27《漏》教案

部编版教材 小学语文 三年级下册第八单元
27《漏》教案教学设计
（2021~2022学年最新修订版）
一、教学目标
1.通过集中识字、随文识字、联系上下文等方式，会认“婆、脊”等8个生字，会写“漏、驴”等13个生字。
2.通过梳理故事情节，理解文章关键词句的意思，揣摩老虎和贼恐惧的心理，感受民间故事的情节的有趣和语言魅力。
3.能借助插图、关键语句等提示，学会按地点变化的顺序复述故事。
4.通过阅读民间故事，初步培养学生对民间故事的兴趣。
二、教学重难点
1.理解文章的关键词句的意思，揣摩老虎和贼恐惧的心理。
2.能借助插图、关键语句等提示，学会按地点变化的顺序复述故事。
三、教学过程
（一）勾连旧知、引出新课
1.看图片猜故事。出示《咕咚》《狐狸分奶酪》《白蛇传》《牛郎织女》等民间故事。
2.介绍民间故事。刚刚我们猜的这些故事，有一个共同的名字叫“民间故事”。民间故事，顾名思义，就是劳动人民创作的，通过口耳相传的方式流传，所以有些地方又称它为“古话”“古经”“瞎话”。
3.引出新课——《漏》。今天我们要一起学习一个中国的民间故事——《漏》，教师边板书“漏”边讲解：“漏”是左右结构，“三点水”表示水，“尸”表示房屋，房屋上有空隙，“雨”水便往下滴。咱们可以这么记，屋外下大雨，屋内下小雨。
（二）初读课文，整体感知
1.自学（出示要求）
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子；
（2）圈一圈，故事中有哪些角色；
（3）想一想，这些角色之间到底发生了怎样有趣的事情？
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子； （2）圈一圈，故事中有哪些角色； （3）想一想，这些角色之间到底发生了怎样有趣的事情？
2.学习字词
（1）出示词语。（老婆婆 脊背 贼骨头 莫非 颠倒 旋风 纵身一跃 厉害 甘心 滴答）
强调：“贼”的读音（zéi）,”戎”字左下部分的笔画要引导学生看清楚，是一横一撇，“戈”字的斜钩要略长，舒展；厉害是轻声（lì hai）;旋为多音字。
（2）按结构分组出现需要书写的汉字，观察汉字的结构特点。
3.反馈角色
（1）故事人物：老婆婆、老公公、小胖驴、老虎、贼
（2）悬念人物：漏
4.整体感知，了解故事的主要内容
老爷爷和老婆婆喂了一头 ，老虎一心想着 ，贼一心想着 。晚上，他们去偷 ，听到老爷爷和老婆婆说 ，都吓跑了。到了树跟前，虎 ，贼 ，在树下相遇后又在一起。贼和虎以为对方就是 ，都吓得 。天快亮了，小驴 ，老爷爷和老婆婆看着屋顶说 。
（三）再读课文，学会复述最喜欢的情节
1.划分段落：根据课后第三题，借助这幅示意图和文字提示，按照地点变化，我们可以把课文分为哪五个部分。
2.第一部分：老公公老婆婆说“漏”，吓跑了老虎和贼
（1）第三自然段
①引导孩子发现民间故事语言的交替性。
一个蒙蒙细雨的晚上，老虎来了，贼呢？贼也来了……
老虎用爪在墙上抓，贼呢？贼用手在屋顶上挖……
你发现了这段话有什么语言规律吗？
都是先说老虎再说贼，老虎和贼的行动都差不多，句式差不多。这是民间故事的语言特点，角色交替出出现，句式语言大致相同。关注这一语言特点，这个故事就容易记容易讲了。
②通过换词，体会“抓”“挖”“钻”“跳”的生动。
小结：复述时抓住这两点会将故事说得更生动有趣。
（2）理解“莫非”。“莫非”表示猜测。说说老虎和贼此时将信将疑的心情。
（3）哪些语句让你觉得它们真的很害怕。
①联系文章内容，说说“走南闯北”“翻山越岭”的意思。
体会把“漏”想想成非常可怕的实物，从而产生了害怕的心理。有感情地朗读。
②指名学生表演，理解“大气都不敢出”和“老虎吓得浑身发抖”。
③引导想象：“贼可能会被老虎想象成什么？贼摸到“毛乎乎”的东西，可能会把它想象成什么？理解“未料到”“毛乎乎”。
（3）利用支架，引导复述这一部分的情节。
一天晚上……老虎……贼……忽然听到老婆婆和老公公说起话来……老虎想……贼想……老虎吓得……贼听得……贼撒腿就跑……拼命抱住……
（4）小结
同学们，抓住人物的动作和心理，还有故事的语言规律，把老虎和贼的害怕的样子活灵活现地讲出来了。这就是复述，不是背诵课文。用这样的方法，我们也可以把其他几个有趣的情节说给别人听。
3.第二部分：虎驮着贼，贼骑着虎
抓住“像胶一样粘住我”“旋风一样”揣摩老虎和贼的心理，体会他们的害怕。
4.第三部分：虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。
（1）联系上文，理解“蹭”“蹿”“一歪”“一纵”表达了老虎和贼急切想摆脱“漏”的心理。
（2）联系上文，理解两个“终于”的意思，体会他们奔跑的辛苦以及摆脱“漏”的如释重负。
（3）抓住两个“黑乎乎的东西”，引导想象：树下再次相遇时，老虎和贼可能分别把“漏”想象成了什么？读好人物的心理活动和“顺着山坡滚下来的有趣情景。”
5.第四部分：虎和贼以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。
（1）山坡下的老虎和贼对看了一眼，为什么那么害怕？甚至吓晕过去？
（2）理解“满身泥浆”，想象他们可怕的外形，体会“惊恐”，读好“漏”哇—
6.第五部分：老公公老婆婆再说“漏”。
（1）最后你知道“漏”是什么了吗？
（2）借助示意图，完整复述这个故事。
小结：结合图片我们知道了故事的情节中地点的变化；结合简要的语言提示，我们知道了故事发展的经过。复述时，我们结合人物的心理活动以及民间故事的语言规律，加上自己的想象，一定可以把这个长长的故事生动地讲给别人听。
（四）异文阅读
1.异文概述：“老虎怕漏”故事在我国各地都有流传，粗略估计全国有300百多个版本。如浙江版《老虎怕“漏”》、吉林版《老虎和猴子》等。
2.异文推荐：老师这里带来两篇文章，同学们可以在课后去读一读。还可以从故事的环境、故事的背景、故事的主角、故事的情节和故事的结局等方面来比较，发现特点。