苏教版生物七年级下册 第十二章 第二节 人体的神经调节教案

教案
学 科 生物 年级 七 设计人 课型 新授
课 题 人体的神经调节 总课时
教学目标 1．描述神经元的结构、功能和分布。
2．描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。
3．通过看书总结“神经系统的组成”，学生能提高自学能力和分析、综合能力。
教学重点 神经系统的组成和功能；神经元的结构特征和功能。
教学难点 神经元的结构特征。
教 师 活 动 学生活动 备课札记
导入： 刚开始学自行车时，你能掌握身体的平衡吗？当自行车要倒时，你最初的反应是怎样的？当一个物体在你眼前突然出现时，你会有何反应？ 观察神经元 课件展示：人脑的神经元及神经元的图片 引导学生观察神经元的结构，并与常见的细胞结构比较。老师用问题引导： 1、与生物体的一般细胞比较，神经元在结构上有什么特征？ 2、神经元的结构特点对信息的传递有什么意义？ 观察神经系统 人体神经系统由数以设计的神经元组成，各神经元通过突起互相连接，构成了人体信息传递的网络系统。神经系统主要又哪些部分构成？请看图回答。 课件展示：人体神经系统图 联系实际体会神经系统的作用。 学生观察神经元的图片，常见的细胞比较，思考问题。 学生看图，归纳神经系统的组成。
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(
中枢神经系统
脑神经
周围神经系统
) 学生观察回答问题，老师板书归纳如下： 中枢神经系统：脑和脊髓 周围神经系统：脑和脊髓发出的神经 观察脑的结构 课件展示：脑的画面 让学生进行观察，教师出示脑的模型。 提问：脑由哪些组成？ 生：大脑、小脑、脑干组成。 师：经图画及脑模型观察大脑组成结构，功能各是什么？ 学生回答后，教师进行讲评。 讲述：大脑是由左右两个大脑半球组成的，分别控制着对侧的身体活动。灰质（大脑皮质）是神经元细胞体的密集部位。白质是有许多神经纤维汇集而成。大脑皮质上有很多高级中枢，主管人体的多种活动。。 提问：小脑的位置，功能各是什么？举例 生：小脑位于大脑的后下方，能使运动协调准确，维技身体平衡。 学生观察图片，紧跟老师的提问，理解脑的结构。
教后记