语文园地七
教案
一、学情分析
本单元语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个栏目。在教学时要注意引导学生回忆本单元人物语言、动作等描写的方法。体会人物品质以及特点，感受人物爱国主义的精神。
二、教学目标
1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.总结表现人物的写法；正确使用修改符号；会运用连续动作写句子；积累名言。
三、重点难点
【教学重点】
结合课文交流写法。理解描写人的词语和会使用修改符号。积累运用名言警句。
【教学难点】
能品读句段，照例仿写句子。
四、教学过程
（一）交流平台
1.单元回顾：描写人物特点，感受人物品质。
《“诺曼底号”遇难记》《黄继光》
提问：这两篇课文采用了哪些方法描写人物？
2.交流写法。
（1）梳理本单元课文的结构特点。回顾两篇课文的结构和描写方法。
意义：回顾课文，画出体现主人公高尚品质的句子，交流描写方法。
3.朗读体会：
（1）出示句子，说说你体会到人物的哪些特点和品质。
（2）出示例句，说说从语言描写可以看出人物的一些特点。
（3）出示例句，说说从动作描写可以感受到人物哪些品质。（感受到黄继光为了战斗的胜利，视死如归、勇于献身的大无畏精神）
4.交流探讨：
（1）语言描写：可以反映出人物的一些特点；使文章生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
（2）动作描写：可以准确生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程和人物品质。
5.拓展积累：
出示参考句子，引导学生体会文段的描写方法，说说表现人物特点和品质的描写方法还有哪些。
6.学以致用：运用描写方法将下面的句子写生动具体。
（二）识字加油站
1.字词认读：
蔼（ǎi）——和蔼 慷（kāng）——慷慨
慨（kǎi）——慷慨 贤（xián）——贤惠
戚（qī）——悲戚 惧（jù）——临危不惧
彬（bīn）——彬彬有礼
躁（zào）——急躁不安
焚（fén）——心急如焚
2.分类识记：慷、慨、惧。含“忄”的字和人的心理活动有关。
3.图文识记：和蔼、贤惠、悲戚、彬彬有礼、狂躁不安、焚烧。
4.析词识记：出示词语，并做连线练习，理解运用。
5.归类理解。
表现品质：和蔼、慷慨、贤惠、临危不惧、彬彬有礼
表现心情：悲戚、急躁不安、心急如焚
6.拓展积累
品质类：持之以恒、忠心耿耿、大公无私、专心致志、不屈不挠、堂堂正正。
心情类：闷闷不乐、垂头丧气、悲痛欲绝、笑逐颜开、喜出望外、心花怒放。
（三）词句段运用
1.说说你知道的修改符号：
改正号，增补号，删除号，对调号，移动号。注意理解每个符号的具体含义。
2.课堂训练：用学过的修改符号，修改教材中这段话。
3.修改病句：
（1）原则：保留原句基本意思不变；多就少改，即改动要小。
（2）方法：增（增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词句顺序）、换（更换不恰当的字词）。
（3）步骤：读懂原句，弄清本意；查找病因，确定病症；对症下药，修改病句；仔细检查，完成练习。
4.课堂练习：指名学生用修改符号修改一段话，教师对学生的回答进行指导改正。
5.品析句子一：读下面的句子，注意加点的字，说说动词的连续使用有什么好处。
（1）引导学生分别找出动词，并说说动词连续使用有什么好处。
运用动作描写，连续的动作描写，表现人物的勇敢。连续动词将人物形象立体化，使人产生画面感。
（2）品析文段，说说描写方法以及好处。
6.小贴士
连续的动作指人们在做一件事时的动作，并且这种动作是有先后顺序的。
7.练一练
仿照句子，选一种情况写一组连续的动作。
（四）日积月累
1.名言警句：主题是什么？
天行健，君子以自强不息。——《周易》
胜人者有力，自胜者强。——《老子》
不怨天，不尤人。——《论语》
生于忧患而死于安乐。——《孟子》
2.理解句意：理解以上4句名言警句的意思。
3.背诵填空。
4.拓展积累：鼓励人自强不息的名言警句。
地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
锲而不舍，金石可镂。——荀子《劝学》
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃《滕王阁序》
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
共 5 页语文园地七
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.总结表现人物的写法；积累有关词语；会运用连续动作写句子；积累名言。
二、学习重难点
【学习重点】
结合课文交流写法。理解描写人的词语和会使用修改符号。积累运用名言警句。
【学习难点】
能品读句段，照例仿写句子。
三、交流平台
1.写下本单元描写人物特点的课文题目：
2.这些课文对人物的描写采用了哪些方法？
3.谈谈你对语言描写和动作描写的体会：
四、识字加油站
1.给下列加点字注音并组词。
蔼（ ）——（ ） 慷（ ）—— （ ）
慨（ ）——（ ） 贤（ ）——（ ）
戚（ ）——（ ） 惧（ ）——（ ）
彬（ ）——（ ） 躁（ ）——（ ）
焚（ ）——（ ）
2.解析下列词语：
慷慨：
和蔼：
悲戚：
临危不惧：
彬彬有礼：
3.你还知道哪些表示品质类的词语吗？
五、词句段运用
1.故事《程门立雪》的含义是：
2.故事《悬梁刺骨》的含义是：
3.品析以下文段及加点字，并回答问题。
罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
（1）以上文段的描写方法是什么？这样写的好处是什么？
（2）仿照以上句子，写一组连续的动作。
【参考答案】
【交流平台】
1.《“诺曼底号”遇难记》 《黄继光》
2.动作描写，语言描写。
3.动作描写：可以准确生动地表现人物的动态，反映人物心理活动的进程和人物品质。
语言描写：可以反映出人物的一些特点，使文章生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。
【识字加油站】
1.略。
2.慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。
和蔼：性情温和，态度可亲。
悲戚：指悲痛哀伤。
临危不惧：面临危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
3. 持之以恒、忠心耿耿、大公无私、专心致志、不屈不挠、堂堂正正
【词句段运用】
1.含义：形容尊师重道，虔诚求教。
2.含义：形容刻苦读书，坚韧不拔的精神。
3.（1）运用动作描写，连续的动作描写，表现了“他”的勇敢。连续动词将人物形象立体化，使人产生画面感。
（2）略。
共 6 页语文(人民教育出版社·统编版 四年级|下册) 第七单元 语文园地 作业
语文园地七
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、判断下面的句子运用的描写方法。
1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”（ ）
2.他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（ ）
二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。
和蔼（gě ǎi ） 悲戚（qī qì ）
慷慨（kǎi gǎi） 临危不惧（jù jǜ ）
彬彬有礼（bīn bīng）
【能力提升】
三、将下列成语和成语故事中的主要人物连一连。
囊萤夜读 匡衡
悬梁刺骨 李白
凿壁偷光 车胤
铁杵成针 吕蒙
程门立雪 孙敬、苏秦
手不释卷 杨时、游酢
【综合运用】
四、将下列名句及其出处补充完整。
1.天行健， 。——《 》
2. ，自胜者强。——《 》
3.不怨天， 。——《 》
4.生于 而死于 。——《 》
五、课外阅读。
海军将领邓世昌
邓世昌是清末的一位海军将领，他为保卫祖国的海防献出了生命。
1894年7月25日，日本侵略军在牙山口外丰岛海面，向中国海军发动突然袭击。8月1日甲午海战爆发了。
9月17日中午，我方舰队在黄海海面与日军舰队相遇，展开了一场激战。战斗打响后，邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火，纵横海面，频频开炮，屡中敌舰。以先锋舰“吉野”为首的四艘日本军舰，进逼北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰，邓世昌指挥“致远”开足马力，抢到“定远”前面，迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。不久，“致远”舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用步枪射击。
经过近一个小时的激战，“致远”舰弹孔累累，水线以下也多处受伤，船身倾斜，眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说:“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。
邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立即集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。
落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边，衔住他的衣袖，想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬，自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士，除27人遇救外，其余全部壮烈牺牲。
邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情，他为国捐躯的英雄形象，永远活在中国人民的心中。
下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A.邓世昌是福州船政学堂驾驶班第一届毕业生，作为管带的他精心训练，使“致远”舰成为北洋舰队中整训有素、最有战斗力的主力战舰之一。 B.甲午海战中，“致远”舰在冲向日本主力舰“吉野”号时，不幸被鱼雷击中，鱼雷发生爆炸导致舰船沉没，邓世昌也随即坠海溺亡。 C.邓世昌为国捐躯后，举国震动，光绪皇帝亲笔写挽联，李鸿章老泪纵横，并上奏折为他表功，山东威海百姓在成山上为他塑像建祠。 D.甲午战败，在褒扬邓世昌气壮山河、光照日月的以身报国的壮举的同时，我们每个人更应该牢记历史，不忘国耻，牢记使命，为国担当。2.海军是高技术兵种，北洋水师的舰船几乎都从西方购入，北洋水师中唯一没有出国学习或实习经历的邓世昌却成为了最优秀的舰船管带，原因何在？请联系材料加以概括。
3.邓世昌“义不独生”壮烈殉国的壮举在今天有什么现实意义？联系材料，结合现实谈谈你的理解。
【参考答案】
课后作业(一)
一、1.语言描写 2.动作描写
二、ǎi qī kǎi jù bīn
三、
囊萤夜读 匡衡
悬梁刺骨 李白
凿壁偷光 车胤
铁杵成针 吕蒙
程门立雪 孙敬、苏秦
手不释卷 杨时、游酢
四、1.天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
2.胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
3.不怨天，不尤人。 ——《论语》
4.生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
五、1.B
2.①勤于钻研海军战略战术理论。②注意学习西方海军的先进技术和经验。③ 细心研究军事装备和训练方法。④出国接舰也开阔了他的眼界。 3.①作为舰长，邓世昌本有活下来的机会，但他“义不独生”，为国捐躯，死得其所。这种爱国主义的人生价值和民族大义光炳千秋。反观现实，有的人叛国卖国，沦为汉奸,如媒体报道的大学生、政府公务员、军方高级将领间谍案,较之邓世昌，其精神境界判若云泥。②战败而死，实不得已。邓世昌的为国捐躯是伟大的，但也是无奈之举。他的壮举应该警示我们每个中国人勿忘国耻，牢记使命，为国担当，努力拼搏，富国强兵，不要再让历史的悲剧重演。
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语文园地七
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
xián huì kāng kǎi jiāo zào bù ān
（ ） （ ） （ ）
bēi qī hé ǎi xīn jí rú fén
（ ） （ ） （ ）
二、按要求给下列词语归类。（填序号）
①和蔼 ②慷慨 ③临危不惧 ④彬彬有礼
⑤贤惠 ⑥悲戚 ⑦焦躁不安 ⑧心急如焚
表现人的品质的词语：
表现人的心情的词语：
【能力提升】
三、仿照例句，围绕主题写一组连续的动作。
例：他攀上窗口。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
蝴蝶飞舞。
【综合运用】
四、你知道“程门立雪”这个成语故事吗 查查资料或请教老师将故事的内容和含义写下来。
五、课外阅读。
“高斯”号脱险记
著名的美国科学家富兰克林小时候曾做过一个十分有趣的实验：他取来几块大小一样，颜色不同的碎布，放在雪地上。几小时以后，其他的碎布仍在雪地上躺着，只有黑布深深地陷进雪里。可不要小看这个实验，这个实验说明：黑色物体吸收阳光的能力最强。正是这个实验成果，使探险船“高斯”号死里逃生。
1903年夏天，探险船“高斯”号刚到南极，就遇到了一场罕见的暴风雪，被封锁在茫茫无边的冰原上。 船员们想尽了各种办法，累得筋疲力尽， 没能使船前进一步。船上的淡水、粮食和蔬菜在一天天减少，眼看大伙就要坐以待毙了。
一天，船长正在甲板上沉思。他抬头看看天空，暴风雪过后，烈日当空，万里无云。他猛然想起了富兰克林小时候做过的那个实验，眼睛一亮，精神顿时振奋起来。他下令立即紧急动员，把船上所有的煤屑和锅炉烟道中的黑灰倾倒在冰上，铺成一条长二千多米，宽十米的黑路。不久，黑灰和煤屑吸收了强烈的阳光，使得路上的坚冰全部融化了。在大家的跳跃欢呼声中，“高斯”号徐徐启航，走上了新的航程。
1.填上恰当的词语。
有趣的（ ） 罕见的（ ） 强烈的（ ）
文中“ ”线上应填写的关联词是（ ）
无论……都……
因为……所以……
尽管……也……
虽然……但是……
富兰克林所做的实验中黑布沉陷进雪地的原因是（ ）
大小一样
B.颜色相同
4.本文的主要内容是什么？
【参考答案】
课后作业(二)
一、贤惠 慷慨 焦躁不安 悲戚 和蔼 心急如焚
二、表现人的品质的词语：① ② ③ ④ ⑤
表现人的心情的词语：⑥ ⑦ ⑧
三、美丽的蝴蝶轻轻地扇动翅膀，快乐地飞舞着，穿梭于花朵之间。
四、故事内容：宋朝时，杨时为了丰富自已的学问，和他的朋友游酢一块儿去拜见老师程颐，但是正遇上程老先生在睡觉。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天。老师睡醒后，看见了外面的两个雪人——杨时和游酢。对此，程老先生感动不已。
含义：形容尊师重道，虔诚求教。
五、1.有趣的（实验） 罕见的（暴风雪） 强烈的（阳光）
2.C
3.B
4.探险船“高斯”号刚到南极，遇到了一场罕见的暴风雪被锁在冰原上，船长利用克兰林的小实验最后脱险了。
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语文园地七
课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、查找工具书，写出下面词语的意思。
和蔼：
慷慨：
悲戚：
贤惠：
临危不惧：
彬彬有礼：
急躁不安：
心急如焚：
二、运用描写方法将下面的句子写生动具体。
小华开始爬竿啦！
【能力提升】
三、选一选。
1.以下关于名言“胜人者有力，自胜者强。”理解正确的是（ ）
A.胜利的人是有力量的，也是很强的。
B.战胜自己的人是有力量的，是很刚强的。
C.能战胜别人是有力量的，也是很刚强的。
D.能战胜别人是有力的，能战胜自己的弱点才算刚强。
2.以下关于名言“生于忧患而死于安乐。”理解正确的是（ ）
A.出生在忧患的年代里，在安乐的年代里去世。
B.能在忧患的年代里出生，可以安逸的死去。
C.忧患使人得以生存，而安逸享乐却足以使人败亡。
D.忧患使人成长，安逸享乐使人快乐。
四、写出下列名言佳句的意思。
1.天行健，君子以自强不息。
2.胜人者有力，自胜者强。
3.生于忧患而死于安乐。
【综合运用】
五、阅读下面的文言短文，回答问题。
匡衡①字稚圭（guī），勤学而无烛。邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁③引其光，以书映光而读之。
注释：①匡衡：西汉经学家。 ②不逮：指烛光照不到。③穿壁：在墙上凿洞。
1.这篇文言文讲的是哪个成语故事：____________。
2.用自己的话说说下面句子的意思。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
3.你认为匡衡是一个怎样的人？
【参考答案】
课后作业(三)
一、和蔼：性情温和，态度可亲。
慷慨：充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。
悲戚：指悲痛哀伤。
贤惠：指妇女善良温柔而通情达理。
临危不惧：面临危险从容不迫，毫不畏惧。
彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。
急躁不安：指焦急烦躁，心神不定。
心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常着急。
二、略。
三、1.D 2.C
四、1.宇宙不停运转，人应效法天道，永远不断地前进。
2.能战胜别人是有力的，能战胜自己的弱点才算刚强。
3.忧患使人得以生存，而安逸享乐却足以使人败亡。
五、1.凿壁偷光
2.匡衡于是就在墙壁上凿穿了一个洞来引邻居家的光,把书映照着光来读。
3.他是一个刻苦读书的人。
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