统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.2《离骚》 课件（26张ppt）

(共26张PPT)
虽体解吾犹未变兮
岂余心之可惩
“
教学目标
了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。
学习屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。
疏通字、词，培养阅读古诗文的能力。
学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。
1．给下面加点的字注音。
修姱(　　)　 羁(　　)　 　 謇(　　)　 　　侘傺( 　　　)　
溘(　 )死　　蕙 (　　 )　 谣诼( 　 　)　 　方圜(　 　)
攘诟(　　)　 可惩( 　 　)　 好(　　)修姱
2．根据注音，写出正确的汉字
zhì(　　)鸟　 延 zhù(　　)　 揽 chǎi(　 　)　
jì(　　)荷　 杂róu(　 　)　 兰gāo (　 　)
kuā　
jī　
jiǎn　
chà chì　
kè　
xiānɡ　
zhuó　
yuán　
gòu　
chénɡ　
hào　
鸷　
伫　
芰　
皋　
糅　
茝　
预习任务
3．端午节的来历
端午节起源于中国，最初为古代百越地区(长江中下游及以南一带)崇拜龙图腾的部族举行图腾祭祀的节日，百越之地春秋之前有在农历五月初五以龙舟竞渡形式举行部落图腾祭祀的习俗。后因战国时期的楚国(今湖北)诗人屈原在该日抱石跳汨罗江自尽，统治者为树立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日；部分地区也有纪念伍子胥、曹娥等说法。
《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗。
“离”，通“罹”，“遭遇”之义；“骚”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；
班固解释为“遭遇忧患”；
王逸解释为“离别的愁思”；
也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。
解题
《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志；后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。全诗共 373 句， 课文是节选。
屈原与楚词
1、 简介屈原
（约前 340 —约前 278 ），我国最早的大诗人。名平，字原 ，又自云名正则 ，字灵均。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国的灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。
作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女。作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚” 。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。
2、“楚辞”
①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。
②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。
③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
帝高阳之苗裔兮，
朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，
惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，
肇锡余以嘉名。
名余曰正则兮，
字余曰灵均。
高阳：颛顼之号。
苗裔（yì）：苗，初生的禾本植物。裔，衣服的末边。此苗裔连用，喻指子孙后代。
朕：我。 皇考：对亡父的尊称。
摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。
贞：正。孟：开始。陬（zōu）：正月。
庚寅（gēng yín）：指庚寅之日。古以干支相配来纪日。
降：降生。
揆（kuí）：推理揣度。
肇（zhào）：开始。锡（cì）：通“赐”。
名：命名。 字：表字，这里活用作动词，起个表字。
朗读第一段，回答重点字词意思
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
内美：内在的美好品质。
重（chóng）：再。
扈（hù）：楚方言，披挂。
江离芷：均为香草名。
纫（rèn）：草有茎叶可做绳索。
秋兰：香草名。即泽兰，秋季开花。
汩（gǔ）：水疾流的样子，此处用以形容时光飞逝。
不吾与：宾语前置，即“不与吾”，不等待我。
搴（qiān）：拔取。
揽（lǎn）：采摘。
宿莽：草名，经冬不死。
朗读第二段，回答重点字词意思
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
忽：迅速的样子。
代序：指不断更迭。
惟：思虑。
迟暮：衰老。
抚：趁。
此度：指现行的政治法度。
骐骥（qí jì）：骏马。 道：通“导”，引导。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
民生：万民的生存。 艰：难。
修姱（kuā）：洁净而美好。
谇（suì）：进谏。 替：废。
纕（xiāng）：佩带。 申：重复。
悔：怨恨。 灵修：指楚怀王。
众女：喻群臣。 谣：诋毁。
诼（zhuó）：诽谤。
偭（miǎn）：违背。
改：更改。
错：通“措”，措施，指先圣之法。
朗读第三段，回答重点字词意思
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
绳墨：正曲直之具。 曲：斜曲。
周容：苟合取容，指以求容媚为常法。
侘傺（chà chì）：失志貌。
流亡：随水漂流而去。
此态：苟合取容之态。
不群：指不与众鸟同群。
前世：古代。
异道：不同的道路。
屈：委屈。 尤：责骂。
攘：容忍。 诟（gòu）：耻辱。
伏：通“服”，保持，坚守。
厚：厚待。
朗读第三段，回答重点字词意思
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
相道：观看。 延：长。
回：调转。 行迷：指迷途。
步：徐行。
皋（gāo）：水边高地。
止息：休息一下。 尤：罪过。
修吾初服：指修身洁行。
制：裁制。 芙蓉：莲花。
不吾知：宾语前置，即“不知吾”，不了解我。
苟：如果。 高：指帽高。
陆离：修长而美好的样子。
朗读第四段，回答重点字词意思
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
民生各有所乐兮，余独好修以为常。
虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。
芳：指芬芳之物。
游目：纵目瞭望。
往观：前去观望。
缤纷：极言多。 章：明显。
民生：人生。 常：恒常之法。
犹：尚且。 惩：惧怕。
朗读第四段，回答重点字词意思
1．“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”在文中有何作用？
这两句诗表现了诗人极度苦闷、难以排解的心情。对一个爱国诗人来说，国运、民生是他心之所系，但在那个特殊的年代里，人民的生活艰难悲惨，不能不使诗人哀叹不已，伤感有加。作为一个几遭贬抑的封建士大夫，对这些却只能仰天长叹、掩面哭泣。这两句为下面的抒情奠定了感情基调。
探究文本
2．诗人一生“好修姱以羁兮”，却又“謇朝谇而夕替”，其中有哪三个原因？
原因一：小人诽谤、嫉妒(“众女”“谣诼”)；
原因二：君王荒唐、昏庸(“浩荡”“不察”)；
原因三：自己不愿同流合污(“好修”“未悔”)。
探究文本
3．“忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也”，这句话表达了诗人什么样的感情？
这是诗人因面对污浊、看不到希望的环境，爆发出的痛苦而无奈的浩叹。“忳郁邑”点出了诗人的忧闷之深。“独”包含着无限的伤感：从前一片忠心，满腔热血，不想今朝至此！
探究文本
4．速读课文，找出第一段中表现作者心理状态的词，并分析造成这种心理的原因。因为“蕙”“揽茝”遭嫉、被贬，反映出怎样的现实？
哀：民生多艰、朝谇而夕替。
怨：灵修不察民心，众女嫉余蛾眉，谓余善淫。
作者追求美德、洁身自好却遭嫉、被贬，反映出屈原与群小之间的尖锐冲突和君主清浊不分、忠奸不辨的昏庸。“哀”“怨”揭露了楚国政治黑暗、君王昏聩的社会现实，表现出作者因“蕙”“揽茝”遭嫉被贬而产生的对现实的不满以及自己的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。
5．选文中写了哪些方面的矛盾冲突？请简要回答。
从文中看，主要写了两个方面的矛盾冲突:
一是屈原和楚怀王的矛盾；
二是屈原和群臣(主要是楚国旧贵族)的矛盾。
6．诗中的哪些诗句向我们展示了诗人的内在品格？举例说明。
①长太息以掩涕兮，哀民生之多艰——忧国忧民；
②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔——坚持真理；
③宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也——疾恶如仇；
④民生各有所乐兮，余独好修以为常——洁身自好；
⑤虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩——忠贞不移。
1 、深刻的现实内容与高度的浪漫主义艺术形式的完美结合
《离骚》作为一首宏伟瑰丽、令人回肠荡气的政治抒情诗，以大胆的想象、夸张和象征等手法，生动而曲折地反映了楚国的现实斗争，表现了作者对现实社会的深广忧愤和精神上的追求。
2、 语言特色
以六字句为基本句式，加上虚字“兮”，参差变化，舒展自如；双句押韵，节奏铿锵而活泼变化，抒情淋漓酣畅，声情并茂；间以楚地方言，具有浓厚的地方色彩。
文章特色
3、 赋的运用
本篇的赋既用于叙事，也用于抒情，使人感到真实而又易于接受。例如用于叙事的：“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。” 用于抒情的：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
4、 比兴手法
王逸把《离骚》的意象体系分为三类：社会性的意象群，自然界的意象群，神话界的意象群。课文中的意象体系多为第一、二类，即主要以“香草美人”为喻（蕙， 茝 ，芰荷，芙蓉，蛾眉等），表达自己高洁的胸怀、美好的心灵。
此外，屈原善于运用打比方来说理。
5、“移情”技法的运用
也就是说在这里实现了“我”与“物”的同化，作者对那些美好事物“兰皋”“椒丘”“芰荷”“芙蓉”“岌岌之冠”“陆离之佩”缤纷的“繁饰”等等不是停留在客观的欣赏上，而是把自己的爱和追求移注到那一件件美好的事物中，那即是“我”的生命和情趣就在那里面。“我”的内心就活动在那些意象中。所以通过那一件件美好的事物，我们就可以体会作者的理想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作者的一切情感、美德、追求、斗志都已经变成了那一个个美好的事物，让我们感受到了作者的高尚情操。“花溅泪”“鸟惊心”也是移情的写法。
首先，他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”
其次，他具有鲜明的思想性格。
第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“规 矩”“绳墨”），主张举贤授能。
第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用（“哀民生之多艰” “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”），反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。
第三，他追求真理，坚强不屈（“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”）。
这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。
《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？