人教部编版高中语文必修上册7.2《归园田居》课件（14张PPT）

(共14张PPT)
归园田居（其一）
陶渊明
看图猜诗句及作者
采菊东篱下，悠然见南山。
晨兴理荒秽，带月荷锄归
走近作者
陶渊明，又名_____，字______ ，自号_______ ，谥号______，______时代最杰出的诗人，他的诗情感真挚，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。开创 ______ 诗一派，为古典诗歌开辟了一个新的境界．后世称他为“百世田园之主,千古隐逸之宗”。
潜
元亮
五柳先生
靖节
东晋
田园
教学目标：
1、了解作者及生活时代
2、 品读诗歌，感受宁谧优美的田园风光，体悟陶渊明闲适恬淡的生活情趣。
3、感受作者的隐士情怀，领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。
　　归园田居（其一）
　　　　　　　陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
请找出诗中描写田园景色的诗句。

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yìn
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整体感知
描写田园景色的诗句：
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
思考：1、在这些诗句中诗人写了哪些田园景物（意象）？用了什么手法？结合诗句具体分析。
思考： 2、这些景物所构成的画面有什么特点？身处其中的诗人内心又是如何的呢？
　　
见： 方宅、草屋、榆柳、桃李
村庄、炊烟　　　　　　
（近景）
（远景）
听： 狗吠、鸡鸣　　　　　
（以动衬静）
感：无尘杂、有余闲
情语:
景语:
宁静和谐
轻松悠闲
品味诗意
找出陶渊明生活艰难和困顿的句子：
《五柳先生传》
　　先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
　　赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
思考3：陶渊明在诗歌中隐去了现实生活的艰难和困顿，将归隐后的田园生活写得如此美好，这是为什么呢？
让我们从陶渊明的人生经历和诗歌中去寻找答案
品味诗意
　　陶渊明出身仕宦家庭，曾祖曾官至大司马，祖父、父亲曾做过太守、县令一类的官。陶少年时代有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，父亲早逝，家世没落，家境贫寒。自然更得不到社会的重视。陶29岁时出任江洲祭酒，不久就辞官归隐。后又时隐时仕。到39岁时他曾亲自参加劳动，后来又出任彭泽令,在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，这时他41岁。从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。
人生经历
知人论世
　　　　　《归园田居》（其三）
　　　　　　　陶渊明
　　种豆南山下，草盛豆苗稀。
　　晨兴理荒秽，带月荷锄归。
　　道狭草木长，夕露沾我衣。
　　衣沾不足惜，但使愿无违。
但使愿无违。
违愿
作官
失自由
悔恨厌恶
归田
愿无违
温故知新
思考3：陶渊明在诗歌中隐去了现实生活的艰难和困顿，将归隐后的田园生活写得如此美好，这是为什么呢？
厌恶官场 热爱田园生活
讨论：
1、如果你是陶渊明，你会像他一样隐居吗？
2、你觉得能从陶渊明的身上得到怎样的生活启示？
小结：陶渊明身处乱世却不随波逐流，坚守本性， “归园田”正是为了保持精神上的自由和独立。
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人类的本质，就是诗意地栖居在大地上。
　　　　　　　　　　　——海德格尔（德国）
课外作业：
1、背诵《归园田居》（其一）
2、以“陶渊明给我的生活启示”为题，写300字左右的一段话。