湘艺版音乐三年级下册 第五课 （简谱） （歌表演）拾豆豆 （教案）

《拾豆豆》教学设计
一、教学准备
教学年级：三年级（下）
教学内容：小学音乐湘艺版（修订教材）第六册第二课《拾豆豆》
教材分析：《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式，一段体结构。她的旋律和山西的方言紧密结合，如“３７”“5 3”“３．５ ７６”；她的音乐术语与方言紧密结合，如下滑音；她的节奏型与方言紧密结合，如附点八分节奏型，从而突出浓厚的民歌风格。
歌曲活泼而富有情趣，以诙谐的音乐语言及民谣式的歌词，描绘了孩子们在田间拾豆豆时那顽皮而又朴实的形象。
教学目标：
1.能用自然、活泼的声音，演唱山西民歌《拾豆豆》。
2.重点从“下滑音，小三度，附点八分音符节奏型”，体会方言在民歌中的重要性。
教学设计意图（理念）：
课标中对三年级音乐教学中演唱的要求是：乐于参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱或参与齐唱、合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。
根据课标的这个要求，我为歌曲创设了一系列与拾豆豆有关的情境，通过儿歌、身势动作、学说方言等活动来感受体验歌曲，通过唱一唱、说一说、动一动等环节来学唱歌曲，学唱中通过对“下滑音，小三度以及附点八分音符节奏型气质”的体验，让学生更充分地感受山西民歌的方言韵味，产生具体的审美体验，从而更生动地表现山西民歌，创造更多的美。
教学设计亮点：
1.通过儿歌导入、身势参与、方言渗透等手段，解决歌曲的重难点，学歌曲、唱韵味。
2.从“音乐术语、旋律特点、节奏型气质”三个方面，抓住山西民歌的方言特点，引导学生把握并表现歌曲的音乐性。
教学重点、难点：
重点：能够用自然、明亮的声音演唱歌曲，感受山西民歌的方言特点。
难点：准确的把握“下滑音、小三度、八分附点音符的节奏型气质“，并运用在歌曲中。
教学器材：
PPT课件、电子琴。
二、教学过程：
（一）导入
1.师生练声曲。
2.用方言读山西童谣《拾豆豆》并加入Rap饶舌节奏。
3.听山西民歌《拾豆豆》做身体律动。
（二）歌曲学唱
1.学习歌曲的第一句。
（1）让学生找问题。
学习“下滑音”，让学生体会“下滑音”的作用（和方言中的回答语气一样）。
（2）老师提问题。
第一句中5 3的部分如果改成5，直接演唱哪个效果好？为什么？
（让学生用方言说歌词体会我们山西方言的特点就是：爱脱一个向下的尾音，似乎就像小三度一样的效果。
（3）学唱第一句。
2.学唱歌曲的第二句。
(三）自学第二段
三.师生互动
四、教师小结
今天我们学习了《拾豆豆》这首山西民歌，感受到了小朋友拾豆豆的快乐，更感受到了山西民歌方言的独特的韵味儿。如果你有时间的话，可以自己去了解更多山西的民歌，了解更多关于山西的文化。
音乐重传承，快乐在传递！
希望大家每天能拾到属于自己的、快乐的金豆豆。
谢谢大家!