄由衷的赞叹；
大海的夕阳
招惹多少诗人温柔的怀想。
多少支在峭壁上唱出的歌儿，
还由海风日夜
日夜地呢喃；
多少行在沙滩上留下的足迹，
多少次向天边扬起的风帆，
都被海涛秘密、
秘密地埋葬。
有过咒骂，有过悲伤
有过赞美，有过荣光。
大海——变幻的生活，
生活——汹涌的海洋。
哪里是儿时挖掘的沙穴？
哪里有初恋并肩的踪影？
呵，大海，
就算你的波涛
能把记忆涤平，
还有些贝壳，
撒在山坡上，
如夏夜的星。
也许漩涡眨着危险的眼，
也许暴风张开贪婪的口，
呵，生活，
固然你已断送
无数纯洁的梦，
也还有些勇敢的人，
如暴风雨中
疾飞的海燕。
傍晚的海岸夜一样冷清，
冷夜的巉岩死一般严峻。
从海岸到巉岩，
多么寂寞我的影；
从黄昏到夜阑，
多么骄傲我的心。
“自由的元素”呵，
任你是佯装的咆哮，
任你是虚伪的平静，
任你掳走过去的一切，
一切的过去——
这个世界
有沉沦的痛苦，
也有苏醒的欢欣。
1973年2月
（有删改）
【思考5】拓展阅读
问题1：如何理解“多么寂寞我的影”“多么骄傲我的心”中的“寂寞”和“骄傲”？
明确 ①作者面对大海，面对冷清的海岸与严峻的巉岩，觉得自己渺小、寂寞；②但自己内心坚定，对未来的生活充满信心，因而感到骄傲。
问题2：请结合诗歌内容简要分析本诗的抒情手法和主题。
明确 ①这首诗运用了借景抒情的手法。②诗人将自己对生活的理解和感受融入对大海的描写之中。③这首诗用大海神奇多变的景象，象征生活的多变，并表达了诗人对生活的认识。
孤独的普希金
肖复兴
来上海许多次，没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。忙或懒，都是托词，只能说对普希金缺乏虔诚。似乎对比南京路、淮海路，这里可去可不去。
这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望去，普希金的铜像即收眼底。大概是缘分，非让我在这个美好而难忘的季节与普希金相逢，心中便涌出普希金许多明丽的诗句，春水一般荡漾。
其实，大多上海人对他冷漠得很，匆匆忙忙从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，好像他不过是身旁的水泥电杆一样。提起他来，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。
普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的酒吧间捧起高脚酒杯……
当晚，我和朋友去拜谒普希金。铜像四周竟然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到这里来。月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。由于石砌的底座过高，普希金的头像显得有些小。我想，更不会有人痴情而耐心地抬酸了脖颈，如我们一样仰视普希金那一双忧郁的眼睛了。
此时，教育会堂舞厅中音乐四起，爵士鼓响得惊心动魄。红男绿女进进出出，缠绵得像糖稀软成一团，偏偏没有人向普希金瞥一眼。
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我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科普希金广场，在普希金铜像旁，即便是雨雪飘飞的日子，那里也会有人凭吊。那一年我去时，正淅淅沥沥下着雨，铜像下依然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠，宛若凄清的泪水。有人在悄悄背诵着普希金的诗句，那诗句也如同沾上雨珠，无比温馨湿润，让人沉浸在一种美好的诗的意境中。
而这一个夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友两人。普希金只属于我们。
第二天白天，我特意注意这里，除了几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。
朋友告诉我，这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日军侵华的战火中，第二尊毁于我们自己手中。莫斯科的普希金青铜塑像屹立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短的时间内连遭劫难。
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在普希金铜像附近住着一位老翻译家，一辈子专门翻译普希金、莱蒙托夫的诗作，在文化大革命中亲眼目睹普希金的铜像被红卫兵用绳子拉倒，内心的震动不亚于一场地震。有人劝他搬家，避免触目伤怀，老人却一直坚持守在普希金的身旁，度过他的残烛之年。
老翻译家或许能给孤独的普希金些许安慰。许多人忘记了当初是如何用自己的手毁掉了美好的事物，当然更不会珍惜美好的失而复得。而年轻人漠视那段悲惨的历史，只沉浸在金庸或琼瑶的故事书里，哪里会有老翻译家那份深厚的情怀，涌动老翻译家那般刻骨铭心的思绪 据说残酷的沙皇读了普希金的诗还曾讲过这样的话：“谢谢普希金，他的诗触发了善良的感情!”而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在街头。
我忽然想起普希金曾经对于春天的诅咒——
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啊，春天，春天，
你的出现对我是多么沉重
……
还是给我飞旋的风雪吧，
我要漫长的冬天的幽暗。
有几人能如老翻译家那样理解普希金呢 过去成了一页轻轻揭去的日历，眼前难以抵挡春日的诱惑，谁还愿意去在凛冽风雪中洗涤自己的灵魂呢
离开上海的那天下午，我邀上朋友再一次来到普希金的铜像旁。阳光很好，碎金子一般缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤独，身旁的石凳上正坐着一个外乡人。我为遇到知音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。他手中拿着计算器正在算账，很投入，他的额头渗出细细的汗珠。
再到普希金像的正面，我的心像被猫抓一般难受。石座底部刻有“普希金(1799—1837)”字样，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。莫非人们只识得普希金中的“金”字
我们静静地坐在普希金塑像旁的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。
我们望着普希金，普希金也望着我们。
问题：题目“孤独的普希金”有多层含义,请根据全文内容,加以解释。
明确 ①上海街头的普希金塑像无人拜谒。②普希金的诗作无人阅读。③普希金所象征的高雅文化、美好、崇高的精神备受冷落。④作者含蓄地表达了对冷落“普希金”这种现象的否定态度。
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素材积累—普希金名句
1.你在孤独、悲伤的日子，请悄悄地念一念我的名字，并bai且说：这世上有人在怀念我，我活在一个人的心里。
2.从足趾可以认出狮子，从耳朵可以识别驴子。
3.假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。
4.对女人愈冷淡反而愈能得到她的注意。
5.书籍是我们的精神粮食。
6.不论是多情的诗名、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。
7.人的影响时刻短而弱小，书的影响则广泛而深远。
8.世界的.设计创造应以人为中心，而不是以谋取金钱，人并非以金钱为对象而生活，人的对象往往是人。