语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第六单元 习作 教案
习作
“我学会了 ”
教案
一、学情分析
本单元习作是半命题作文，在教学中要引导学生把题目补充完整。要充分调动学生的生活体验，重点引导学生用学过的习作方法把“不会”到“会”的过程写清楚、写具体。写出学习过程的情感变化或感悟。
关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议。
二、教学目标
1.回忆自己学会的事情，选最有成就感的事，把题目补充完整。
2.写清楚学会的过程，表达心得体会。
三、重点难点
【教学重点】
把“不会”到“会”的过程写具体，表达当时的心情感受。
【教学难点】
根据切身体验，把情感变化写清楚。
四、教学过程
（一）话题导入
1.话题导入：列举学生可能已经学会了的事情，再提出问题“你学会了什么，掌握了哪些本领？”，引发学生思考，回忆生活。
2.审题明意：明确半命题题目的补充要求和写作重点。
（二）交流分享
1.选材参考：引导学生从文艺类、体育活动类、生活技能类等方面去回忆学生学会的事情，打开学生思路。
2.唤起记忆：提出以下三个问题，并出示相关范例，引导学生选材构思，进一步打开学生思路，调动学生的生活经验。
（1）你是怎样一步一步学会做这件事的？（过程）
（2）学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
（3）有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
3.交流分享：学生自主发言，在分享中获得更多写作灵感。
（三）构思行文
1.习作写法（一）：按顺序写，条理清晰。
（1）思路一：事情发展顺序——起因→经过→结果
（2）思路二：学之前→学之时→学之后
（3）思路三：遇到困难→解决困难→总结经验
2.习作写法（二）：具体描写，过程清楚。
出示范例，引导学生把“不会”到“会”的过程写清楚。
3.习作写法（三）：通过对人物描写，再现学习过程。
出示范例，让学生体会运用描写方法的好处。
4.习作写法（四）：前后对比体现“学会了”。
出示范例，引导学生灵活运用对比手法体现自己“学会了”，提高学生的写作能力。
5.习作写法（五）：表达体会，抒发情感。
出示例子，引导学生在叙述中穿插心得体会、情感变化或感悟，表现品质，体现自己的成长。
7.开头方法：
（1）开门见山，直入主题；
（2）开篇交代缘由。
8.结尾方式：
（1）抒发情感；
（2）总结经验；
（3）表达感悟。
（四）范例展示
1.范例展示（一）：出示范例，梳理范例中的行文思路——交代困难→解决办法→学会了（侧面体现），引导学生可以借鉴范例的行文思路进行构思。
2.范例展示（二）：出示范例，引导学生在习作中运用描写方法再现学习过程，使叙述生动，富有画面感。
（五）教师点评
此环节，教师可根据教学进程，灵活安排。如果时间允许，可组织学生当堂写作或写习作中的一个片段，如，把学习过程写下来。
写完后，学生自行检查修改。教师选取不同层次的习作进行点评，提出有针对性的修改建议。
（六）完成作业
1.作业：完善初稿。
2.要求：交流分享习作，互评修改。
第 4 页语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第六单元 习作 学案
习作
我学会了
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.回忆自己学会的事情，选最有成就感的事，把题目补充完整。
2.写清楚学会的过程，表达心得体会。
二、学习重难点
【学习重点】
把“不会”到“会”的过程写具体，表达当时的心情感受。
【学习难点】
根据切身体验，把情感变化写清楚。
三、预习检测
1.本次习作属于 作文。体裁：
2.我会填：
我学会了_______
我学会了_______
我学会了_______
我学会了_______
3.采访你的家人或同学，他们学会的事情中感到最有成就感的是什么？
四、共同探究
1.回忆自己学会的事情。
（1）文艺类：
（2）体育活动类:
（3）生活技能类：
2.选择学会后最有成就感的事情，把题目补充完整，回答下列问题：
题目：我学会了
（1）你是怎样一步一步学会做这件事的？（过程）
（2）学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？
（3）有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
五、归纳整理
1.写法探讨：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2.开头方法：
（1）
（2）
3.结尾方式：
（1）
（2）
（3）
六、拓展练习
1.作业：按要求完成习作。
2.要求：交流分享，互评修改。
【参考答案】
【预习检测】
1.半命题 记叙文
2.略。
3.略。
【共同探究】
1.示例：
（1）文艺类：书法、下棋、画国画、拉小提琴、跳拉丁舞……
（2）打篮球、踢毽子、玩滑板车、跆拳道……
（3）洗碗、煮面条、缝衣服、挤牛奶、锄草……
2.略。
【归纳整理】
1.写法探讨:
（1）按顺序写,条理清晰;
（2）具体描写,过程清楚;
（3）通过对人物描写，再现学习过程;
（4）前后对比体现“学会了”；
（5）表达体会，抒发情感。
2.开头方法：
（1）开门见山，直入主题；
（2）开篇交代缘由。
3.结尾方式：
（1）抒发情感；
（2）总结经验；
（3）表达感悟。
【拓展练习】
略。
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习作
我学会了_______
课后作业
班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【审题与选材】
一、本次习作是写 （体裁）。
二、下面说法符合本次习作要求的是 。
A.以前，我很胆小，但经历了很多磨炼之后，我变得勇敢了。这次习作我可以写“我学会了勇敢”。
B.这次习作可以按事情发展顺序写。
C.这次习作要把“不会”到“会”的过程写清楚。
A选项，你选吗？说明理由。
【能力提升】
三、思考问题，完成练习。
（1）比较“我学会了_____”和“我想学会 ”这两个习作话题在选材上有什么不同。
（2）把题目“我想学会______”补充完整，围绕这个题目写一两段话。写之前想想这个习作题目应该把哪些内容写清楚。
【思维拓展】
四、思考探究下面两组习作题目。
第一组
我学会了 做饭
我学会了 画画
我学会了 跳舞
第二组
我学会了 勇敢
我学会了 坚强
我学会了 自信
我学会了 我学会了
（1）这两组题目有什么不同？分别在横线上填上合适的词语。
（2）想想你这次习作中所选的事例，适合第二组习作题目吗？说说理由。
【参考答案】
课后作业
一、记叙文。
二、BC
A不选，因为本次习作要求是选择学会后最有成就感的事情把题目补充完整，比如打篮球、溜冰、织毛衣等；而“勇敢”是种品质，不是具体的事情。
三、（1） “我学会了_____”是要写自己已经学会了的事情，而“我想学会 ”是写自己还没有去学或还没有学会的事情。前者应该写清楚“不会”到“会”的这个过程，后者则应该写清楚想学的原因。
（2）提示：把想学的原因写清楚即可。
四、（1）第一组习作题目，横线上所填的是具体的事情；第二组习作题目，横线上所填的是表示某种品质的词语。
（2）言之有理即可。比如，你这次习作写的是《我学会了骑自行车》，如果你从学会骑自行车这件事中还学会了坚持和勇敢，那么这个事例也适合第二组习作题目，即《我学会了勇敢》《我学会了坚持》。
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